2022年三年級上冊語文記事作文優(yōu)秀教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載記事類作文方法講解 課前成語故事共享：鐵杵磨針 唐朝聞名大詩人李白小時候不喜愛念書,經(jīng)常逃學(xué),到街上去閑逛；一天,李白又沒有去上學(xué),在街上東溜溜、西看看,不知不覺到了城外；溫和的陽光、輕盈的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已,“ 這么好的天氣,假如成天在屋里讀書多 沒意思？”走著走著,在一個破茅屋門口,坐著一個滿頭白發(fā)的老婆婆,正在磨一根棍子般粗的鐵杵；李白走過去,“ 老婆婆,您在做什么？”“ 我要把這根鐵杵磨成一個繡花針；續(xù)磨著；” 老婆婆抬起頭,對李白笑了笑,接著又低下頭繼“ 繡花針？” 李白又問：“ 是縫衣服用的繡花針嗎？”“ 當然！”“ 可是,鐵杵這么粗,什么時候能

2、磨成細細的繡花針呢？”老婆婆反問李白： “ 滴水可以穿石, 愚公可以移山, 鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”“ 可是,您的年紀這么大了？”“ 只要我下的功夫比別人深,沒有做不到的事情；”老婆婆的一番話,令李白很慚愧,于是回去之后,再沒有逃過學(xué)；每天的學(xué)習(xí)也特殊 用功,最終成了名垂千古的詩仙；【道理】無論做什么事情,只要有恒心,肯定會勝利的,功夫不負有心人；我們的孩子們,如 果在學(xué)業(yè)上能仔細、努力、有恒心,成果好肯定是沒有問題的；學(xué)問點 : 記事類作文講解【記事類寫作方法概要】一、六要素概要1 把握記事文章的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、進展、結(jié)果 2 理清表達的線索：是敘事文章的脈絡(luò),起

3、著結(jié)構(gòu)全文的作用 3 表達的次序：次序、倒敘、插敘 4 抓住文章重點,留意綜合表達方法：在談?wù)摃r,把所要記敘大事本身的深刻意義揭示 出來；在抒情時,依據(jù)所記敘的事情抒發(fā)出來,有些抒情是包含在字里行間二、段的訓(xùn)練主題： 家庭趣事 趣味嬉戲 給小雞啄米學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、寫作訓(xùn)練寫成長中的經(jīng)受 謝我與父母之間的愛 寫第一次做的事 寫春節(jié)里的事第一招：寫什么假如問到同學(xué)們都會做什么,大家會脫口而出地加答,會游泳、會畫畫、會照相、會 做飯、會做農(nóng)活 回憶一下,你的這些本事是怎樣學(xué)會的；在學(xué)習(xí)的過程中,酸、甜、苦、辣的味道可能都嘗過,其中有些事,可能是你終生難 忘的；把這些經(jīng)受、體驗寫下來,不是一件

4、挺有意義、挺好玩味的事情嗎？選一件感受最深的寫下來；寫的時候,留意把學(xué)習(xí)這項本事的經(jīng)過寫詳細,寫出自己 的真情實感；其次招：找材料第三招：怎么寫學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我學(xué)會了包餃子星期天,媽媽給我做我最愛吃的餃子；我在一邊看著媽媽又是搟皮又是包,忙得不行開交,很想幫媽媽做點事；我對媽媽說：“ 媽媽,我來幫您包吧；” 媽媽抬頭看了我一眼,說：“ 你哪會包??？” 我滿有信心地說：“ 不會,我可以學(xué)呀！” 媽媽說：“ 那你就來試 試吧；” 我一聽,興奮地說：“ 媽媽,那您就瞧好吧！”我先拿起一張餃子皮兒,用左手托??；然后用右手弄了滿滿一勺子餡兒,放在皮兒中 央；再把餃子皮兒的兩端往中間一合,用勁一捏；

5、不料,餡兒像小蟲一樣,從餃子皮側(cè)面 鉆了出來；我一看,趕忙把餡兒堵住,可皮兒仍然張著大嘴；弄了半天,皮兒就是合不攏 嘴；我像泄了氣的皮球,一屁股坐在沙發(fā)上；媽媽看到我灰心喪氣的樣子,似乎摸透了我的心思,走過來對我說：“ 妞妞,是不 是泄氣了？” 我點了點頭；“ 來,我教你！” 說完,媽媽便拿起一張餃子皮兒,給我做示 范；看著媽媽嫻熟的動作,聽著媽媽耐心細致地講解,我明白多了,又有了信心,便重新 振作起來,心想：“ 我肯定要學(xué)會包餃子；”我學(xué)著媽媽的樣子,先把皮兒托在手心,弄了半勺餡兒,把皮兩端往外一揪,再往 上一合,用虎口一捏,一個小巧玲瓏的餃子包好了；我依據(jù)這個方法一連包了好幾個,越 包越好

6、,越包越嫻熟；眼看著自己包得越來越快,餃子一個比一個美麗,我興奮地大喊：“ 我學(xué)會包餃子啦！我學(xué)會包餃子啦！”這時,媽媽說：“ 水開了,開頭煮餃子啦！” 我興奮地幫忙媽媽把餃子放進鍋里；過了一會兒,餃子熟了,媽媽給我盛了一碗；我津津有味地吃著自己親自包的餃子,心里 說不出的興奮；第四招：寫得妙【例文共享】我戰(zhàn)勝了懼怕 在我們的生活中, 有懼怕感的人許多, 又怕好的怕血的, 仍有怕暈車的； ；我最懼怕的就是打針了；那是在我讀三年級的時候發(fā)生的事；劉老師對我們宣布：“ 同學(xué)們,明天有某個醫(yī)院 的醫(yī)護人員要來我們學(xué)校打針,期望你們的表現(xiàn)不會讓老師掃興的；” 我聽了以后,心里 好可怕；我從小就對打針特

7、殊敏銳,假如我觀察別人打針,就感覺真似乎是刺進我的手臂 一樣；我整晚都在為了明天打針的事?lián)鷳n；媽媽為了勸慰我,說：“ 兒子,打針就像被螞蟻 咬一樣,不會疼的；” 當天,我們上語文課,上到一半,另一班的同學(xué)就來我們班,說我 們預(yù)備一下等一下,就要去體育室打針了；這時我急得像熱鍋上的螞蟻,不知該怎么辦才 好；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載到了體育室, 我們讓護士在電腦里輸入我們的資料,再打針；眼看就要輪到我打針了,我下的嚇得面如土色,手腳冰冷；我始終自己勸慰自己不要可怕；最終輪到我了,我坐了下來,預(yù)備等針插進來的那一瞬時大叫一聲；可事情出乎了我 的意料,護士卻特別細心的把針輕輕的刺進我的手臂；也就是那一瞬時,我才發(fā)覺,原先 打針并不是那么痛,只有一點點痛而已；我才松了一口氣；護士教我用棉