部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)完整版課件3現(xiàn)代詩(shī)二首

1、3.現(xiàn)代詩(shī)二首 部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 天空中，疲倦的鳥(niǎo)兒急于歸巢，抖落了夕陽(yáng)，染紅了蘆葦;田野里，活潑的花牛，悠然自得，壓扁了草兒，肆意地酣夢(mèng)兩幅圖畫(huà)，一幅在天上，一幅在人間，動(dòng)靜相宜，相映成趣。讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里吧!課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 劉大白（18801932），中國(guó)詩(shī)人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)家。作者簡(jiǎn)介 徐志摩（1897年1931年），浙江嘉興海寧硤石人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。歸巢 蘆葦 剪秋羅 睡眠 霸 占 luwichominb zhn我會(huì)認(rèn)回到自己的窩。本文指鳥(niǎo)兒回到自

2、己的窩。歸巢：造句：傍晚,鳥(niǎo)兒歸巢了。馱著：表示用背負(fù)載。本文指鳥(niǎo)兒像背著斜陽(yáng)一樣。造句：一頭毛驢馱著兩擔(dān)糧食往前走。詞語(yǔ)理解形容極短的時(shí)間。本文指蘆葦變成紅色的時(shí)間很短。一瞬：造句：老爺爺?shù)沟氐囊凰?，旁邊的叔叔及時(shí)扶住了他。倚仗權(quán)勢(shì)占為已有。 本文指白云占滿了半個(gè)天空，像據(jù)為已有一樣。霸占：造句：你霸占了別人的田地。形容旋轉(zhuǎn)或流動(dòng)。本文指花牛的小尾巴轉(zhuǎn)動(dòng)得非常快。造句：小弟弟的眼睛滴溜溜地亂轉(zhuǎn)。滴溜溜：相同點(diǎn)不同點(diǎn)霸占都有占有、擁占據(jù)有的意思。側(cè)重“霸”，強(qiáng)占。占據(jù)側(cè)重占領(lǐng)。1地主（ ）了農(nóng)民的房屋。2.戰(zhàn)士們（ ）了高地。霸占占據(jù)易混詞本文兩首詩(shī)歌分別描寫(xiě)了什么畫(huà)面？（1）秋晚的江上描寫(xiě)了

3、夕陽(yáng)西下，江面上美麗景色的畫(huà)面。（2）花牛歌寫(xiě)了小花牛在草地上發(fā)生的一些有趣的生活畫(huà)面。整體感知01秋晚的江上點(diǎn)擊此處添加正文，請(qǐng)言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。 齊讀詩(shī)歌第一小節(jié)，思考：作者描寫(xiě)了歸巢鳥(niǎo)兒怎樣的情景？鳥(niǎo)兒的行動(dòng)鳥(niǎo)兒的狀態(tài)寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒疲倦的姿態(tài)，也是對(duì)景致的進(jìn)一步渲染和想象，描繪出倦鳥(niǎo)和斜陽(yáng)相映成趣的畫(huà)面。詞語(yǔ)理解倦鳥(niǎo)馱著斜陽(yáng) 思考：這里的“馱”可以換成“背”嗎? 為什么？ 不可以，因?yàn)椤榜W”生動(dòng)地體現(xiàn)出鳥(niǎo)兒負(fù)重的姿態(tài)，“背”則太平淡，體現(xiàn)不出這些內(nèi)容。 說(shuō)一說(shuō)：“盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。”句子中的關(guān)聯(lián)詞表示什么關(guān)系？表現(xiàn)了什么？ “盡管還”是表示

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒在疲倦的狀態(tài)下，依然得馱著斜陽(yáng)。 仿寫(xiě)句子：盡管冷風(fēng)透骨，他還堅(jiān)持在河邊寫(xiě)生。 朗讀詩(shī)歌第二小節(jié)，思考：鳥(niǎo)兒歸巢、夕陽(yáng)將要下山時(shí)，蘆葦又變成什么樣子呢？雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上。寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒擺脫束縛的姿態(tài)這句話描寫(xiě)出夕陽(yáng)落山仿佛是被鳥(niǎo)兒蹬開(kāi)落在江面上的情景。寫(xiě)出了斜陽(yáng)將要下山時(shí)的樣子鳥(niǎo)兒蹬開(kāi)夕陽(yáng) 思考：這句中作者運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？ 這句運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出鳥(niǎo)兒在夕陽(yáng)的照射下，匆匆歸巢的情景。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添一絲情趣、一絲生氣。是化妝的意思，描寫(xiě)出蘆葦在落日余暉的渲染下，變成了瑰麗

5、的紅色鳥(niǎo)、蘆葦妝成紅顏 說(shuō)一說(shuō)：秋晚的江上描繪了哪些景物?你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)面嗎？ 這首詩(shī)描繪了倦鳥(niǎo)、斜陽(yáng)、蘆葦這些景物。描繪了這樣一幅畫(huà)面:天色漸晚,疲倦的鳥(niǎo)兒向巢中飛去。斜陽(yáng)給它們的翅膀鑲上了一層金邊。慢慢地，斜陽(yáng)從鳥(niǎo)兒的翅膀上跌落，掉入了江水中。江岸的蘆葦一瞬間，被裝扮成紅色了。01花牛歌點(diǎn)擊此處添加正文，請(qǐng)言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)。朗讀詩(shī)歌第一小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了花牛在草地里臥著的形態(tài)。朗讀詩(shī)歌第二小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。寫(xiě)出了天上的云很多，占領(lǐng)了半個(gè)天空這句話描繪了

6、天空白云朵朵，草叢中花牛靜臥的幽靜畫(huà)面。朗讀詩(shī)歌第三小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。這句話是對(duì)花牛的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了花牛邊走邊甩尾巴時(shí)調(diào)皮、愜意的樣子。朗讀詩(shī)歌第四小節(jié)，思考：花牛在草地里做什么？花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。這句話是擬人句，夕陽(yáng)西下，花牛在草地里睡著了。寫(xiě)出了太陽(yáng)偷偷下山的樣子，好像藏在了西山的山峰下一樣，說(shuō)明時(shí)間過(guò)去很久了 說(shuō)一說(shuō)：花牛還會(huì)在草地里做什么呢？試著想象一下，模仿著說(shuō)一說(shuō)?；ㄅＴ诓莸乩锾ú菰谥?chē)骠嫫鹞琛?江南春 唐杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。知識(shí)拓展秋晚的江上鳥(niǎo)兒歸巢馱著斜陽(yáng)鳥(niǎo)兒翻翅抖落斜陽(yáng) 染紅蘆葦追求自由課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)花牛歌坐：壓扁剪秋羅眠：白云霸占半邊天熱愛(ài)自然走：甩尾巴做夢(mèng)：夕陽(yáng)西下 這篇課文是兩首現(xiàn)代詩(shī)。第一首詩(shī)描繪的是一幅秋天傍晚的江面上，由