如何提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣

1、如何提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣 新疆奎屯市七師高級(jí)中學(xué) 祝玉梅 833200摘要： 本文通過(guò)對(duì)學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析后,找出了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課本身不感興趣的原因，即動(dòng)機(jī)的缺失、興趣的轉(zhuǎn)移和信心的缺乏等，并針對(duì)這些“現(xiàn)象”提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 動(dòng)機(jī) 興趣 信心經(jīng)過(guò)一段時(shí)間上高一新生的信息技術(shù)課,我發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生都喜歡上，但讓他們感興趣的只是游戲，網(wǎng)絡(luò)，而對(duì)于課本上的知識(shí)他們似乎興趣不怎么濃郁，我想如果這樣下去，開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課就不可能達(dá)到它最初的目的-提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)生也不會(huì)有進(jìn)步，開(kāi)設(shè)這門(mén)課只是為了方便學(xué)生游戲與上網(wǎng)？究竟如何提高

2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的興趣呢？人類(lèi)正步入一個(gè)以因特網(wǎng)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，信息已成為社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要的資源，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科技變革的動(dòng)力之一。信息、物質(zhì)、能量是構(gòu)成世界的三大要素。信息素養(yǎng)就是指從各種不同信息源中有效地查找、檢索、分析、評(píng)估、使用、存儲(chǔ)和組織信息的能力，信息產(chǎn)生的神奇魅力已經(jīng)被人們所接受并日益影響著我們生活的方方面面，生性好奇的孩子們更是難以抵擋其誘惑，開(kāi)始游走于各個(gè)商業(yè)網(wǎng)吧等上網(wǎng)場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)成癮的少年無(wú)數(shù)，悲劇還少嗎？那么如何正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課程，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，無(wú)疑是學(xué)校信息技術(shù)教育的重要職責(zé)，是信息技術(shù)教師面臨的重要課題。教師的教學(xué)不力與

3、引導(dǎo)不當(dāng)，將使孩子們的直接興趣畸形發(fā)展，變味變質(zhì)！具體表現(xiàn)為以下幾種不良狀態(tài)：1、覺(jué)得信息技術(shù)課并不好玩，枯燥無(wú)味，繁瑣難學(xué)，學(xué)習(xí)只是應(yīng)付而已；2、電腦基本操作方法不當(dāng)，養(yǎng)成隨意亂操作的不良習(xí)慣；3、只對(duì)電腦游戲感興趣，不讓玩游戲就覺(jué)得沒(méi)意思，無(wú)心于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。造成學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課不感興趣的的其中一個(gè)原因是學(xué)生在小學(xué)，初中，高中學(xué)習(xí)的知識(shí)重復(fù)，不斷的在學(xué)習(xí)類(lèi)似的知識(shí)，沒(méi)有新鮮感。當(dāng)然，造成上述不良后果并不能簡(jiǎn)單歸咎于學(xué)校教育，家庭和社會(huì)的監(jiān)管不力與消極影響也是十分突出的問(wèn)題，也正因?yàn)槿绱?，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的正面教育影響更顯重要與緊迫，作為學(xué)校信息技術(shù)教師，直接承擔(dān)著信息技術(shù)教育教學(xué)任務(wù)與

4、責(zé)任。常言道，興趣是成功的一半。要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，好的動(dòng)機(jī)等于成功了一半，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在原因，是激勵(lì)、指引學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力 。從學(xué)生感興趣的事物入手，激發(fā)其學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)。例如，學(xué)生剛接觸電腦時(shí)，電腦本身對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有極大的誘惑，但對(duì)電腦的基本操作（如鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)、鍵盤(pán)的使用等）都很陌生，如果教師一來(lái)就講操作方法讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥。這時(shí)，如果讓他們玩一玩“掃雷”和“紙牌”游戲，學(xué)生在玩的過(guò)程中就能漸漸地掌握了鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)。教師接下來(lái)引入鍵盤(pán)的使用，利用金山打字通軟件中的游戲，可以激發(fā)他們更高的需求。這時(shí)再教給學(xué)生正確的指

5、法練習(xí)方法，學(xué)生就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。于是學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)由外在動(dòng)機(jī)逐步向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化了。其次，喚回興趣。興趣，是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識(shí)的動(dòng)力，教育改革家魏書(shū)生說(shuō)：“興趣象柴，即可點(diǎn)燃，也可搗毀?！比绾螁净貙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上做文章。信息技術(shù)教學(xué)由于在環(huán)境與設(shè)施方面的特殊要求，幾乎完全依賴(lài)于40分鐘的課堂教學(xué)，難以進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，家庭具備這方面學(xué)習(xí)條件的至今仍然是少數(shù)。因此，信息技術(shù)教師只有在課堂上下功夫，正確把握課堂教學(xué)，維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)教材的趣味性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。利用生動(dòng)形象的比喻、圖文并茂的課件、多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)

6、信息技術(shù)產(chǎn)生較穩(wěn)定的興趣。了解學(xué)生已有的興趣。新的學(xué)習(xí)興趣很少憑空出現(xiàn)，它多半是已有興趣的衍生物，因此，搞清學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣，就有了擴(kuò)展和提高其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，以及信息技術(shù)的發(fā)展前景。這將有利于學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。 = 4 * GB3 不要光口頭表?yè)P(yáng)，來(lái)點(diǎn)實(shí)質(zhì)的，這些實(shí)質(zhì)如：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生自由上機(jī)的時(shí)間，破格錄用到信息技術(shù)興趣小組中來(lái)，當(dāng)小老師，等等。 = 5 * GB3 對(duì)于上課紀(jì)律不好的學(xué)生必須有一定的懲罰，（不是指體罰）這種懲罰，如：讓學(xué)生打掃教室，讓學(xué)生檢討，在自由上機(jī)時(shí)間里，不讓學(xué)生進(jìn)行自由上機(jī)，而讓他作指定內(nèi)容等。結(jié)語(yǔ)青少年是國(guó)家的未來(lái)，一個(gè)國(guó)家將來(lái)是否強(qiáng)盛，取決于青少年的整體素質(zhì)，而素質(zhì)的高低決定于教育，教育興，國(guó)家興，教育衰，國(guó)家衰?？偠灾?，要精心設(shè)計(jì)教案，正確把握課堂教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的有利環(huán)境，放手將一個(gè)個(gè)具體任務(wù)交給學(xué)生親自動(dòng)手去完成，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中多動(dòng)腦筋多創(chuàng)新。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)踐才能真正學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，也只有在獨(dú)立思考中才會(huì)有所創(chuàng)新。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們的學(xué)習(xí)興趣自然得到提高。興趣是最好的老師，這是我們教育者必須牢記的法則。參考文獻(xiàn)： 1 王吉慶編著. 信息素養(yǎng)論. 上海教育出版社，19992 王吉慶編著. 信息素養(yǎng)論.