如何上好樂(lè)理課

1、如何上好樂(lè)理課音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，一提起樂(lè)理課，都很發(fā)愁，覺(jué)得有太多的名詞難記，概念又很難理解，總感覺(jué)這是一門很難學(xué)的課程，面對(duì)這種現(xiàn)狀，做老師的應(yīng)該如何搞好教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。我談一談自己的感受。 一是要將難懂的概念簡(jiǎn)單化。樂(lè)理中有不少概念對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)都覺(jué)得很抽象，很難懂。調(diào)式這一部分在樂(lè)理中比較難理解，在講調(diào)式的穩(wěn)定音級(jí)及非穩(wěn)定音級(jí)時(shí)，我給學(xué)生打了這樣一個(gè)比方：一家有7口人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、三個(gè)孩子，爸爸媽媽在工作，爸爸的收入相對(duì)高一些，爺爺已退休，奶奶是家庭婦女，三個(gè)孩子在上學(xué)。而這7口人就相當(dāng)月調(diào)式中的1 2 3 4 5 6 7 這7個(gè)音級(jí)，爸爸是家庭支柱，就是1是主音，媽媽有

2、工作有一定的收入就是3，爺爺雖然退休了但有退休金，就相當(dāng)于5，那么一、三、五級(jí)就是調(diào)式中的穩(wěn)定音級(jí)，而2、4、6、7級(jí)相當(dāng)于奶奶和三個(gè)正在上學(xué)的孩子，他們必須要依靠爸爸、媽媽、爺爺?shù)氖杖雭?lái)給他們支付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用，他們對(duì)爸爸，媽媽，爺爺有一定的依賴性，這樣一講學(xué)生就明白了他們7個(gè)音之間存在這書上所講的一定的關(guān)系。當(dāng)然這只是他們其中的一種關(guān)系。 二是教學(xué)過(guò)程中的趣味化。上課適當(dāng)給學(xué)生講一些有關(guān)音樂(lè)方面的小知識(shí)等等，可以增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知性，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。記得在講音程及和弦時(shí)，剛好是過(guò)元旦的時(shí)候，等我講到它們的協(xié)和程度及各類和弦的音響效果是，我就對(duì)同學(xué)們說(shuō)，請(qǐng)大家欣賞一條短信，愿你的生活如大三和弦一

3、樣明朗我就隨及在鋼琴上彈出大三和弦，小三、增、減三和弦，讓同學(xué)們永耳朵去分辨，它們之間的聽(tīng)覺(jué)上的感受，大三和弦聽(tīng)起來(lái)明亮，小三和弦柔和，減三、增三聽(tīng)起來(lái)比較刺耳。 三是采用合理有效的演示方法。演示這種方法會(huì)讓學(xué)生更直觀地了解樂(lè)理課中難懂的只是點(diǎn)。在講等音程時(shí)，我找惡劣兩個(gè)同學(xué)上來(lái)為大家表演，兩人一前一后站著，我告訴大家等音程有兩種形式，那是什么呢？我讓兩個(gè)同學(xué)同時(shí)間邁出一步，我說(shuō)假如他們的步伐大小是一樣的，音程指兩音之間的距離，那么他們中間的距離會(huì)怎么樣，學(xué)生回答是不變的，那么都向后退一步呢，同學(xué)回答還是一樣的。這樣我就給大家總結(jié)了等音程的第一種形式，兩個(gè)音同方向的等音變化，兩音程的度數(shù)是相同

4、的。接著我講了第二種形式，讓一個(gè)同學(xué)原地不動(dòng)，另外一個(gè)同學(xué)向前走或向后走，或者兩個(gè)人朝著相反的方向走，這樣同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他們之間的距離變化了。我就總結(jié)了第二種形式，兩音中德一個(gè)音作等音變化或者兩個(gè)音作反方向的等音變化，兩個(gè)音程的度數(shù)不同。通過(guò)這種方式，使學(xué)生很容易掌握音程時(shí)如何形成的以及它的兩種形式。 四是讓學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。學(xué)生在初學(xué)樂(lè)理時(shí)，老師一講好像是會(huì)了，作一些單一知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)感覺(jué)還不錯(cuò)，而加入二、三個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很茫然了，那么像這種狀況，應(yīng)對(duì)高考時(shí)很難的，面對(duì)這種狀況，我首先要求學(xué)生牢記書本定義并會(huì)運(yùn)用。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以翻書找定義并將涉及到的相關(guān)知識(shí)牢固掌握，例如要做自然半音的題，那么我們要記住的概念有自然全音，變化全音，變化半音，這樣一下就解決了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)盡量