整體護(hù)理倫理

1、第四章 整體護(hù)理倫理學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理的意義。2熟悉基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理的特點(diǎn)。 3掌握基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理的含義和倫理。4學(xué)會基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理的倫理規(guī)范。5. 會利基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理的倫理規(guī)范解決護(hù)患中的倫理問題。第一節(jié) 整體護(hù)理倫理 一、整體護(hù)理的含義 整體護(hù)理是一種以服務(wù)對象為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣芎秃诵模瑢⒆o(hù)理臨床業(yè)務(wù)和護(hù)理管理的各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的護(hù)理工作模式。二、整體護(hù)理的特點(diǎn)1.整體性 2.科學(xué)性 3.專業(yè)性4.護(hù)理對象的參與性第一節(jié) 整體護(hù)理倫理 三、整體護(hù)理的意義 護(hù)理工作者的職業(yè)使命感得到強(qiáng)化護(hù)理

2、工作者的工作責(zé)任心得到增強(qiáng)護(hù)理工作者的工作主動(dòng)性得到提高護(hù)理工作者的工作積極性得到激發(fā)第一節(jié) 整體護(hù)理倫理 整體護(hù)理的倫理規(guī)范以服務(wù)對象為中心，是整體護(hù)理的道德核心 敬畏生命、履行職責(zé)要有承擔(dān)責(zé)任的高度自覺性獨(dú)立思考，積極主動(dòng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合 轉(zhuǎn)變觀念、更新知識、刻苦鉆研、努力進(jìn)取 第一節(jié) 整體護(hù)理倫理 一、基礎(chǔ)護(hù)理 護(hù)理基本理論 基本知識 基本技能 第二節(jié) 基礎(chǔ)護(hù)理倫理 二、基礎(chǔ)護(hù)理的特點(diǎn)1.時(shí)序性2.連續(xù)性3.服務(wù)性4.協(xié)調(diào)性5.科學(xué)性第二節(jié) 基礎(chǔ)護(hù)理倫理 三、基礎(chǔ)護(hù)理的意義1提高整體護(hù)理水平。2基礎(chǔ)護(hù)理可以協(xié)調(diào)和融洽護(hù)患關(guān)系，為病人提供良好的就醫(yī)環(huán)境、生活服務(wù)，提高全程護(hù)理質(zhì)

3、量，促進(jìn)護(hù)理工作。3基礎(chǔ)護(hù)理它是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ),也是病人診療中必不可少的環(huán)節(jié)。4. 基礎(chǔ)護(hù)理是提高護(hù)士實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ)，是現(xiàn)代護(hù)理觀的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了護(hù)士形象和護(hù)理工作的服務(wù)性，反映了醫(yī)院護(hù)理水平和醫(yī)院管理質(zhì)量高低的標(biāo)桿。5.基礎(chǔ)護(hù)理是患者的根本需要，是治療的保證。第二節(jié) 基礎(chǔ)護(hù)理倫理 三、基礎(chǔ)護(hù)理的倫理規(guī)范（一）熱愛事業(yè)、無私奉獻(xiàn)（二）堅(jiān)守崗位、遵守紀(jì)律（三）工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍 (四)勤奮學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)（五）互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作第二節(jié) 基礎(chǔ)護(hù)理倫理 一、心理護(hù)理的含義 心理護(hù)理是指在護(hù)理過程中，通過護(hù)理人員的言語、行為、態(tài)度、表情和姿勢等，改變病人的心理狀態(tài)和行為，是指有利于疾病的轉(zhuǎn)歸和

4、健康的恢復(fù)。 第三節(jié) 心理護(hù)理倫理 一、心理護(hù)理的特點(diǎn) 1.希望得到尊重 2.希望得到理解 3.希望獲得信息 4.希望享有輕松的氣氛 第三節(jié) 心理護(hù)理倫理 二、心理護(hù)理的倫理規(guī)范 1.高度的同情心 2.高度的責(zé)任感 3.高度的事業(yè)心 4.高度的真誠感第三節(jié) 心理護(hù)理倫理 一、健康教育的含義 是指有目的、有計(jì)劃、有組織地向人群傳播衛(wèi)生保健知識和技術(shù)，幫助個(gè)人和群體改變衛(wèi)生觀念，自愿的采納有利于保健的行為活動(dòng)，以增強(qiáng)自我保健能力，提高人們的健康水平的教育活動(dòng)。 第四節(jié) 健康教育倫理 二、健康教育的特點(diǎn) 1.護(hù)理健康教育是護(hù)理尤其是社區(qū)護(hù)理中最基本、最重要的組成部分之一；2.護(hù)理健康教育不僅是一種宣

5、傳手段，也是一種護(hù)理和治療手段；3.護(hù)理健康教育是護(hù)理與教育的有機(jī)結(jié)合，是提高和促進(jìn)人們的健康水平的重要措施 第四節(jié) 健康教育倫理 三、健康教育的倫理規(guī)范 1.堅(jiān)持人人健康、人人參與的原則，自覺履行促進(jìn)人類健康的責(zé)任 2.堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，提高自身素質(zhì)，開展健康教育與健康指導(dǎo) 3.堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，以積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行健康教育 4.堅(jiān)持倡導(dǎo)健康文明行為，要走群眾路線的健康教育第四節(jié) 健康教育倫理 拓展學(xué)習(xí)國際護(hù)士協(xié)會護(hù)士倫理規(guī)范本章小結(jié)整體護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理基礎(chǔ)護(hù)理倫理健康教育倫理心理護(hù)理倫理思考與訓(xùn)練一、名詞解釋1整體護(hù)理 2基礎(chǔ)護(hù)理 3.心理護(hù)理二、選擇題1.整體護(hù)理的道德核心是A

6、.整體性 B.科學(xué)性 C.連續(xù)性 D.全面性 E.服務(wù)對象2基礎(chǔ)護(hù)理的特點(diǎn)不包括A.整體性 B.時(shí)訊性 C. 連續(xù)性 D.服務(wù)性 E.科學(xué)性3.基礎(chǔ)護(hù)理需 時(shí)間連續(xù)進(jìn)行A.6小時(shí) B.8小時(shí) C.12小時(shí) D.24小時(shí) E.48小時(shí)三、簡答題1整體護(hù)理有哪些特點(diǎn)？如何更好地實(shí)施整體護(hù)理？2基礎(chǔ)護(hù)理工作中應(yīng)當(dāng)注意些什么？3怎樣做好患者的心理護(hù)理工作？4做好健康教育的重要意義和怎樣做好健康教育工作？案例分析某大學(xué)教授，男，45歲，博士生導(dǎo)師，國家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，國家重大科研攻關(guān)項(xiàng)目首席科學(xué)家，平素身體健康，婚姻美滿，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康體檢中，被確診為晚期肝癌。一向事業(yè)順風(fēng)，家庭和

7、美的他無法接受殘酷的現(xiàn)實(shí)，陷入了極度的絕望。此時(shí)，面對這位病人，護(hù)士通常有以下幾種典型的做法：1護(hù)士甲：十分同情，關(guān)注該病人的處境，想用滿腔熱情幫助病人，減輕意外打擊造成的巨大心理壓力，她側(cè)重為病人采用了“樹立共產(chǎn)主義人生觀”的宣教。2護(hù)士乙：憑借豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，引用心理治療的基本技術(shù)，用“解釋，安慰，保證”等方法，苦口婆心的勸慰病人，用“早期可以治愈”的話語給病人增添生存的希望等。3護(hù)士丙：了解此類病人面對突然打擊時(shí)的強(qiáng)烈情緒及反應(yīng)大多比較短暫，她邊守候在別人身邊，邊觀察病人的情緒反應(yīng)，她及時(shí)與病人做適度的溝通，較充分理解病人的內(nèi)心沖突，同時(shí)運(yùn)用各種方法收集病人的許多信息，基本判定該病人具有知書達(dá)理，熱愛家