物體的平衡物理教案：有固定轉動軸物體的平衡_第1頁
物體的平衡物理教案：有固定轉動軸物體的平衡_第2頁
物體的平衡物理教案：有固定轉動軸物體的平衡_第3頁
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1、第3頁 共3頁物體的平衡-物理教案：有固定轉動軸物體的平衡教學目的知識目的1、理解力臂的概念，2、理解力矩的概念，并會計算力矩才能目的1、通過例如，培養(yǎng)學生對問題的分析p 才能以及解決問題的才能情感目的：培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察和探究才能，同時激發(fā)學習物理的興趣。教學建議教材分析p 1、教材從力有轉動效果出發(fā)通過實例分析p 一個力的轉動效果取決于力臂，力臂越長，效果越顯著教學中應明確指出，引入力矩概念是反映力的轉動效果教法建議1、學生難以掌握的是力臂常出現(xiàn)的錯誤是把轉軸到力的作用點的間隔 當作力臂2、力矩的平衡，大綱作為選學內容，考試說明中不作要求可以結合初中學習過的杠桿平衡條件介紹力矩的平衡條件

2、為了減輕負擔，教學中可以回避力矩的矢量性關于例題講解時的例題導入建議在例題講解時，注意語言的簡潔以及要點的總結，如：1、教師總結：力對物體的轉動效果，取決于力矩力矩為力與力臂的乘積，因此，求力對于某一固定轉軸的力矩，要先明確轉軸，再找力臂轉軸到力的作用線的間隔 ，才能求出力矩，力假設沿著力的作用線滑移，力矩的大小不變2、例題要點：幾個力作用在有固定轉軸的物體上，假設使物體沿順時針方向轉動的力矩與使物體沿逆時針方向轉動的力矩相等，那么物體處于轉動平衡狀態(tài)處于轉動平衡狀態(tài)的物體，或者靜止，或者保持勻速轉動教學設計例如關于課題導入的教學設計例如本節(jié)的關鍵是準確分析p 確定力臂為此在導入時要盡可能的舉學生熟悉的例子進展分析p 如：1、同學們請閉上你的眼睛，你能想起你家大門的把手在哪嗎？你騎過變速自行車嗎？在打鬧時，你關門不讓別人進屋，你推擠門的什么位置才能有效的擠住門？(假設是農村學校，可多舉些農用機械中的力矩的例子，農用工具中的力矩的例子)2、回憶力的三要素：大小，方向，作用點請同學舉例說明在力的大小和

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