毛主席在花山

1、課 題26、毛主席在花山課型閱讀主備人于雪梅課時1課時備課時間授課時間2013年12月5教學目標、認識課文中的個生字。、有感情朗讀課文，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。、領(lǐng)悟作者通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_方法教學重點通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。 初步學習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序描寫的表達方法。教學難點要注意通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫作方法，并注意詳寫和略寫，在寫作時注意詳略得當。教法引導法學法抓重點詞體會 朗讀感悟 聯(lián)系上下文教學準備課件 光盤教 學 過 程二次備課第一課時一、導入新課、分別出示圖片（太陽）

2、和圖片（毛主席頭像）：利用直觀的圖片引導學生思考：兩幅插圖有什么聯(lián)系？這樣很容易把偉人的特質(zhì)表現(xiàn)出來這樣從學生的年齡特點和興趣愛好出發(fā)，主動、直觀、而有新穎，提高了學生的想象力和創(chuàng)造力。、大家一定見過這兩張圖片。誰知道老師為什么要把這兩張圖片放在一起呢？、板書課題，釋題：課題告訴了你些什么？你猜想課文是寫什么的？二、探究新知一、互動學習、初步了解課文，快速讀文，自學生字，了解概況。、制定學習目標。提問：學習這篇課文我們準備解決哪些問題呢？指名說（培養(yǎng)學生的口語表達能力，教師要及時給予指導，從點滴中培養(yǎng)學生的能力）。公布學習小結(jié)，目標：課文主要講了哪幾件事？課文是按怎樣的順序記敘的？（設(shè)計的問題

3、要緊緊圍繞重點來進行，有的放矢。）體會重點句子的含義。表達了怎樣的思想感情？、學習方法指導：步驟：個人自學小組討論總結(jié)發(fā)言。方式：閱讀勾畫思考討論學生自主學習（教師適時指導）。、學習成果交流：指名說，小結(jié)并板書： 請群眾來碾米給群眾泡茶水幫群眾推碾子（在學生自學時應指明要高度概括，語言要精練，簡明。）按順序說說主要內(nèi)容（順序也是本節(jié)課的重點。）重點：自然段和課文最后一句話。說說含義，重點朗讀。概括一下毛主席的品質(zhì)（關(guān)心群眾處處為群眾著想）。二、延伸拓展、出示要求：朗讀：課文主要用通過對話來體現(xiàn)人物的性格特點。選擇一部分分角色朗讀體會。（在教學時注重學生的朗讀訓練和情感體驗。）想象：課文中老人說

4、完那句話后，人們就開始議論起來。他們會說些什么呢？（在教學時應讓學生充分發(fā)表自己的想法，表述自己的觀點。）動手：一位主席和一群群眾在一起快樂地勞動和談天，這是一幅多么感人的畫面?。【驼埬阌霉P在書中的插圖上寫寫你的感想吧。（利用一切可以調(diào)動的手段，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，手腦結(jié)合，達到最佳的學習效果。）、思考：課文中的三件事，不管哪一件先寫都行。你認為可以嗎，為什么？（讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關(guān)心。進而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對群眾的體貼、愛護。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風。三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。同時這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過程。）“他夜以繼日地為全中國的解放事業(yè)操勞著”，如果課文要圍繞這句話來寫，還能寫這三件事嗎，為什么？（有機延伸，提高能力。）毛主席為全中國的解放事業(yè)日夜操勞，可他還要花時間來管這些小事。你認為有必要嗎，為什么？（能力拓展，強化挖掘文章內(nèi)涵的作用。）、自主選擇，合作完成。、交流：以討論為主要形式，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。三、課堂小結(jié)是啊，毛主席夜以繼日為解放全中國的事業(yè)操勞的同時，也時時不忘關(guān)心人民群眾。他就像金色的太陽給人民光明和溫暖