2022年三年級數(shù)學(xué)上冊

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 2022-2022學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教案 教學(xué)方案一、學(xué)情分析 三年級同學(xué),對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟識；同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教 材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)同學(xué)熟識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在,生活中到處有數(shù)學(xué)；這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),條件；二、教材分析也為提高同學(xué)的解決問題才能和實(shí)踐才能制造了這冊試驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原 就等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特點(diǎn),表達(dá)了前幾冊試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)；所以本冊試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的體會與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)問的形成過程

2、、勉勵算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教 學(xué)方法等特點(diǎn)；同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本試驗(yàn)教材仍具有下面幾個明顯的特點(diǎn)；1改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,表達(dá)運(yùn)算教學(xué)改革的理念,重視培育同學(xué)的數(shù)感；2量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)；3空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究,加強(qiáng)估測意識和才能的培育；三、教學(xué)目標(biāo) 1會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算；2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算；能 嫻熟地運(yùn)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法；3初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于 10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初 步熟識分?jǐn)?shù)的大小,會運(yùn)算簡

3、潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法；4初步熟識平行四邊形,把握長方形和正方形的特點(diǎn),會在方格紙上畫長方形、正 方形和平行四邊形；知道周長的含義,會運(yùn)算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度,并會進(jìn)行測量；5熟識長度單位千米,初步建立 1 千米的長度觀念,知道 1 千米 =1000 米；熟識質(zhì) 量單位噸,初步建立 1 噸的質(zhì)量觀念,知道 1 噸=1000 千克；熟識時間單位秒,初步建立 分、秒的時間觀念,知道 1 分=60 秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔運(yùn)算；6初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的,有些就是不確定的；能夠列出簡潔試驗(yàn)全部 可能發(fā)生的結(jié)果, 知道大事發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡潔大事發(fā)生的可

4、能性做出描述；7能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地摸索 問題的意識,初步形成觀看、分析及推理的才能；8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；10體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的才能 四、主要教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè),關(guān)注同學(xué)的生活體會,供應(yīng)豐富的感性材料,加強(qiáng)同學(xué)的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念；2、培育同學(xué)估測、估算的意識,重視培育同學(xué)的估測、估算才能；3、讓同學(xué)通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)運(yùn)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,4、運(yùn)用“ 遷移” 法進(jìn)行教學(xué),培育同

5、學(xué)舉一反三的才能；5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索、合作溝通,讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣；恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考合作學(xué)習(xí)方式,重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的才能；6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用；7、留意同學(xué)對運(yùn)算過程和方法的懂得,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)；8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問五、課時支配一、時、分、秒（ 2 課時）二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7 課時）2 課時 2 課時 2 課時 1 課時2 課時 2 課時 2 課時 1 課時2 課時 2 課時 2 課時2 課時 1 課時兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算 幾百

6、幾十加減幾百幾十的筆算 三位數(shù)加減法的估算 整理和復(fù)習(xí) 三、測量（ 7 課時）毫米、分米的熟識 千米的熟識 噸的熟識 整理和復(fù)習(xí) 四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9 課時）三位數(shù)加法（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位）的筆算 三位數(shù)加法（連續(xù)進(jìn)位）的筆算 減法 加減法的應(yīng)用 整理和復(fù)習(xí) 五、倍的熟識（ 2 課時）六、多位數(shù)乘一位數(shù)（ 14 課時）口算乘法 1 課時筆算乘法（不進(jìn)位） 2 課時筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位） 2 課時筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位） 2 課時因數(shù)中間有 0 的乘法 1 課時因數(shù)末尾有 0 的乘法 1 課時多位數(shù)乘一位數(shù)的估算 2 課時兩步運(yùn)算的應(yīng)用題 2 課時整理和復(fù)習(xí) 1 課時七、長方形和正方形（

7、 4 課時）四邊形 1 課時周長 1 課時長方形和正方形的周長 1 課時整理和復(fù)習(xí) 1 課時八、分?jǐn)?shù)的初步熟識（ 6 課時）幾分之一 1 課時幾分之幾 1 課時分?jǐn)?shù)的簡潔運(yùn)算 2 課時分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用 2 課時九、數(shù)學(xué)廣角集合（ 2 課時）十、總復(fù)習(xí)（ 4 課時）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考三年級數(shù)學(xué)下冊集體備課支配如下：1 時分秒、萬以內(nèi)的加法和減法（一）1、2 課時 .吳文娟2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）3 至 7 課時、測量 .冷 毅 晏娟玲3 萬以內(nèi)的加法和減法（二）、倍的熟識 .王水平 戴先報4 多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形 .冷白梅 黃智勇 冷國寶5 分?jǐn)?shù)的初步熟識、數(shù)學(xué)廣角

8、-集合 .于愛民 林艷萍6 總復(fù)習(xí) . 平正根三年級數(shù)學(xué)教案授課時間2022 2022 第一學(xué)期三年級第序號單元教案信息一主備人吳文娟執(zhí)教人課題第 1 課時 秒的熟識1、借助同學(xué)已有的生活體會,讓同學(xué)在熟識的生活情境中溝通、合作,自主教學(xué)目標(biāo)熟識新的時間單位“ 秒” ,知道“ 1分=60秒” ；1 秒及 12、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動,讓同學(xué)體驗(yàn)一段時間,建立分（60 秒）的時間觀念；3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 滲透疼惜時間的訓(xùn)練, 訓(xùn)練同學(xué)要珍愛分分秒秒；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學(xué)重、難點(diǎn)借助豐富的活動,讓同學(xué)體驗(yàn)一段時間,建立正確的時間觀念；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；執(zhí)教人札

9、記教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（有條件可播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響, 讓我們一起來倒計時； （課件出示鐘面, 相伴著“ 滴 答” 聲,讓同學(xué)共同進(jìn)行倒計時）談話：剛才,我們進(jìn)行倒計時,像這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的 單位秒；今日,我們就共同來熟識這個新伴侶；（板書課題）二、探究新知（一）熟識鐘面上的秒 1、師：你知道怎樣計量用“ 秒” 做單位的時間嗎？請認(rèn)真觀看你們所帶的鐘 表,看看有什么發(fā)覺；2、同學(xué)自主探究,共同探究 3、同學(xué)反饋：時鐘有 3 根針,走得最快的那根是秒針；秒針走 1 小格是 1 秒；走 1 大格就是 5 秒；假如是讀取電子表上的時間時,法進(jìn)一步類推；4

10、、體驗(yàn) 1 秒鐘讓同學(xué)可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方師： 1 秒究竟有多長呢？讓我們閉上眼睛,認(rèn)真聽一聽；（利用時鐘的“ 滴 答聲” 讓同學(xué)感受；）鐘表發(fā)出“ 滴答” 一聲所經(jīng)過的時間就是 1 秒；同學(xué)跟著時鐘的“ 滴答聲” ,做拍手練習(xí),每一秒拍一下手,看看誰拍得最準(zhǔn)；比一比,哪位同學(xué)不看時鐘,每秒數(shù)一個數(shù),看誰數(shù)得最精確；小結(jié)：剛才,我們聽到鐘聲“ 滴答” 一聲就是一秒,我們拍一下手用1 秒,數(shù)一個數(shù)也是用 1 秒； 1 秒的時間的確很短,但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短 的 1 秒鐘里卻可以做許多事情呢； （舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明 1 秒鐘的價 值）所以,我們可別小看了這短短的 1 秒

11、鐘,它的作用可大了；我們要珍愛時 間,不鋪張每 1 分、每 1 秒；5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12 走到數(shù)字 6,這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到 8,表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告知同桌的小伴侶你是怎么知道的；6、你仍知道秒針從哪兒走到哪兒也是 10 秒？（二）探究分與秒之間的關(guān)系1、師：假如秒針從數(shù)字12 起,走一圈,又回到數(shù)字12,這時經(jīng)過多長時間,分針有沒有什么變化；2、讓同學(xué)小組合作,認(rèn)真觀看鐘面,自主探究；3、同學(xué)反饋；4、小結(jié)：秒針走 1 圈,就是 60 秒,這時分針走 1 小格,也就是 1 分鐘,所以 1 分=60 秒；（三）練習(xí)：體驗(yàn)1 分鐘1 分鐘的長短；1、讓同學(xué)看鐘表,通過讀

12、秒來體驗(yàn) 2、師： 1 分鐘能做什么呢？讓同學(xué)分組畫畫、 寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn) 1 分鐘實(shí)際的長短；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考3、讓同學(xué)舉例,說說 1 分鐘可以做什么事；（四）小結(jié) 師：通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？（熟識時間單位秒）有了秒針,計 時就更精確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作, 精確地為人們報時；三、鞏固練習(xí) 1、完成“ 練習(xí)一” 第2 題,填上合適的時間單位；補(bǔ)充：我們上一節(jié)課的時間是40（）；小明跑100 米要用19（）； 2 、活動：師：下課鈴聲響了,請大家寂靜,快速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里,看看需要多少時間；看誰整理得又快又好；（同學(xué)整理,老

13、師報時）師：信任大家今后每時每刻都能這樣珍愛分分秒秒,做時間的主人；作業(yè)設(shè)計：收集有關(guān)時間的信息；板書設(shè)計：教后反思：授課時間序號教案信息2022 2022 第一學(xué)期三年級第一單元主備人吳文娟執(zhí)教人課題第 2 課時時間的換算及運(yùn)算1、通過加深同學(xué)對時間單位的熟識,進(jìn)展同學(xué)的時間觀念；教學(xué)目標(biāo) 2、會進(jìn)行一些簡潔的時間運(yùn)算；3、養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法；程教學(xué)過學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一、猜謎嬉戲引入：1、猜謎語：矮子走一步,高個走一圈；矮子走一圈,高個走半天；執(zhí)教人 札記2、同學(xué)猜出謎底后,老師拿出一個鐘面模型,提問：“ 矮子

14、指的是什么” ？“ 高個指的又是什么？”“ 分針走一小格的時間是多少” ？“ 分針走一圈的時間是多少” ？“ 時針 走一大格的時間是多少” ？“ 時針走一圈的時間是多少” ？“ 1 時等于多少分” ？“ 1 分等于多少秒” ？3、老師演示課件,撥出不同的時刻,讓同學(xué)讀出時間；如：6 時,9 時 50 分等；5 時, 3 時 20 分,4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何運(yùn)算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們 一起學(xué)習(xí)“ 時間的運(yùn)算” ；（板書課題）二、教學(xué)新課：1、教學(xué)“ 例 1” ： 2 時=（）分（1）老師： 1 時等于 ？（同學(xué)答）那 2 時呢？（2）同學(xué)合作、自主探究；（3）反饋 a、60+

15、60=120分 b、2 時就是 2 個 60 分,即 60 2=120分（4）老師小結(jié)；2、完成第 4 頁“ 做一做”先獨(dú)立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名同學(xué)說一說得數(shù)是多少？是怎樣 想出來的？然后老師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法；方法（ 1）時、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個位一樣；60 秒=1 分（ 10 個 1=1 個 10） 60 反過來也是一樣的；3、教學(xué)例 2：分=1 時（ 10 個 10=1個 100）（1）老師投影例 2 的情境圖,要求同學(xué)認(rèn)真觀看圖,說說圖意：小明 7 時 30 分別家, 7 時 45 分到校；（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）同學(xué)爭論回答,

16、試著讓同學(xué)歸納出運(yùn)算時間的各種方法：a、分針從 6 走到 9；走了 3 大格,是 15 分鐘；b、4530=15,是 15 分鐘；4、小結(jié) 5、請一至兩名同學(xué)說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)；讓臺下的同學(xué)幫忙算一算；三、鞏固練習(xí)：1、完成第 5 頁“ 做一做” ；集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下；2、填空：（1）50 分比 1 時少（）分, 1 時比 45 分多（）分；（2）一節(jié)課是（）分,課間休息（）分,再加上（）分,就是 1 時；3、競賽：老師口頭報時刻, 如：3 時至 3 時 45 分,經(jīng)過幾分？同學(xué)搶答, 看誰搶答得快,老師賜予嘉獎；四、全課總結(jié),回來評判：老師：現(xiàn)在是幾

17、時幾分？我們剛才是從學(xué)習(xí)資料8 時開頭上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 分？一節(jié)課 40 分鐘很快就過去了,“ 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；”是啊,時間就像金子那樣珍貴,我們要珍愛每一分時間,多學(xué)一點(diǎn)本事,長大 更好地建設(shè)祖作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：授課時間序號教案信息2022 2022 第一學(xué)期三年級第一單元主備人吳文娟執(zhí)教人學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考課題第 3 課時時、分、秒的鞏固練習(xí)分、1、通過貼近同學(xué)生活實(shí)際的素材, 在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時、秒的實(shí)際意義；2、通過練習(xí),同學(xué)比較嫻熟地進(jìn)行一些簡潔的時間運(yùn)算；教學(xué)目標(biāo)3、進(jìn)一步明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)

18、實(shí)生活中的應(yīng)用,獨(dú)立摸索的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信心, 形成教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法；教學(xué)難點(diǎn)：用時針的學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題；教學(xué)過程一、基本練習(xí)3 題；執(zhí)教人 札記1、完成“ 練習(xí)一” 第要求同學(xué)先估量,再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由同學(xué)和家長一起完成；2、完成“ 練習(xí)一” 第 4 題；先讓同學(xué)獨(dú)立完成,再讓同學(xué)說一說每一題是怎么比較的,答應(yīng)同學(xué)用不同的方法進(jìn)行比較,只要說得有道理就行；3、完成“ 練習(xí)一” 第 5 題；讀讀書上的三個例子, 并要求同學(xué)依據(jù)生活體會說一說做這些事情需要多長時間；完成“ 練習(xí)一” 第 6 題；先讓同學(xué)嘗試做一做,分別測

19、量在跑步或跳繩后,變化情形；完成“ 練習(xí)一” 第 8 題；1 分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的同學(xué)運(yùn)算經(jīng)過的時間；假如部分同學(xué)有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、懂得,老師賜予適當(dāng)?shù)膸兔Γ?、完成“ 練習(xí)一” 第 9 題；指名說說題意；同學(xué)獨(dú)立列式,說說自己的運(yùn)算方法；二、補(bǔ)充題目；1、 1 分=（）秒 4 時=（）分 9 分 9 秒36 分 2 時 5 分=（）秒 150 秒 2 分400 分 4 時 10 分 1 時2、電影奇妙的宇宙從 2：05 開頭,到 2：50 終止,這場電影放映了多長時間？三、全課總結(jié)你現(xiàn)在會算經(jīng)過的時間嗎？運(yùn)算經(jīng)過的時間應(yīng)留意什么？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 作業(yè)

20、設(shè)計：“ 練習(xí)一” 的第 10、11 題；板書設(shè)計：教后反思：授課時間序號教案信息2022 2022 第一學(xué)期三年級第二單元主備人吳文娟執(zhí)教人課題第 1 課時兩位數(shù)加兩位數(shù)1、使同學(xué)把握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算方法,并能正確地進(jìn)行口算；教學(xué)目標(biāo) 2、能夠從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問題；3、培育同學(xué)解決問題方法多樣化,提高思維的敏捷性；教學(xué)重、難點(diǎn)1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算；執(zhí)教人 札記2、能夠依據(jù)詳細(xì)情形挑選適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法；一、新課導(dǎo)入教學(xué)過程學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)；26+30 48+20 49-20 56+3 28-9

21、 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)； 23 28 35 63 20 3 72 31 75 29 二、探究新知 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法；（1）觀看教材第 9 頁的主題圖,從圖中你獲得了哪些消息？同學(xué)匯報；（一至五年級參與“ 世博會” 的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人,用加法運(yùn)算,列式： 35+34；一年級一班 35 人,二班 34 人,（4）這個算是如何運(yùn)算？相互溝通算法；師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù),通過觀看我們知道35+34中的兩個

22、加數(shù)沒有一個是整十?dāng)?shù)或一位數(shù),但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我 們學(xué)習(xí)過的加法然后進(jìn)行運(yùn)算呢？假如可以怎么運(yùn)算？生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)；比如 先算 35+30=65,再算 65+4=69. 師：除了這種方法以外,仍有別的方法嗎？34 可以看成 30+4,生 1：仍可以拆分另一個加數(shù) 35,把 35 看成 30+5,先算 30+34=64,再算 64+5=69. 生 2：除此之外,同時把這兩個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù),然后進(jìn)行運(yùn)算也很簡便, 34 看成 30+4,35 看成 30+5,先算 30+30=60,4+5=9,再算 60+9=69；2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法；（

23、1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式運(yùn)算： 39+44 （3）同學(xué)嘗試運(yùn)算 39+44,并說說算法；經(jīng)同學(xué)自由爭論,大致有以下幾種方法；A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=13 70+13=83 3、比較算式,發(fā)覺規(guī)律；師：對比兩個算式,它們有什么相同和不相同的地方？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)；不同點(diǎn)：前者個位數(shù)相加不進(jìn)位,后者個位數(shù)相加進(jìn)位；三、鞏固練習(xí)1、看誰算得又對又快；54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 75 元,問他一53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+5

24、6= 13+29= 23+28= 32+46= 2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個玩具汽車39 元,買一個天線寶寶共用去多少錢？組織同學(xué)分組練習(xí),并在小組內(nèi)互檢；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、課堂小結(jié) 1、在這一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù),以及它們的運(yùn)算方法,我們 要利用這個運(yùn)算方法,嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；2、你仍有哪些疑問的地方？作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：授課時間序號教案信息2022 2022 第一學(xué)期三年級第二單元主備人吳文娟第 2 課時執(zhí)教人兩位數(shù)減兩位數(shù)課題學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)；教學(xué)目標(biāo)2、經(jīng)受探究兩位數(shù)口算方法的過程,體會算法

25、的多樣化；3、增強(qiáng)同學(xué)講所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識；4、培育同學(xué)的口算才能、解決問題的才能；教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法；執(zhí)教人 札記教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的運(yùn)算才能以及解決問題的才能；一、新課導(dǎo)入教學(xué)過程1、口算； 19+41= 56+28= 83+12= 26+41= 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37= 75+11= 75+21= 2、談一談你是怎樣算的；35-20= 35-2= 36-8= 二、探究新知1、獵取信息,懂得題意；談話：請同學(xué)們閱讀教材第 說從圖文中你獲得了哪些信息？11 頁的例 2 內(nèi)容,說一（專線大巴票價： 48 元,一般快客票價： 65 元,動車票價： 54 元）提問：我們需要解決的問題是什么？（1）一般快客的票價比動車貴多少元？（2）專線大巴的票價比一般快客廉價多少元？2、嘗試解決,探究算法；（1）兩位數(shù)的不退位減；師：我們先來解決第一個問題,這個問題該怎么列式呢？生：用