人教部編版七年級語文上冊《植樹的牧羊人》課件（校際公開課）

1、同學(xué)們，這兩幅圖片給你什么感受？導(dǎo)入今天我們一起走進荒涼的阿爾卑斯山地，見證一位牧羊人是怎樣把這里變成洋溢著幸福的綠洲。植樹的牧羊人讓.喬諾TREE FARMER說一說讓.喬諾（18951970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。慷慨 干涸 坍塌 呼嘯 縫隙 挑揀 戳 琢磨 微薄 白樺樹 干燥 廢墟酬勞kng kih tn txioxjin chuzu mo bhu zo xzhu m chu 讀一讀不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容某地

2、荒涼、貧瘠。刨根問底：比喻追究底細。形容鉆研的精神。沉默寡言：沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。想一想 閱讀課文思考：用一句話概括課文內(nèi)容？內(nèi)容：一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地在荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。遇上牧羊人之前，作者為什么要描寫荒原的毫無生氣？這樣有什么作用？與后文荒漠變成綠洲形成鮮明對比，突出牧羊人貢獻之大。找一找作者主要記敘了我與牧羊人的幾次見面，我分別看到了怎樣的景象？牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見一個人住在房子里；牧羊同時種樹；沉默寡言，充滿自信、意志果斷；生活一絲不茍。毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣。身體更矯健了；減少了羊群

3、的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂；性格上沒有變化，依然心無旁騖地種樹，依然沉默不語。鄉(xiāng)景依舊如昔，但已萌發(fā)生機；樹木已然成片，蔚然成林；干涸的河水有了淙淙的水流；各種草木開始復(fù)現(xiàn)。87歲，年時已高；住在自己憑一己之力簡稱的鄉(xiāng)間。景色完全改觀了，甚至連空氣也不一樣了；整個鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒；人們搬了回來，處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌。議一議 作者是怎樣來表現(xiàn)牧羊人這個人物形象的？以“他是一個 的人”來說說你對牧羊人的認識。 有直接明確的評價，表達對牧羊人的贊美。有通過具體細節(jié)描寫人物形象。 直接描寫間接描寫本文用第幾人稱敘事？這樣寫有什么好處？運用第一人稱敘事；采用第一人稱“我”來講述種樹人的故事，通過“我”的耳聞目睹，所思所想，對種樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評價。使種樹人的故事顯得真實可信，產(chǎn)生了打動人心的力量。評一評一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠自己的體力和毅力，把荒涼的土地變成了充滿了生氣、富饒的樂園。學(xué)習(xí)課文后，你能說說到底是什么精神支撐著他這樣做嗎？練一練課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認識。它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完!祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。 繪本植樹