中考作文復(fù)習(xí)

1、中考作文復(fù)習(xí)（一） 考查內(nèi)容重點(diǎn)考查正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。內(nèi)容貼近實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。雖然作文沒(méi)有文體限制，但考查的是學(xué)生寫(xiě)作記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和議論文的能力，以及修改作文的能力。題型特點(diǎn)1.為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。2. 注重試題的選擇性。供選擇的試題一般有兩個(gè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好自由選擇。3. 注重考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。 4. 注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。5. 強(qiáng)調(diào)文體要求。作文形式第一：篇幅

2、要符合規(guī)定的要求。600字左右的“左右”即不多于兩行或不少于兩行。第二：卷面的整潔。不亂涂亂抹。第三：規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字。 1.寫(xiě)對(duì)。不寫(xiě)錯(cuò)別字。 2.寫(xiě)好。不寫(xiě)潦草字。 3.規(guī)范標(biāo)點(diǎn)。中考作文得高分要領(lǐng)一、巧妙的構(gòu)思二、干凈的文面三、醒目的標(biāo)題四、亮麗的開(kāi)頭五、清晰的結(jié)構(gòu)六、自然的結(jié)尾 七、鮮明的主題 八、精彩的語(yǔ)言巧妙的構(gòu)思 構(gòu)思猶如建筑繪制的藍(lán)圖，怎么將豐富的語(yǔ)言材料變成生動(dòng)精彩的文章，構(gòu)思起著至關(guān)重要的作用。構(gòu)思是作者在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提煉文章的主題意蘊(yùn)并選擇最佳表現(xiàn)方式，用來(lái)指導(dǎo)文章寫(xiě)作的創(chuàng)造性的總體思維過(guò)程。新穎、巧妙、獨(dú)特的構(gòu)思，是文章出彩的重要依據(jù)。干凈的文面 用藍(lán)色的中性筆書(shū)寫(xiě)

3、。顏色不可太淺，筆畫(huà)不可太粗?？季砩系淖趾透寮埗际呛谏模眠@樣顏色的字比較鮮明；丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具。有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。要書(shū)寫(xiě)工整清楚。如果你寫(xiě)一手好字，固然可賀；如果你的字寫(xiě)得一般，那么只要寫(xiě)得工整、清楚就可以 .醒目的標(biāo)題 題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。一般地說(shuō)，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章主旨或概括主要內(nèi)容等。切忌題目語(yǔ)言生硬、文法不通。 有志非有志者的通行證 忠誠(chéng)是忠誠(chéng)者的墓志銘淺談幾個(gè)悲劇英雄 當(dāng)歷史的車(chē)輪轉(zhuǎn)過(guò)悠長(zhǎng)的五千年，當(dāng)我們用滿目的輝煌去看待歷史，

4、可曾想過(guò)它的背后埋藏了多少有為志士無(wú)奈的人生。有這樣一批人，他們有經(jīng)天緯地之才，扭轉(zhuǎn)乾坤之能，包藏天地之志，如皓天之明月，卻無(wú)奈被黑暗的風(fēng)雨遮住了光芒，雖說(shuō)后來(lái)烏云散盡，但圓月已成朝陽(yáng)，雖說(shuō)他們留名青史，我們?yōu)樗麄兏韫灥拢墒撬麄兊玫搅耸裁矗?鞠躬盡瘁 死而后已 公元234年8月，一代人杰，蜀漢丞相諸葛亮伴隨五丈原的蕭蕭秋風(fēng)，伴隨著無(wú)力統(tǒng)一漢室的綿綿長(zhǎng)恨，伴隨著對(duì)后主的悠悠牽掛，無(wú)奈地走完了他短暫而唯美的一生。從當(dāng)年的談笑間檣櫓灰飛煙滅，到最后“悠悠蒼天，曷其與我”的嘆息，讓當(dāng)時(shí)的蜀人淚雨紛紛，讓身后的人們深深敬佩，苦苦思索 天日昭昭 天日昭昭 南宋初年，一位出色的馭手，此刻，正在風(fēng)波亭上高

5、呼“天日昭昭，天日昭昭”。 三十九歲的岳飛怎么也沒(méi)有想到，以他赫赫的功勛換來(lái)的卻是身首異處的悲??！背上精忠報(bào)國(guó)的字還在，那顆熱血沸騰的心已被自家的毒酒澆滅，一代名將未收山河卻慘死于自家君臣之手，只是作為偏安一隅而做“紹興議和”的前提醒目的標(biāo)題醒目的標(biāo)題是氣所磅礴，凜然萬(wàn)古存 他代表著民族正氣，他代表著寧死不屈，他代表著斗爭(zhēng)到底， 他高唱正氣歌離開(kāi)人世，走完可歌可泣的一生，他就是文天祥。 他是生不逢時(shí)的人，才華橫溢卻無(wú)從施展，早年雖為狀元卻得不到重用。一直遭排擠，然而，到南宋王朝在蒙古鐵騎下,風(fēng)雨飄搖之時(shí)。那些朝中的權(quán)貴大臣，如丞相留夢(mèng)炎，陳宜中等爭(zhēng)相叛國(guó)，只有文天祥，一個(gè)文弱的書(shū)生力圖以贏弱之

6、軀頂起大宋天下，以“正義在我，謀無(wú)不立，人多勢(shì)眾，自能成功”的自信和勇氣，散盡家資，招兵買(mǎi)馬，開(kāi)始了他的戎馬生涯 亮麗的開(kāi)頭“好的開(kāi)端是成功的一半”。好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既展示了你的才情，又激發(fā)了閱卷者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。 為了那顆感恩的心 風(fēng)聲、雨聲、開(kāi)考鈴聲，聲聲入耳；沉著、冷靜、穩(wěn)重下筆，牢記在心。題記 “記住，作答時(shí)要沉著、冷靜，穩(wěn)重下筆；不要浮躁，先易后難，慢慢把平日學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶起來(lái)；另外，千萬(wàn)不要忘記填寫(xiě)姓名與準(zhǔn)考證號(hào)，有什么事就舉手找監(jiān)考老師啊” 我可以選擇如約賞花嗎幼時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)隱秘的角落，那里種著幾棵不高的樹(shù)，極少有人來(lái)。正值初夏，暖了一春的

7、樹(shù)倏地綻開(kāi)了花?；O小，是一咕嘟一咕嘟地連在一起的，就那樣綴在枝頭，乳白的一片。遠(yuǎn)望去，如樹(shù)枝上垂下的散著幽香的穗子。我的心房在瞥見(jiàn)它的剎那就被它的美占滿，再容不下別的。我便望著它，心中許諾：“明年，定要來(lái)賞伊的風(fēng)采！”可是后來(lái)呵，我忙著上課，忙著升學(xué)，早已辨不清了晝夜更替，時(shí)光流轉(zhuǎn)，也忘了那個(gè)約定初夏賞花。于是任它幾度花開(kāi)，幾度花落。亮麗的開(kāi)頭清晰的結(jié)構(gòu) 考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦?！拔臒o(wú)定法”，不妨用：鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問(wèn)答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。 用雙眼看世界 時(shí)事挖掘：前不久曾有這樣一起案例，一位音樂(lè)教授在一次歌曲大賽中任評(píng)委。在初賽中，

8、他給一位選手打了最高分，而在復(fù)賽中，卻給了最低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過(guò)。究其原因，原來(lái)這位教授在初賽后發(fā)現(xiàn)這名選手是自己“死對(duì)頭”（另一位音樂(lè)教授）的學(xué)生。 相關(guān)鏈接：在現(xiàn)實(shí)生活中我們時(shí)?？梢钥吹揭恍扒槿搜劾锍鑫魇?，陌路之中成東施”的例子。另外，一些家長(zhǎng)對(duì)自家小孩同他家小孩雙重對(duì)待的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。還有“靠親戚開(kāi)后門(mén)”，“靠熟人走捷徑”的套路也不是屈指可數(shù)的。人與人如此，國(guó)家之間也如此。像美國(guó)對(duì)外就施行雙重標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)親密的國(guó)家與對(duì)疏遠(yuǎn)、敵對(duì)國(guó)家采取截然不同的態(tài)度。 專家評(píng)論：以上所述皆為憑感情親疏來(lái)引導(dǎo)個(gè)人認(rèn)知的事例。歸根到底，這是一種“單眼看世界”的表現(xiàn)。也就是從自身利益出發(fā)，從自身

9、的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。 人的認(rèn)識(shí)因人而異，客觀上受當(dāng)時(shí)社會(huì)條件制約，主觀上與一個(gè)人的立場(chǎng)，人生觀、知識(shí)水平有著直接的關(guān)系。由感情親疏來(lái)決定事物的認(rèn)知其實(shí)質(zhì)也是一種片面的唯心主義，沒(méi)有客觀地全面地來(lái)認(rèn)知事物。 所以，只有端正自身的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，全面地認(rèn)知才能擺脫“感情”的囚籠，實(shí)現(xiàn)理性的飛躍，才能真正“用雙眼看世界”。 即時(shí)評(píng)說(shuō)：用雙眼看世界不僅是一種科學(xué)的認(rèn)知方法，也是一種正確的處世原則。古有“包青天”剛正不阿一視同仁，今有眾多的醫(yī)務(wù)人員視人民的利益如自身利益，舍生忘死，夙興夜寐地戰(zhàn)斗在“抗非”一線上。我們偉大的祖國(guó)在沉睡后振興，用平等互利的原則對(duì)外開(kāi)放，用非歧視原

10、則與各國(guó)友好貿(mào)易，以無(wú)敵國(guó)外交享譽(yù)世界。 壓軸發(fā)表：讓我們用雙眼看世界，沖破“感情”的桎梏，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生原來(lái)可以如此開(kāi)闊美好，世界原來(lái)可以如此精彩美麗。讓我們用雙眼看世界，打破“感情親疏”的標(biāo)準(zhǔn)線，未來(lái)的星光大道，定將暢通無(wú)阻。自然的結(jié)尾 結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。 當(dāng)羽翼漸漸豐滿的時(shí)候燦爛的陽(yáng)光投射在漫無(wú)邊際的大海上，遠(yuǎn)處，高險(xiǎn)危立的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開(kāi)翅膀，像風(fēng)一般飛向太陽(yáng)，消失在一片金色的日暉中。雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信

11、心。由此可見(jiàn)，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)更要經(jīng)受磨礪。.注重磨礪，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，我們就會(huì)享受到翱翔于天空的樂(lè)趣。加強(qiáng)基礎(chǔ)，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，我們會(huì)領(lǐng)略到山之巍峨，海之博大。充滿信心，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，虛心向老一輩學(xué)習(xí)，成功就在人生的前方。日光下，山林間，人生之路上，我看到自己的一雙羽翼漸漸豐滿，一種奮力抗擊人生風(fēng)浪的精神在心之高端漸生鮮明的主題 1、讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。 2、在開(kāi)頭點(diǎn)明主題。 3、結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。 如果給我一分鐘 大家一定還記得2008年5月12日那慘痛的一天。幾分鐘內(nèi)四川汶川被夷為平地，我們的同胞沒(méi)能逃過(guò)此劫。舉國(guó)上下為此而哀悼。 花兒沒(méi)有了五月的顏色；蜂蝶打不開(kāi)美麗的翅膀；太陽(yáng)收

12、斂了笑臉；月亮藏起了光華；楓葉做響，絲竹慘然變成了長(zhǎng)嘯；瑤池曼舞，奏出了天國(guó)的哀音。 瓦礫！殘?jiān)?！鮮血！尸??！繁華與文明瞬間變成了廢墟。饑餓！傷痛！無(wú)奈！惶惑！痛苦與驚恐瞬間吞噬了人們的心情。此情此景，讓每一個(gè)華夏兒女垂淚無(wú)言。 地震中許多孩子失去了父母；許多母親失去了兒女；甚至許多的家庭沒(méi)有一個(gè)人能幸運(yùn)的存活下來(lái)。當(dāng)我們?cè)诩抑邢硎軏寢屗龅拿啦?；在寬敞的教室里?tīng)老師講課；在操場(chǎng)上與同學(xué)們嬉戲；或者享受聚會(huì)的樂(lè)趣四川的孩子們還在廢墟中尋找親人；他們只能吃分到的饅頭；在擁擠的帳篷中聽(tīng)課；在角落里因失去親人而默默地流淚。 無(wú)言也是痛苦，悲痛的眼神向我們?cè)忈屩裁词墙^望。我能做些什么呢，我還能做些什

13、么呢？我一次次地質(zhì)問(wèn)自己。我只能給予他們生活上僅有的一點(diǎn)兒幫助嗎？我怎么才能讓他們快樂(lè)？ 回顧昔日的四川，每個(gè)家庭中都洋溢著幸福美滿，生活在人們臉上寫(xiě)著快樂(lè)的笑容?？伤麄儾⒉恢罏?zāi)難即將降臨。假如給我一分鐘，我要將這個(gè)消息通知給每個(gè)人，這樣他們就會(huì)逃過(guò)此劫；這樣四川就不會(huì)遭到那樣的滅頂之災(zāi)。我不會(huì)奢求更多的時(shí)間，只要一分鐘就好，我一定會(huì)珍惜這60秒鐘，因?yàn)樗鼱縿?dòng)著8萬(wàn)人的性命。我想時(shí)鐘也會(huì)為之而停下來(lái)吧！畢竟是8萬(wàn)人的性命??！ 假如給我一分鐘。為了使孩子不失去父母；為了家庭幸福美滿；為了使那些孩子擁有寬敞的教室；為了人們不再痛苦。我一定要把這個(gè)任務(wù)完成好。一定不會(huì)讓地震奪走任何一個(gè)人的生命。更

14、不會(huì)讓這樣的悲劇發(fā)生。 假如給我一分鐘，我想讓他們提前預(yù)知災(zāi)難。逃離悲劇的魔爪，如果會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，一分鐘就好。精彩的語(yǔ)言記敘的語(yǔ)言，具體形象；議論的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說(shuō)明的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫(xiě)的語(yǔ)言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓 1引用名言。 2詞語(yǔ)借用。 3巧用修辭。 為了信念 如果我是山，就站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛、山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言。讓我的信念在太陽(yáng)底下展現(xiàn)。如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚(yú)兒歡暢，讓每一股溪流都一往無(wú)前，讓我的信念隨風(fēng)吟唱。 信念為理想導(dǎo)航。 面對(duì)堅(jiān)實(shí)的鐵窗，我知道您的內(nèi)心痛苦，面對(duì)空曠的牢房，我知道您寂寞難熬，面對(duì)鐵鏈套頭、鐐銬加腳、猙獰磨刀、豺狼捋袖，您一聲慘呼，鬼神泣，天地憤。然而這些日子里，您卻心系百姓，掛念江山。睡夢(mèng)中，您還在祖國(guó)歷史長(zhǎng)河中摸索，從炎黃子孫雄踞中華大地到秦始皇一統(tǒng)天下，您一件不曾落下。您伴著孤燈奮筆疾書(shū)，為的是讓華夏幾千年歷史在時(shí)間的輪軸上刻下印記。是什么力量讓您如此堅(jiān)持，是信念啊，先生。是信念給了您力量，是信念讓您如此堅(jiān)持，于是任下流謗議，于是任鄉(xiāng)黨嘲諷，于是任口誅筆伐，于是史記鑄就，于是汗青留名。先生，您成功了!世人會(huì)永遠(yuǎn)記住您的名字：司馬遷。作文禁忌第一：忌徘徊。