2022年三年級語文下冊長城和運河4教案蘇教版教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 長城和水道教學要求：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2. 學會本課生字,懂得由生字組成的詞語；3. 明白關于長城和水道的史實,懂得她們的特點,激發(fā)同學愛祖國、愛人民的熱忱；4. 觀看課文中長城的圖片,寫一段話；教學預備：掛圖,多媒體 教學時間： 2 課時 教學過程：第一課時 一、導入激趣；1. 在我們中國,有兩大建筑工程,一個像巨龍,穿行于中國東西,另一個像綢帶,連接著大陸南北；她們蔚為壯麗,堪稱“ 人間奇跡；你們知道她們的名字嗎？師板課題,生齊讀2. 你們明白長城和水道嗎？簡介運用課件長城：春秋

2、戰(zhàn)國時期,各國為了防備外敵侵擾,在形勢險要的地方修筑長城；秦始皇滅六國完成統(tǒng) 一后,為了防備北方匈奴的南侵,將秦、趙、燕三國的北邊長城予以修繕,連貫為一,俗稱“ 萬里 長城, 也叫秦長城； 西起嘉峪關, 東至山海關, 總長約 6700 千米, 是世界歷史上的宏大工程之一；水道：指京杭大水道,是世界上開鑿最早、最長的人工水道；北起,南至杭州,全長約 1747 千米,是與萬里長城齊名的宏大工程；二、初讀指導 1. 自學課文：1自由讀課文,畫出不懂得的字詞,會寫田字格中的生字；2運用懂得詞語的方法,懂得以下詞語的意思：連綿起伏曲折曲折譜寫 不朽 制造奇跡 天堂2. 老師檢查學習成效1 / 4 第 1

3、 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 1出示詞語：駕駛 連綿起伏曲折曲折譜寫 不朽制造 奇跡 天堂杭州嘉峪關2指名讀,留意訂正字音3指名懂得詞語4齊讀出示的詞語5指導書寫生字 三、理清脈絡 默讀課文,想詩歌的兩局部都環(huán)繞“ 奇跡寫了哪三個方面？同學讀后爭論名稱、特點、抒發(fā)情感、點明制造者四、課堂總結 五、完成練習：鋼筆習字冊；其次課時 一、復習 聽寫詞語駕駛 連綿起伏曲折曲折譜寫 不朽制造 奇跡 天堂杭州嘉峪關同桌互改反應；二、學習課文 1. 學習第 1、2 節(jié)1老師范讀課文,同學們邊聽邊看：第

4、引讀1、2 節(jié)有什么一樣之處？2 作者是在什么地方看到這人間奇跡的？你從哪兒看出來的？航行在祖國的藍天？引讀一個奇特的景象顯現在我的眼前作者所看到的景象很奇特這應當怎么讀呢？2 / 4 第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 3作者看到了什么奇特的景象呢？萬里長城的奇特表現在哪兒呢？找一找,讀一讀；課件出示長城的圖片長城像什么穿行在大地？板書：像巨龍書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀,結合圖懂得：連綿起伏、曲折曲折 引讀：萬里長城動起 西到 她是多么雄壯壯美；幾千年來她譜寫了 怎么把這兩句讀

5、好呢？范讀,生讀你能把這兩句話背出來嗎？試背、指名背、齊背萬里長城這一世界奇跡,是誰制造的？生齊答我們勤勞的祖先,歷經千辛萬苦制造了這世界奇跡,你們有何感想？帶著這驕傲的感情齊背這一節(jié)；4萬里長城是這樣一的雄壯壯麗,作者仍看到了什么奇特的景象？水道引讀：水道像 板書：像綢帶與長城相比,你覺得水道怎么樣？從哪個詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？引讀：京杭大水道北起 南到 幾千年來,它譜寫了 同學再讀描寫水道的這兩句；你能把這兩句背出來嗎？小結：是的,就是這條漂亮的京杭大水道,她北起首都,南到天堂杭州,一路延長,靠人工的力氣；那么：這條水道終究給人們帶來了什么呢？請你結合書上的插圖綻開豐富的聯(lián)想；你

6、的眼前似乎看 到了什么？引導同學想象有了水道的澆灌,莊稼豐收了；感受水道上運輸的繁忙；體會到水道給 人們帶來的便利； 5作者把“ 長城“ 水道稱作是“ 人間奇跡,你能說說“ 人間奇跡是什么意思嗎？引讀：是誰制造了這人間奇跡？ 說明中華民族的祖先？再讀這兩句,你能背出來嗎？6朗讀全文 配圖片,音樂觀賞朗讀課文,激發(fā)情感；3 / 4 第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - . 7背誦全文；總結全文：長城、水道是我們祖國的兩大奇跡,但是祖國的奇跡仍有很多；這些奇跡的確值得我們贊揚、頌揚,然而最值得我們頌揚的乃是奇跡的制造者們；期望同學們將來也成為制造奇跡的人；三、作業(yè)1. 多音字組詞行 曲 折2. 有感情地背誦課文；板書設計：長城和水道