2022年上半年《初中物理》教師資格面試教案匯總復(fù)習(xí)過程

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2022 年上半年中學(xué)物理老師資格面試教案匯總 一、考題回憶 中學(xué)物理分子熱運(yùn)動(dòng)二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 展現(xiàn)長喙天蛾吸食花蜜、煮食物畫面,讓同學(xué)摸索天蛾是如何發(fā)覺花蜜的 . 課前在自己身上噴香水,在教室內(nèi)走一圈,問同學(xué)們能聞到味道嗎 .我們是如何 聞到各種味道的 .同學(xué)初步體會(huì)分子運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的現(xiàn)象,引入新課分子 熱運(yùn)動(dòng)；環(huán)節(jié)二：新課講授【提出問題】物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的,我們是如何聞到物體的味道的呢 .分子間有沒 有作用力 . 【試驗(yàn)演示 1】在講臺(tái)上打開一個(gè)花露水瓶蓋,詢問前排同學(xué)有沒有聞到味道 . 【演示試驗(yàn) 2】在裝著二氧化

2、氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子, 使兩個(gè)瓶口相對(duì), 之間用一塊玻璃板隔開；抽掉玻璃板,引導(dǎo)同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象 試驗(yàn)中不能把二氧化氮?dú)怏w放在上面； 同學(xué)觀看試驗(yàn), 會(huì)發(fā)覺兩瓶氣體顏色逐步變得勻稱,此進(jìn)入對(duì)方,明確分子在不停地運(yùn)動(dòng)；老師講解擴(kuò)散的概念；空氣和二氧化氮?dú)怏w彼老師追問：擴(kuò)散只能發(fā)生在氣體間嗎.能否舉一些擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)例嗎.如墨水滴入到水中 ;腌菜會(huì)使菜變咸等 【演示試驗(yàn) 3】在一個(gè)量筒內(nèi)裝一半清水, 用細(xì)管在水的下面注入硫酸銅溶液,硫酸銅溶液密度大于水,可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液間明顯的界面；展現(xiàn) 10 天前、20 天前、30 天前的溶液；對(duì)比試驗(yàn)現(xiàn)象,引導(dǎo)同學(xué)摸索通過word

3、可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除現(xiàn)象說明白什么問題 . 同學(xué)觀看試驗(yàn),通過對(duì)比幾個(gè)試驗(yàn),可以發(fā)覺,時(shí)間越長,清水和硫酸銅溶 液間的界面就越模糊； 老師講解其中的緣由： 這是由于水和硫酸銅溶液間發(fā)生的 擴(kuò)散現(xiàn)象,說明液體分子在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)；【視頻動(dòng)畫】煤炭堆放在地面一段時(shí)間后,把地里面一小層都弄黑了 ;長期堆放石灰的墻角,有一層墻壁染上了白色 相互滲入等；;金片和鉛片緊壓在一起,過幾年后,可以看到它們引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論,對(duì)固體、液體和氣體分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)；老師歸納：固體、液體和氣體分子都在不停地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)；【演示試驗(yàn) 4】?jī)蓚€(gè)相同的燒杯, 一個(gè)裝入半杯熱水, 一個(gè)裝入等質(zhì)量的半杯涼

4、水；用滴管 在兩個(gè)燒杯中分別滴入一滴紅墨水,觀看哪個(gè)燒杯中墨水?dāng)U散得快；同學(xué)觀看試驗(yàn), 熱水中顏色變化較快, 說明熱水分子運(yùn)動(dòng)更猛烈； 即溫度越 高,分子運(yùn)動(dòng)越猛烈；師生共同總結(jié)： 一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)；由于分子的 運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān),所以這種無規(guī)章運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)；環(huán)節(jié)三：鞏固提高摸索：腌咸菜往往要十天半個(gè)月后菜才會(huì)變咸,了,這是什么緣由 . 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)而炒菜時(shí)加鹽一會(huì)兒菜就咸1.老師引領(lǐng)同學(xué)回憶本節(jié)課學(xué)到了什么,共享對(duì)分子間的作用力的熟悉；2.擴(kuò)散現(xiàn)象與生活親密相關(guān),有時(shí)對(duì)人類有益,有時(shí)對(duì)人類有害；課后通過搜集資料的形式,各找到 板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】3 個(gè)生活

5、實(shí)例,下節(jié)課班內(nèi)溝通；1.為什么分子運(yùn)動(dòng)又叫分子熱運(yùn)動(dòng) . 【參考答案】一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)章運(yùn)動(dòng)；由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除關(guān),所以這種無規(guī)章運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)；2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么,你是怎樣突出的 . 【參考答案】本節(jié)課的知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動(dòng)；在講授分子熱運(yùn)動(dòng)這一學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候,我用了大量的直觀的物理演示試驗(yàn)和多媒體幫助, 包括花露水和二氧化氮?dú)怏w分子的直觀擴(kuò)散,硫酸銅溶液與水的緩 慢液體擴(kuò)散, 視頻展現(xiàn)的煤炭堆、 金片和鉛片的相互滲入等現(xiàn)象的固體擴(kuò)散,由 現(xiàn)象分析內(nèi)在的本質(zhì),讓同學(xué)明白一切物質(zhì)的分

6、子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動(dòng)；這樣用大量的試驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象的融入,不僅可以強(qiáng)化同學(xué)的認(rèn)知,對(duì)氣體、固體、液體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象有一個(gè)系統(tǒng)的明白,仍能培育同學(xué)觀看、摸索、總結(jié) 的才能,突出教學(xué)的重點(diǎn)；一、考題回憶 中學(xué)物理滑動(dòng)摩擦力二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 1.老師播放一組視頻： 足球在草地上滾動(dòng)越來越慢, 最終停下來 ;男生拖動(dòng)一 袋大米特別吃力 ;超市里用推車可以推動(dòng)許多商品；2.讓同學(xué)摸索：這些現(xiàn)象中,為什么最終足球會(huì)靜止.為什么移動(dòng)大米那么費(fèi)勁 .用推車推動(dòng)重物比較簡(jiǎn)單 .這些現(xiàn)象都與什么有關(guān) .通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我 們就會(huì)明白其中道理,導(dǎo)入新課摩擦力；環(huán)節(jié)二：新課講授1.活

7、動(dòng)體驗(yàn) 增強(qiáng)同學(xué)的體驗(yàn),讓同學(xué)參加以下兩個(gè)小試驗(yàn),觀看試驗(yàn)現(xiàn)象：1將手掌用力壓在桌面上,并在其上滑動(dòng),體會(huì)桌面對(duì)手的前進(jìn)有什么影 響. 2將牙刷刷毛直立在課桌的表面,用力推動(dòng)或拉動(dòng)牙刷,觀看刷毛彎曲的 方向與牙刷運(yùn)動(dòng)的方向有什么關(guān)系 . 3同學(xué)共享溝通試驗(yàn)的體驗(yàn)；老師指明手掌和牙刷運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻礙就是word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除滑動(dòng)摩擦力；2.同學(xué)爭(zhēng)論 1爭(zhēng)論摸索滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件以及什么是滑動(dòng)摩擦力 ; 2同學(xué)分為兩人小組, 5min 時(shí)間爭(zhēng)論這個(gè)問題,老師巡察給出點(diǎn)撥指導(dǎo),之后請(qǐng)各小組代表發(fā)言,師生總結(jié)滑動(dòng)摩擦力的相關(guān)概念；3.歸納總結(jié) 兩個(gè)相互接觸的物體 手掌

8、與桌面、牙刷刷毛與桌面間有相互接觸 ,當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí) 相對(duì)桌面對(duì)前或向后移動(dòng) 力,這種力叫做滑動(dòng)摩擦力；4.深化概念,在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的1回憶之前學(xué)習(xí)的力的三要素包括力的大小、方向和作用點(diǎn)；引領(lǐng)同學(xué)思 考回答：滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)在哪兒. 滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上；滑動(dòng)摩擦力的方向又是怎樣的 . 滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反；2補(bǔ)充說明肉眼看起來光滑的兩個(gè)面,在顯微鏡下觀測(cè)也是凸凹不平的,當(dāng)相對(duì)接觸的物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)彼此阻礙,產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦摩擦力；四鞏固提高1.概念應(yīng)用說明為什么運(yùn)動(dòng)的足球在草地上會(huì)越來越慢,最終停止 .受到的摩擦力的方向和作用點(diǎn)是什么 .用圖示

9、表示；你仍能舉出其他的生活中的事例嗎 . 2.例題講解假如世界上不存在一切摩擦,那么以下哪一現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生 A.吃飯時(shí),飯將從我們的嘴里滑掉 B.人將寸步難行C.不能用螺釘螺母固定工件 五小結(jié)作業(yè)D.物體將遠(yuǎn)離地球而去1.老師引領(lǐng)同學(xué)回憶本節(jié)課學(xué)到了什么,對(duì)摩擦力有怎樣的熟悉；2.回家試驗(yàn),能不能只用筷子接觸,勝利提起杯子里面裝的米 .其次天溝通 試驗(yàn)的體會(huì),和勝利的要領(lǐng)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.中學(xué)高中都有摩擦力,你能說明中學(xué)高中學(xué)習(xí)摩擦力的不同之處嗎 . 【參考答案】本摩擦力在中學(xué)和高中都有學(xué)習(xí), 但是學(xué)習(xí)和難度和側(cè)重點(diǎn)都有所不同；中

10、學(xué)教材中學(xué)習(xí)的摩擦力更側(cè)重于對(duì)摩擦力形成一種初步感知；本節(jié)由“ 摩 擦力” 和“ 摩擦力的利用和防止” 兩部分組成,需要達(dá)到的學(xué)問與技能目標(biāo)是根 據(jù)生活體驗(yàn)熟悉摩擦力, 知道摩擦力的大小與接觸面所受壓力和接觸面的粗糙程 度有關(guān)即可； 教學(xué)的重點(diǎn)是測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力；測(cè)量涉及到二 力平穩(wěn)學(xué)問的詳細(xì)應(yīng)用, 增大和減小摩擦的方法 是摩擦力在日常生活和工、農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)中學(xué)問的詳細(xì)應(yīng)用,但涉及的問題難度不高；高中的摩擦力會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)摩擦力的定義,在中學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)上既需要區(qū)分靜摩擦和滑動(dòng)摩擦, 也需要運(yùn)算靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的大?。恢攸c(diǎn)是爭(zhēng)論滑動(dòng) 摩擦力,會(huì)運(yùn)算其大小會(huì)判定其方向；難度加大,層

11、次更加深化,也符合同學(xué)的 認(rèn)知進(jìn)展；2.本節(jié)課重難點(diǎn)是什么 . 【參考答案】重點(diǎn)：摩擦力的概念及懂得；難點(diǎn)：摩擦力的方向即阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向；一、考題回憶 中學(xué)物理怎樣使用電壓表二、考題解析【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入老師帶領(lǐng)同學(xué)回憶之前所學(xué)習(xí)的關(guān)于電壓的學(xué)問,提問同學(xué)： 電壓的單位是什么 .常見的干電池和家庭電路的電壓分別是多少 .同學(xué)回答后,再引導(dǎo)同學(xué)思考,電壓的大小能不能像電流一樣,用一種外表進(jìn)行測(cè)量,從而引入課題；環(huán)節(jié)二：新課講授1.老師展現(xiàn)電壓表實(shí)物,引導(dǎo)同學(xué)觀看電壓表各部分結(jié)構(gòu)；接著再仔細(xì)閱讀word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除電壓表的使用說明,并請(qǐng)同學(xué)代表嘗試歸

12、納出電壓表的使用規(guī)章：1電壓表應(yīng)與待測(cè)電路并聯(lián)； 2電壓表接入電路時(shí),電流應(yīng)從“+” 接線柱流入,從“-” 接線柱流出； 3被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程；2.電壓表的讀數(shù)老師提示同學(xué)結(jié)合前面所學(xué)的電流表的讀數(shù)方法,以物理小組為單位進(jìn)行討論；類比歸納出電壓表的讀數(shù)方法：1確認(rèn)電壓表所挑選的量程 ;2依據(jù)量程確認(rèn)刻度盤上每一大格和每一小格表示的電壓值 讀出被測(cè)電壓的大小；;3依據(jù)指針穩(wěn)固后所指的刻度,老師利用多媒體展現(xiàn)兩幅電壓表的示數(shù)圖,接入的量程分別為 3V 和 15V,請(qǐng)同學(xué)代表嘗試說出每幅圖中大格和小格的分度值是多少.指針?biāo)傅氖緮?shù)是多少.老師在同學(xué)回答完畢后,強(qiáng)調(diào)電壓表的讀數(shù)應(yīng)估讀到百分位

13、；3.練習(xí)使用電壓表給同學(xué)供應(yīng)電壓表、干電池、小燈泡、紐扣電池、開關(guān)、導(dǎo)線等試驗(yàn)器材,同學(xué)利用這些器材搭建合適的電路進(jìn)行試驗(yàn)探究,分別測(cè)量出干電池、小燈泡、紐扣電池兩端的電壓值, 將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄下來； 試驗(yàn)完畢后, 各小組之間溝通練習(xí)使用電壓表的過程之中遇到了哪些問題 總結(jié)；環(huán)節(jié)三：鞏固提高.如何解決 .最終師生共同進(jìn)行歸納1.關(guān)于電壓表的使用,以下說法錯(cuò)誤選項(xiàng) ；A.電壓表應(yīng)與待測(cè)電路并聯(lián)B.被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程C.電流應(yīng)從正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除D.肯定不答應(yīng)不經(jīng)過用電器而把電壓表直接接在電源兩極上環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)代表總結(jié)本堂課內(nèi)容, 在課后查閱資料, 明白世界各國的生活用電的 電壓；板書設(shè)計(jì)【答辯題目解析】1.請(qǐng)簡(jiǎn)述串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律 . 【參考答案】串聯(lián)電路中, 電流到處相等, 電壓依據(jù)用電器的阻值安排,阻值越大分壓越