第1、2課時(shí)三角形的特性

1、第1、2課時(shí) 三角形的特性教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)80、81頁的例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1. 通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解三角形的特性。2. 在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影。三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。自學(xué)要求：一、填空1、寫出下面三角形的各部分名稱。 2、以BC邊為底，高是（ ）。3、電線桿上有個(gè)三角形，這是根據(jù)三角

2、形的（ ）來設(shè)計(jì)的。教學(xué)過程：一 自學(xué)反饋：1、生活中你在哪里見過三角形？2、課件出示教材中的主題圖：你能說出哪些物體上有三角形嗎？師：說一說你對(duì)三角形有哪些認(rèn)識(shí)？ 師：同學(xué)們對(duì)三角形已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)研究和三角形有關(guān)的知識(shí)。板書課題：三角形的特性二、 重點(diǎn)點(diǎn)撥：1. 三角形的特征。（1）課件出示，一個(gè)三角形。說說它有什么特征，你有什么想法？（2）教師用課件演示并強(qiáng)調(diào)：有三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。（3）找一找。下面圖形中是三角形的請(qǐng)打，不是三角形的請(qǐng)打，并說出你的理由。（學(xué)生一起用手勢(shì)表示）2. 三角形的特性。（1）動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)三角形的特性。師生

3、拿出平行四邊形框架。師：用手拉動(dòng)，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？（容易變形，不穩(wěn)定。）指導(dǎo)學(xué)生操作：去掉一條邊，再扣上拼組成三角形框架。師：再拉一拉有什么感覺？師：想一想這說明三角形具備什么特性？（穩(wěn)定性）（2）生活中尋找三角形的特性。師：三角形的穩(wěn)定性在生活中的用處很大，你能舉個(gè)例子嗎？課件出示例2的主題圖，請(qǐng)你找出各圖中哪有三角形？說一說它們有什么作用？3. 認(rèn)識(shí)三角形的底和高。師：什么是三角形的高？怎樣正確的畫出三角形的高呢？ 師：誰來說一說？請(qǐng)你在剛才的三角形中畫出三角形的一條高，并標(biāo)出它所對(duì)應(yīng)的底。（3）教師板演。我把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用字母A、B、C 表示，這個(gè)三角形可以稱作三角形ABC。想

4、想怎樣以AC邊為底畫出這個(gè)三角形的高？生說高的畫法，師板演，并強(qiáng)調(diào)用三角板畫高的方法。（4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的高。在三角形中標(biāo)上字母ABC，和同桌說一說剛才畫的高是以哪條邊為底畫的？師：剛才我們畫了三角形的一組底和高，想一想一個(gè)三角形只有一組底和高嗎？為什么？ 三、鞏固練習(xí)。1. 填空：三角形有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊，（ ）個(gè)角。2. 請(qǐng)畫出每個(gè)三角形的一條高。（教材86頁第1題）訂正直角三角形的高時(shí)使學(xué)生了解直角三角形的兩條直角邊可以分別當(dāng)作底和高，也可以以斜邊為底畫高。重點(diǎn)訂正第三個(gè)三角形高的畫法，讓學(xué)生說說怎樣來畫這條底邊上的高。3. 學(xué)校的椅子壞了，課件演示，怎樣加固它呢？（教材86頁第2題）4. 小明畫了三角形的