第8課時筆算乘法

1、第8課時 筆算乘法（一個因數(shù)中間有零的乘法）教學(xué)內(nèi)容：教材第8384頁的內(nèi)容及練習(xí)十九的第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、知道“0”和任何數(shù)學(xué)相乘都得“0”，進一步理解乘法的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，提高學(xué)生的計算能力。3、體驗遷移、類推的思想方法，激發(fā)興趣，培養(yǎng)積極動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點：0和任何數(shù)相乘都得0教學(xué)難點：0和乘法與0的加法進行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題1、一天王母娘娘叫七仙女到中蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽。2、七仙女來到蟠桃園，見樹上一個仙桃也沒有了，孫悟空正坐在樹上吃桃子。3、小精靈問：一共摘了多少個仙桃？二、探索交流、解決問題1、想一想：用

2、加法怎么列式計算？用乘法怎么列式計算？2、學(xué)生獨立思考，并匯報交流板書：0+0+0+0+0+0+0=007=（ ） 70=（ ）師：“07”表示什么呢?(7個0相加，結(jié)果得0想一想，05等于多少呢?為什么?3、我們剛學(xué)過0X7=0，那么70得多少呢? 學(xué)生回答后，板書70=0 ， 再出一組算式09和90讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出00讓學(xué)生填，得出000 小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個數(shù)和一個數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以”0和任何數(shù)相乘都得0”讓學(xué)生一齊讀一遍4、“做一做”P83直接寫在書上。5、呈現(xiàn)例6的主題圖。師提問：老壽星為什么會長壽？小精靈問：你能算出老壽星每天步

3、行多少來嗎？怎么列式？師問：你能先估算積大約是多少嗎？算法一：5003=1500 算法二： 5 0 883=24 31500+24=1524 1524師問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？小結(jié)：一個因數(shù)中間有0的乘法，計算時要注意不要忘記用一位數(shù)去和多位數(shù)中間的0相乘，如果個位乘積不滿十時，十位要用0來占位。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、P84“做一做”2、猜一猜，2054各5024兩道算式中，積的哪些數(shù)位上是0？為什么？3、比較異同，并計算出結(jié)果。 1 3 8 1 0 8 1 0 2 1 0 9 4 4 3 34、很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大。（1）1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=（2）12

4、34567890=四、回顧整理、反思提升：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？ 第九課時：因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第86頁例7教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計算。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思索，積極動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點：一個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法教學(xué)難點：因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添幾個0教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題1、出示主題圖：學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元。一共需要多少元？2、觀察主題圖，讀懂題意。二、探索交流、解決問題1、提問：買3套小小科學(xué)家叢書，一共需要多少元

5、？你是怎么想的？ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式：2803 師：280表示什么意思？3又表示什么意思？（滲透單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系，并讓學(xué)生也舉一些這種“買東西”方面的例子。）2、學(xué)生估算并說出估算的方法。3、怎樣算：學(xué)生在練習(xí)本上試做。4、學(xué)生匯報：全班交流，質(zhì)疑。（學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種算法。）方法一 方法二2 8 0 2 8 0 3 38 4 0 8 4 0 5、比較兩種方法有什么不同？方法一：根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則進行計算。方法二：根據(jù)一個因數(shù)末尾有0的口算方法進行類推得到的。6、你更喜歡哪種方法？為什么？（1）學(xué)生喜歡方法一說出喜歡的理由，并說出計算過程。（2）學(xué)生喜歡方法二說出喜歡的理由：比較簡便。討論：03這一步為什么可以省略？注意：因數(shù)3應(yīng)該移到什么位置上，這時書寫積應(yīng)該注意些什么？（3）板書28003 師：怎樣算簡便？學(xué)生獨立計算找一名學(xué)生板演，然后集體訂正。7、小結(jié)算法。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 1、做一做 4206 3705 1309 13009 2607 26007學(xué)生獨立完成，全班交流。 2、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。2 6 0 2 6 0 5 51 3 0 0 1 3 0 （1）學(xué)生獨立觀察，找出錯誤。（2）小組交流。（3）全班交流。3、練習(xí)二十第2題