小說閱讀訓(xùn)練《木笛》(含答案)

1、x.j內(nèi)部資料木笛趙愷XX樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈這是一個國際級樂團(tuán)，他的指揮是丹麥音樂大師，這位(1)卡拉揚(yáng)的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。招考分初試、復(fù)試和終試三場。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。房門開處，室內(nèi)探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生?！甭曇粑绰?，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，(a)一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官

2、。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一X，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那X卡片遞到朱丹手中：1、貝多芬的歡樂頌；2、柴可夫斯基的四小天鵝舞?？催^卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請?jiān)?，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”朱丹回答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲?！贝髱焼枺骸盀槭裁?？”朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2

3、月13日?！贝髱焼枺骸?2月13日是什么日子？”朱丹說：“XX大屠殺紀(jì)念日?！本镁茫镁茫黄良拧４髱焼枺骸澳銢]有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒有忘記?！贝髱熣f：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)珍惜?！敝斓ふf：“請?jiān)彙睕]等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落雞鳴寺下的XX大屠殺死難同胞紀(jì)念碑

4、。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，顯然是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)韌是童稚的堅(jiān)韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音

5、。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間回旋。孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報(bào)以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。現(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作沉默，才莊重虔誠地說：(b)“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！闭f完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。注：(1)卡拉揚(yáng)：赫伯特馮卡拉揚(yáng)，奧地利著名指揮家、鍵盤樂器演奏家和導(dǎo)演。1x.j內(nèi)部資料1、文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪

6、幾件事？請簡要概括。（6分）2、閱讀全文，請結(jié)合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處不得超過6個字）（4分）請求更換曲目_佇立紀(jì)念碑前_終被樂團(tuán)錄取3、文章中對“雪”的描寫有什么作用？（6分）4、文中的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要分析。（6分）5、文章b處畫線句子在文章中起什么作用？（6分）6、這則故事揭示了什么主題？從中你受到了什么啟發(fā)？（6分）7、文中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？8、文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？9、請你說說這篇小說在藝術(shù)構(gòu)思方面的兩點(diǎn)特色。（6分）10、文章以木笛為題，有什么作用？11、有人認(rèn)為文中結(jié)尾部分大師的

7、態(tài)度轉(zhuǎn)變顯得十分做作，且不合情理。那么作者為何這樣安排？根據(jù)小說，請從不同的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）12、有人認(rèn)為作者塑造的這群孩子純屬多余，你認(rèn)為這群孩子在文中是否多余？請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（8分）2x.j內(nèi)部資料答案：1、在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；大師在XX大屠殺死難同胞紀(jì)念碑前找到了朱丹，并用心聆聽了他的演奏。大師把正式錄取的消息告訴了朱丹。2、“被拒離開考場”、“吹奏悼念亡魂”。3、點(diǎn)明了故事發(fā)生的時間，渲染了一種肅穆、悲壯或悲涼的氣氛。為刻畫朱丹、少年兒童的人物形象做鋪墊。推動了故事情節(jié)的發(fā)展，朱丹追隨著雪片并遇到了大雪中的孩子方陣。烘托了主人公朱丹內(nèi)心的悲傷之情

8、。烘托了主人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神，也烘托了孩子們心靈的潔白無瑕。4、朱丹是一位謙遜、具有出色音樂才華而又有崇高民族精神的木笛手。（1）多次向大師鞠躬體現(xiàn)出他的謙遜。（2）有出色的音樂才華主要表現(xiàn)在：是兩位參加決賽的選手之一；大師的高度稱贊和最終被音樂學(xué)院錄取。（3）有崇高的民族精神主要表現(xiàn)在：寧可落選也不愿吹奏歡樂曲，到XX大屠殺紀(jì)念碑前憑吊死難同胞，并吹奏起悲壯的木笛。5、點(diǎn)出大師被打動以及最終決定錄取朱丹的原因。（情節(jié)）指出了朱丹的人格魅力之所在，豐富人物形象。（人物形象）揭示文章弘揚(yáng)崇高的民族精神的中心，深化了文章的主題。（主題）6、才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更

9、值得敬佩。啟示：作為一名中學(xué)生，要不忘民族的恥辱，努力學(xué)習(xí)，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)的衛(wèi)士。（扣住民族精神、國家尊嚴(yán)回答，言之成理即可，2分）7、（1）指認(rèn)對人物進(jìn)行描寫的具體方法：動作描寫和細(xì)節(jié)描寫（2）作用分析：木笛是一種中國民族樂器，第一次說明他對木笛的珍愛，很重視這次考試。與后來選擇放棄形成鮮明對比，更能突出朱丹的民族精神。第二次突出表現(xiàn)了朱丹面對死難者紀(jì)念碑時內(nèi)心的莊重，體現(xiàn)了他內(nèi)心的悲傷之情。8、（1）指認(rèn)對人物進(jìn)行描寫的具體方法：外貌描寫（2）作用分析：設(shè)置懸念，如此重要的考試，朱丹的這身打扮有點(diǎn)不匹配，吸引讀者閱讀興趣。為下文在紀(jì)念

10、碑前的吹奏買下伏筆。暗示朱丹對XX大屠殺死難同胞的深切悼念。（或：烘托了朱丹內(nèi)心對XX大屠殺死難同胞的深切悼念。）9、情節(jié)曲折生動,結(jié)局既在意料之外又在情理之中。細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)致。對比手法的運(yùn)用。場面描寫莊嚴(yán)凝重，真切感人。以小見大手法的運(yùn)用。巧設(shè)懸念，伏筆鋪墊。（任答2點(diǎn)即可，并加分析）10、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。以木笛作為全文的線索，貫穿全文；突出中心，木笛是一種中國民族樂器，從朱丹吹奏出的笛聲中，讓讀者不僅感受到朱丹出色的音樂才華，更感受到他崇高的民族精神。11、第一步：亮出觀點(diǎn)合理第二步：具體分析：（1）從情節(jié)本身而言；（2）從對人物的塑造而言；（3）從對主題的表達(dá)而言12、第一步：