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1、知識準(zhǔn)備：觀察下面的圖，盒子中有7個紅球和一個白球，從盒子中任意摸出一個球： （1）、你認(rèn)為摸出的球可能是什么顏色？_（2）哪一種顏色的球摸出的可能性大，為什么？可能性的大小教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想高效，目標(biāo)不可少） (1)我要學(xué)會認(rèn)識客觀事件發(fā)生的可能性大小 (2)我能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小認(rèn)真閱讀教材第87頁，看書時用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，并探究以下問題。1、從第一個盒子中摸出白球的可能性是多少？2、從第二個盒子中摸出白球的可能性是多少？3、從第三、四、五個盒子中摸出白球的可能性分別是多少？自主學(xué)習(xí)：（8分鐘）（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）01第三個是第四個是第五個是81
2、2187小組合作探究：（5分鐘） （三個臭皮匠，頂個諸葛亮） 小組長組織：全體同學(xué)合作探究展示課本“試一試”，并訂正答案，提交疑難 成果展示：（5分鐘）（自主探究好不好，小組展示見分曉）1、根據(jù)探究點一中各小組的摸球記錄，結(jié)合本組的摸球經(jīng)歷，小組討論并填空摸到紅球的可能性是：_ 摸到紅球的可能性是：_ 摸到紅球的可能性是：_ 摸到紅球的可能性是：_ 摸到紅球的可能性是：_ 摸到紅球的可能性是：_10確定事件發(fā)生的可能性如何表示？不確定事件發(fā)生的可能性又如何表示？一定出現(xiàn)的事件用“”表示，一定不會出現(xiàn)的事件用“”表示。不確定事件發(fā)生的可能性用分?jǐn)?shù)來表示。把事件可能出現(xiàn)的所有結(jié)果數(shù)作為分母，把所求事件可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)作為分子。小結(jié)當(dāng)堂檢測：（10分鐘）（成績要想好，練筆不可少） 1、從探究新知中的各個盒子中摸出白球的可能性分別是多少？怎樣表示？第一盒_ 第二盒_ 第三盒_第四盒_ 第五盒_ 第六盒_2、在括號里填上可能、一定或不可能。（1）、熱帶地區(qū)很冷。（ ）（2）、我?guī)滋鞂W(xué)完大學(xué)課程。（ ）（3）、每天晚飯后我都去跑步。（ ）（4）、海南地區(qū)冬天要下雪。（ ）（5）、明天一定下雨。（ ）（6）、我今天一定能中大獎。（ ）（7）、爸爸的年齡一定比我大。（ ）(對手互清、組長匯報：清本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容
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