邵霄雯-我們喜愛(ài)卡通四格漫畫(huà)

1、我們喜愛(ài)漫畫(huà)課 題:我們喜愛(ài)漫畫(huà)-四格漫畫(huà)創(chuàng)作(第三課時(shí))教學(xué)對(duì)象:初中預(yù)備班學(xué)生 上海市的初中預(yù)備班相當(dāng)于全國(guó)各省市的小學(xué)六年級(jí)。課 時(shí)：1課時(shí)教材版本:少年兒童出版社 六年級(jí)(第一學(xué)期)授課教師:邵霄雯 邵霄雯：華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院05級(jí)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科生。教材分析卡通動(dòng)畫(huà)是現(xiàn)代中小學(xué)生普遍感興趣的內(nèi)容,把這個(gè)內(nèi)容加入教材中是很有必要的。但如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn),充分發(fā)揮它的作用，這是值得進(jìn)一步研究的。第一課時(shí)知識(shí)的講授，向?qū)W生介紹中國(guó)動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)，讓學(xué)生了解日本動(dòng)畫(huà)片以外的、屬于本民族所特有的剪紙和水墨動(dòng)畫(huà)片，增進(jìn)學(xué)生對(duì)本土文化的一種認(rèn)同感和自豪感。本課程共分為三個(gè)課時(shí)：第二課時(shí)教給學(xué)生一

2、些畫(huà)卡通畫(huà)的技法，如何抓住人物的臉部特征、如何運(yùn)用“夸張”、“變形”等表現(xiàn)手法，通過(guò)“卡通自畫(huà)像”的創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧。中國(guó)的卡通片卡通自畫(huà)像四格漫畫(huà)設(shè)計(jì)第三課時(shí)將“電影”元素引入“四格漫畫(huà)”，介紹四格漫畫(huà)的特點(diǎn)和創(chuàng)作原則，引導(dǎo)學(xué)生把前兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能靈活地運(yùn)用到四格漫畫(huà)的創(chuàng)作當(dāng)中。學(xué)生分析經(jīng)過(guò)前兩堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)漫畫(huà)已有了解，不再停留在“看過(guò)笑過(guò)就算了”的基礎(chǔ)上，他們學(xué)習(xí)分析漫畫(huà)人物形象性格特征的方法，思考其表現(xiàn)手法，儼然一個(gè)個(gè)“小專(zhuān)家”。第三節(jié)課就是給學(xué)生們提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，把之前所學(xué)的知識(shí)和技能加上自己的創(chuàng)意全部表現(xiàn)在畫(huà)紙上。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)四格漫畫(huà)有一個(gè)基

3、本的了解,學(xué)會(huì)用四格漫畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的故事。在畫(huà)面上靈活運(yùn)用前兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)與技能。方法與過(guò)程：學(xué)生了解四格漫畫(huà)的形式、特點(diǎn)在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)漫畫(huà)的小竅門(mén)觀看一些其他學(xué)生的畫(huà)嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生從對(duì)漫畫(huà)的“有興趣”提升到“喜愛(ài)”，以兩人為一組，組成一個(gè)創(chuàng)作小團(tuán)體，學(xué)會(huì)分工和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)資源教師：課件、輔助音樂(lè)、實(shí)物投影儀學(xué)生：鉛筆、鉛畫(huà)紙、蠟筆顏料三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解四格漫畫(huà)的形式特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用四格漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)難點(diǎn)如何使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用學(xué)到的四格漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，通過(guò)兩個(gè)人一組的分工

4、合作，在一堂課里完成一套比較完整的漫畫(huà)作品。五、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖:由拍電影這個(gè)既有新意又具有挑戰(zhàn)性的工作引起學(xué)生的興趣，由此引入四格漫畫(huà)的概念。教師提出問(wèn)題:什么是四格漫畫(huà)?簡(jiǎn)單通俗的定義為:有四個(gè)格子的漫畫(huà)。教師提出問(wèn)題:四格漫畫(huà)有哪些特點(diǎn)呢?觀看幾幅作品,在看的過(guò)程中思考這個(gè)問(wèn)題。播放PPT，讓學(xué)生觀看圖片，引導(dǎo)他們找出答案。 總結(jié)四格漫畫(huà)的特點(diǎn)1.四幅連續(xù)的畫(huà)描繪了一個(gè)完整的故事。 。（男一號(hào)或女一號(hào)，使用專(zhuān)業(yè)電影術(shù)語(yǔ)） 3.故事情節(jié)生動(dòng)有趣。教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充四格漫畫(huà)的創(chuàng)作原則我們分別用四個(gè)字來(lái)概括四幅畫(huà)的精髓。 知識(shí)點(diǎn)回顧用夸張、變形等漫畫(huà)表現(xiàn)形式進(jìn)行自畫(huà)像的創(chuàng)作。畫(huà)漫畫(huà)的小竅門(mén)

5、 四格的合理分割 效果線的運(yùn)用 對(duì)白框的靈活運(yùn)用 分鏡頭的使用3.作業(yè)要求 教師：兩個(gè)相鄰的同學(xué)組成一個(gè)臨時(shí)劇組，其中一位擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)演，他的任務(wù)是在3分鐘的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思一個(gè)小劇本（100字以內(nèi)的小故事），然后根據(jù)“起、承、轉(zhuǎn)、合”把這個(gè)劇本分成四個(gè)段。另一位同學(xué)擔(dān)任小美工師，他的任務(wù)是進(jìn)行角色造型同時(shí)負(fù)責(zé)繪畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖：以一種合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行合理分工，每個(gè)人都有明確的任務(wù)，各司其職，最后共同完成作品。教師：在畫(huà)之前，我們先看一下其他班級(jí)同學(xué)畫(huà)的一些作品，看看能不能給我們一點(diǎn)小小的啟發(fā)，想一想我們能不能吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，畫(huà)得比他們更好呢？設(shè)計(jì)意圖：看看身邊同學(xué)和高年級(jí)同學(xué)的作品，拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4.課堂小結(jié)：下課前，將當(dāng)場(chǎng)完稿的學(xué)生作品進(jìn)行展示（利用幻燈播放），同時(shí)請(qǐng)這些學(xué)生分別上講臺(tái)給大家講一下創(chuàng)作構(gòu)思和所要表達(dá)的內(nèi)容。然后大家舉手投票，評(píng)出一個(gè)“最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)”、一個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和一個(gè)“最高人氣獎(jiǎng)”，最后教師頒發(fā)小獎(jiǎng)品。學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，闡述作品所表達(dá)的內(nèi)容。分工合作 老師對(duì)學(xué)生作品給予評(píng)價(jià)和肯定。六、教學(xué)反思 這一堂課相當(dāng)于第一和第二堂課的總結(jié)，是知識(shí)部分和技能部分的綜合運(yùn)用，這兩點(diǎn)在學(xué)生的畫(huà)面上可以看到。通過(guò)兩位同學(xué)之間的合作和明確的分工，任務(wù)能夠順利完成，學(xué)生產(chǎn)生一種成就感從而體會(huì)到合作的樂(lè)趣之所在。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際程度對(duì)作業(yè)的要求