七年級(jí)語(yǔ)文下《課外古詩(shī)詞誦讀逢入京使》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、準(zhǔn)確流利的誦讀，讀出節(jié)奏感2、能體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。3、背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，學(xué)習(xí)佳句。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：盛唐時(shí)代，是邊塞詩(shī)空前繁榮的時(shí)代，出現(xiàn)了以高適、岑參為代表的邊 塞詩(shī)派，他們的創(chuàng)作為百花齊放的盛唐詩(shī)壇，增添了一支奇葩。今天要 給大家介紹的就是岑參。讓我們一起走進(jìn)他的詩(shī)歌逢入京使。二、知（作者、背景）1、作者簡(jiǎn)介岑參，唐代著名的邊塞詩(shī)人。其詩(shī)歌富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長(zhǎng)七言歌行。2、創(chuàng)作詩(shī)歌背景此詩(shī)約寫(xiě)于天寶八載（749）,這年岑參第一次從軍西征

2、，他辭別了居住在長(zhǎng)安的妻子，躍馬踏上了漫漫的征途，充任安西節(jié)度使高仙芝的幕府書(shū)記，西出陽(yáng)關(guān)，奔赴安西。岑參的從軍，思想上有兩根精神支柱：一個(gè)支柱是建功邊塞的理想在鼓舞著他，他曾自言：”功名只應(yīng)馬上取，真正英雄一丈夫?！绷硪粋€(gè)支柱是，他認(rèn)為從軍出塞.是為了報(bào)效祖國(guó)，赴國(guó)家之急。正是基于這兩點(diǎn)，所以他的邊塞詩(shī)多數(shù)是昂揚(yáng)樂(lè)觀的，表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震 撼大地的聲威。但當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒(méi)有思 鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。所以就寫(xiě)下了這首詩(shī)逢 入京使。我們一起齊讀課題，對(duì)于標(biāo)題你怎么理解。學(xué)生：逢，碰上、遇見(jiàn)。入京使：回京的使者。三、讀詩(shī)韻1、聽(tīng)錄音范讀，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏。2

3、、學(xué)生自由朗讀，再請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，要求學(xué)生能整體把握詩(shī)歌韻 味。3、反復(fù)朗讀，品味詩(shī)歌意境。四、詩(shī)聯(lián)品析第一步：解說(shuō)注釋漫漫：形容路途十分遙遠(yuǎn)龍鐘：形容流淚的樣子。這里指沾濕的意思。 憑：托，請(qǐng) 傳語(yǔ)：捎口信第二步：描述詩(shī)聯(lián)回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠(yuǎn)迷漫；滿面淚水沾濕了衣袖，涕淚 依然擦不干。途中與你在馬上邂逅，想要寫(xiě)封信卻沒(méi)有筆與紙；唯有托你捎個(gè)口信, 回家報(bào)個(gè)平安。第三步：品析詩(shī)句1、 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣 的情感?答：表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。2、“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安” 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？答：表達(dá)了詩(shī)人掛念親人而又無(wú)可寄托， 擔(dān)心親人掛念自己的復(fù)雜心 理。3、展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所體現(xiàn)的畫(huà)面。答：離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天.詩(shī) 人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。五、結(jié)語(yǔ)：是呀，有時(shí)身不由己，作者為了報(bào)國(guó)，不得不離開(kāi)自 己的家鄉(xiāng)，自己的親人。就像我們的父母一樣，為了我們，只好 奔波在外，