青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二）信息窗1 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，借助線段圖或等量關(guān)系式分析數(shù)量關(guān)系，解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)學(xué)問題。進(jìn)一步提高分析、比較、解答實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助線段圖分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，能正確地

2、找到單位“1”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程： 課前復(fù)習(xí) 1. 復(fù)習(xí)概念：什么是百分?jǐn)?shù)？與分?jǐn)?shù)有何區(qū)別？ 2. 互化：把小數(shù)或分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù) 0.2 1.4 0.05 0.023 87 103 32 3. 男生有20人，女生有25人。男生是女生的百分之幾？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 隨著人們生活水平的提高，黃金周選擇不同的旅游方式走出家門，你喜歡哪一種旅游方式呢？讓我們一起來看看王伯伯家“十一”黃金周接待游客的情況。出示情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教師擇機(jī)進(jìn)行板書。預(yù)設(shè)：生1：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾？生2: 去年自駕游人數(shù)比今年少百分之幾？自主探究，嘗試解

3、決解決問題1：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾？ 談話：今年自駕游比去年增長(zhǎng)百分之幾，就是指今年比去年增長(zhǎng)的人數(shù)是去年的百分之幾?？梢韵人憬衲甑淖择{游人數(shù)比去年多多少人，再算今年比去年增長(zhǎng)的數(shù)量是去年的百分之幾。（1）A、你能畫圖幫助自己理解嗎？B、同桌討論交流一下你的想法嗎？重點(diǎn)交流每步意義，并自由評(píng)論質(zhì)疑。如，判斷單位1的方法。C、學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生得出：列式：（540480）480（2）談話：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，假如除不盡需要保留三位小數(shù)，然后再化成百分?jǐn)?shù)。這道題還有其它解法嗎？ （3）讓學(xué)生分析自己的解答思路，引導(dǎo)學(xué)生得出：先算今年的自駕游人數(shù)是去年的百分之幾，然后再算今年自駕游人數(shù)比去年

4、增長(zhǎng)百分之幾？提問：這兒為什么要減去1？引導(dǎo)學(xué)生回答得出：540 480求的是今年自駕游的人數(shù)是去年的百分之幾，而題目要求今年比去年多百分之幾，我們把去年客運(yùn)量看作“1”，所以要減去1。（4）聯(lián)系線段圖體會(huì)兩種思路的區(qū)別和聯(lián)系你喜歡用哪種方法？用自己喜歡的方法解答就可以了？ D、師生總結(jié)，點(diǎn)撥提升解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（少）百分之幾“這類問題的方法是多的數(shù) 另一個(gè)數(shù) ，關(guān)鍵是分清誰是單位“1”。三、交流展示，矯正提升解決問題2：去年自駕游人數(shù)比今年少百分之幾？談話：“去年比今年少百分之幾？”是哪兩個(gè)量在比較？我們把哪個(gè)量看作“1”？（預(yù)設(shè)）學(xué)生交流匯報(bào)：我們把今年的人數(shù)看作單位“1”。去

5、年比今年少百分之幾？就是指去年比今年少的數(shù)量是今年的百分之幾。（1）請(qǐng)根據(jù)你自己的理解列出算式（2）展示學(xué)生算式：方法1（540480）540 方法2： 1480540（3）讓學(xué)生說說自己列式的依據(jù)。 小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了如何解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾類型的題目上，你覺得解答這類應(yīng)用題的要害是什么？（找準(zhǔn)把誰看作單位“1”，誰,和誰比較.）隨機(jī)訓(xùn)練：（1）4是5的（ ）% 5是4的（ ）%（2）5比4多（）% 4比5少（ ）%學(xué)生可以借助線段圖理解，獨(dú)立完成后，交流自己的做法。方法總結(jié):少的數(shù) 另一個(gè)數(shù)=比另一個(gè)數(shù)少百分之幾比較：以上兩道題目有什么聯(lián)系和區(qū)別？四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展延伸

6、1、自主練習(xí)1。練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生重點(diǎn)理解“大盒比小盒容量大百分之幾是什么意思?！?、自主練習(xí)2。此題是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾 ”問題的基本練習(xí)。在學(xué)生獨(dú)立解答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較：因?yàn)椤澳猩藬?shù)比女生人數(shù)少百分之幾”是把女生人數(shù)看作單位“1”，而“女生人數(shù)比男生多百分之幾”是把男生人數(shù)看作單位“1”，所以，兩者的結(jié)果不相同。3、自主練習(xí)3。自主完成，互相交流，說說自己的解題思路。4、自主練習(xí)4?；鹧劢鹁Ρ鎸?duì)錯(cuò)，目的是通過判斷讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，在比較中加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。農(nóng)作物名稱2011年產(chǎn)量（萬噸）2012年產(chǎn)量（萬噸）2012年比2011年增長(zhǎng)百分比

7、糧食40004800棉花500650油料80010005、某地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量情況統(tǒng)計(jì)表先算出每種農(nóng)作物2006年比2005年增長(zhǎng)的部分，再算出增長(zhǎng)的部分占2005年產(chǎn)量的百分率。五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾1、今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾？ 2、去年自駕游人數(shù)比今年少百分之幾？方法一 方法二 教學(xué)反思：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二）信息窗1 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題解答方法，并

8、進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的分析比較解決問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣。3、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題解答方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)情導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何解答一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的題目，這節(jié)課我們來運(yùn)用學(xué)到的解題方法，去解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的實(shí)際題目。老師相信，同學(xué)們一定能夠憑借自己的努力解決好每個(gè)問題的。運(yùn)用知識(shí)，解決問題出示題目：英才小學(xué)去年配備60臺(tái)計(jì)算機(jī)，今年達(dá)到150臺(tái)，今年比去年增加百分之幾？學(xué)生自主解答，集體交流。（交

9、流時(shí)讓學(xué)生說說解題的思路） 把問題改為“去年比今年少百分之幾？”怎么求？思考：兩道題有什么相同的的地方？有什么不同的地方？鞏固練習(xí)1、對(duì)比練習(xí)：王爺爺家養(yǎng)了60只公羊，75只母羊（1）公羊只數(shù)比母羊只數(shù)少百分之幾？（2）母羊只數(shù)比公羊只數(shù)多百分之幾？設(shè)疑：都是求相差只數(shù)的對(duì)應(yīng)分率，為什么母羊比公羊多25%，而公羊比母羊少20%呢？2、選擇合適的答案把序號(hào)填在括號(hào)里。光明小學(xué)最近裝修了一間多媒體教室（1）原計(jì)劃投資5萬元，實(shí)際投資只用4萬元，節(jié)約投資百分之幾？ （ ）（2）原計(jì)劃投資5萬元，實(shí)際投資節(jié)約1萬元，節(jié)約投資百分之幾？（ ）（3）實(shí)際投資4萬元，比原計(jì)劃節(jié)約1萬元，節(jié)約投資百分之幾？

10、（ ） A 1（4+1） B（54）5 C 45 D 153、一種汽車去年銷售20萬元，今年比去年降價(jià)4萬元。今年比去年降價(jià)百分之幾？420=20 引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析題意4、中國(guó)人口密度分布情況統(tǒng)計(jì)表（第五次人口普查）東部地區(qū)中部地區(qū)西部地區(qū)人口（億人）4.94.23.6面積（萬平方米）108.6158.5692.7人口密度（人每平方千米）45126552（1）西部地區(qū)人口比東部少百分之幾？西部地區(qū)比東部大百分之幾？（2）東部地區(qū)的人口密度約是西部的多少倍？（得數(shù)保留整數(shù)）（3）通過解決以上問題，你有什么想法？這道題既涉及了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾還涉及一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，還用到了估算，

11、最后還要根據(jù)前面的結(jié)果進(jìn)行決策。拓展應(yīng)用有一塊邊長(zhǎng)10分米的正方形鐵板，把它鋸成一個(gè)最大的圓，面積會(huì)比原來減少百分之幾？五、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾練習(xí)課 關(guān)鍵；弄清誰和誰在比，誰是單位1教學(xué)反思：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問題主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元?dú)g樂農(nóng)家游-百分?jǐn)?shù)（二） 信息窗2 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問題?！?培養(yǎng)學(xué)生分析、解答實(shí)際問題的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系。3通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)

12、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問題。”教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示情境圖秋天是收獲的季節(jié)，旅游團(tuán)正趕上采摘節(jié)，我們也去看看。從情境圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：生1：到蘋果園采摘的有多少人？生2：梨園今年收入多少萬元？生3：去年產(chǎn)石榴多少噸？.二、自主探究，合作交流1. 解決“到蘋果園采摘的有多少人？”談話：要求到蘋果園采摘的有多少人？該怎樣計(jì)算呢？你能不能聯(lián)系前面我們學(xué)過的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法，先自己想一想該如何

13、列式，并說說列式的依據(jù)。列好算式后，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后再交流計(jì)算結(jié)果。預(yù)設(shè)：談話：我們?cè)诹惺綍r(shí)為什么要用乘法計(jì)算？學(xué)生同桌討論后讓學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生得出：我們把鳳凰嶺村接待的游客看作單位“1”， 已知到蘋果園采摘的占總?cè)藬?shù)的75%，要求到蘋果園采摘的人數(shù)，就是求980人的75%是多少。所以用乘法。交流展示，矯正提升解決“梨園今年收入多少萬元？”弄清要先求什么，再求什么？預(yù)設(shè)：方法（1）先算出今年比去年增長(zhǎng)多少萬元？再加上去年收入就等于今年的。3比較兩種解法，這兩種方法有什么聯(lián)系？學(xué)生自由發(fā)言討論4進(jìn)一步引導(dǎo)：紅點(diǎn)1與紅點(diǎn)2之間有什么聯(lián)系？學(xué)生進(jìn)行比較。預(yù)設(shè)：相同：數(shù)量關(guān)系及思考方法

14、不同：數(shù)的形式不同。5、師生總結(jié)，點(diǎn)撥提升解決百分?jǐn)?shù)問題和分?jǐn)?shù)問題的思路完全相同。解題關(guān)鍵：分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位“1”?？僧媹D分析。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展延伸1、一篇文章9600個(gè)字，小明打了全文的40%，小明打了多少字？小華打了全文的30%，小華打了多少個(gè)字？2、甲桶有糖水60千克，含糖率4%，乙桶有糖水40千克，含糖率7%，兩桶糖水的含糖量各是多少？3、王文收集了200張人物郵票，收集的風(fēng)景郵票比人物郵票多20%。他收集了多少?gòu)堬L(fēng)景郵票？?jī)煞N方法：200+20020%=240（張）200（1+20%）=240（張）4、拓展應(yīng)用敦煌莫高窟藏經(jīng)洞出土文獻(xiàn)5萬余件，這些文獻(xiàn)約有70%流失海外，國(guó)內(nèi)

15、現(xiàn)存莫高窟出土文獻(xiàn)約有多少萬件？（1）畫圖，理解題意（2）小組交流，列出算式后匯報(bào)：方法（1）：5570% 方法（2）：5（170%）（3）學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流解答方法的列式依據(jù)。五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題解題關(guān)鍵： 分析數(shù)量關(guān)系 找準(zhǔn)單位1 畫圖分析問題1 問題2教學(xué)反思：已知比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)主備人姓名：王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二）信息窗2 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握“已知比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題方法。2、能有條

16、理的說明解決問題的思路，會(huì)按照題目的具體情況選擇簡(jiǎn)單的解答方法。3、在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知1、把下面百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)35%0.8%150%5%2、“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少和求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”有什么解決方法？（學(xué)生回憶交流）這節(jié)課我們?cè)賮砜纯床烧?jié)的一些信息，看你又會(huì)學(xué)到那些新的數(shù)學(xué)知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示情境圖，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：去

17、年產(chǎn)石榴多少噸？.二、自主探究，嘗試解決談話：同學(xué)們剛才提了這么多有價(jià)值的問題，我們就先來解決這個(gè)問題：去年產(chǎn)石榴多少噸？（多媒體課件出示例題），指生讀題。談話：在日常生活中幾成就是幾分之幾，一成就是十分之一，也就是10%，二成五就是25%1、引導(dǎo)生思考：（1）比去年增長(zhǎng)25%，這里的25%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？（2）這兩個(gè)數(shù)量比較時(shí)，要把哪個(gè)量看作單位“1”？單位“1”是已知還是未知？（3）去年的25%是哪個(gè)數(shù)量？ 2、預(yù)設(shè)：學(xué)生回答（1）這道題是把去年的產(chǎn)量看作單位“1”，它是未知的數(shù)量。（2）這里的25%是今年比去年多的數(shù)量相當(dāng)于去年的25%。（3）去年的25%也就是增產(chǎn)的數(shù)量。3讓學(xué)

18、生根據(jù)自己的理解，試著找出題中的等量關(guān)系。預(yù)設(shè)：學(xué)生交流自己的畫圖方法或列出的數(shù)量關(guān)系式。去年的產(chǎn)量（1+25%）=今年的產(chǎn)量去年的產(chǎn)量+比去年增加的產(chǎn)量=今年的產(chǎn)量學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式自主列方程解答。三、交流展示，矯正提升學(xué)生獨(dú)立完成后，全班進(jìn)行交流。隨學(xué)生的回答，教師把兩種解法板書在黑板上。解：去年產(chǎn)石榴X噸?；蚪猓喝ツ戤a(chǎn)石榴X噸。（1+25%）X=30 x25%x=301.25X=30 1.25X=30X=24 X=24談話：同學(xué)們，剛才這兩種解題方法有什么不同呢？你能說出其中一種的解題思路嗎？（小組討論，交流解題思路。）師生共同總結(jié)解題方法，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的策略解決問題。引出課題并板

19、書。（板書課題：已知比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)十多少，求這個(gè)數(shù)。）如果有的學(xué)生提出用算術(shù)法解答，教師應(yīng)給予肯定。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展延伸1、六一班女生人數(shù)比男生人數(shù)少14%，女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），等量關(guān)系式是（）或（）。小明的年齡比小紅大10%，小明的年齡是小紅的（），等量關(guān)系式是（）或（）。2、南河市今年植樹造林60公頃，比去年增加了20%。去年植樹造林多少公頃？3、幾種油料出油率如下表品名花生仁大豆油菜籽出油率38%15%42%（1）500千克油菜籽能榨出多少千克菜籽油？（2）要榨380千克花生油大約需要多少千克花生仁？（3）你還能提出什么問題？建議：先讓學(xué)生弄清百分率的含義，明確把誰

20、看做單位1，單位1是已知的還是未知的。4.某校兒童劇團(tuán)中有五年級(jí)學(xué)生20人，四年級(jí)的人數(shù)比五年級(jí)多25%，三年級(jí)的人數(shù)比四年級(jí)少12%，（1）其中四年級(jí)有學(xué)生多少人？（2）其中三年級(jí)有學(xué)生多少人？建議：提示學(xué)生先認(rèn)真審題解答，然后小組互評(píng)互議，最后全班交流。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：已知比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)單位1未知，用方程或除法 教學(xué)反思：已知比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)的練習(xí)課主備人姓名： 王英偉主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二）信息窗2 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中，更深刻

21、的理解 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題；2進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，應(yīng)注意什么？2、只列式不計(jì)算（1）甲數(shù)是50，乙數(shù)是40.甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？甲數(shù)比乙數(shù)多百分之幾？乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾？指名學(xué)生口答，其他同學(xué)評(píng)價(jià)（2）甲數(shù)是100 乙數(shù)是甲數(shù)的30%，乙數(shù)是多少？ 乙數(shù)比甲數(shù)多30%

22、，乙數(shù)是多少？ 乙數(shù)比甲數(shù)少40%，乙數(shù)是多少？提示：可自編類似的題目二、練習(xí)設(shè)計(jì)（一）基本練習(xí)1、將下列各數(shù)按從小到大的順序排列起來 1.02 85% EQ F(2,3) 0.857 66% EQ F(7,8) 提示：轉(zhuǎn)換成同類數(shù)在進(jìn)行排序 2、解方程50%x=75 x+20%=150 x-25%=180 18%x+19%x=185生獨(dú)立完成后交流答案3、種植場(chǎng)種西紅柿0.6公頃，種黃瓜的面積是西紅柿的80%，種黃瓜多少公頃？提示：就是求0.6的80%是多少？一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是20厘米，寬相當(dāng)于長(zhǎng)的75%，長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？提示：要求面積需先知道長(zhǎng)和寬一批貨物，運(yùn)了60噸，正好是這批貨

23、物的12% ，這批貨物共多少噸？提示：已知這批貨物的12%是60噸，用方程比較簡(jiǎn)單（二）、提高練習(xí)1、填空（1）地球表面面積大約是5.1億平方千米，其中29%是陸地，71%是海洋。陸地面積大約是（ ）億平方千米，海洋面積大約是（ ）億平方千米。提示：同學(xué)們需認(rèn)真審題（2）一桶水，用去40%，還剩（ ），如果還剩18千克，這桶水共重（ ）千克提示：應(yīng)列式1860% 不要誤列為1840%（3）300噸增加20%后是（ ）噸。（4）甲數(shù)是60，比乙數(shù)少40%，乙數(shù)是（ ）（5）40米的50%正好是50米的（ ）。明明有郵票100張，比云云多25%，云云有（ ）張。（7）一雙鞋定價(jià)15元，售出后可獲利

24、50%，如果定價(jià)20元，售出后可獲利（ ）元。2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)去年植樹3000課，今年的植樹量比去年增加了二成，今年植樹多少棵？：列式：3000+300020%=3600（棵）3、體育館內(nèi)排球的個(gè)數(shù)是籃球的75%，排球比籃球少6個(gè)，籃球有多少個(gè)？(三）、綜合練習(xí)1、一條公路，第一天修了全長(zhǎng)的25%，第二天修了 90米，還剩150米沒修，這段公路長(zhǎng)多少米？2.一根竹竿不到六米長(zhǎng)，強(qiáng)強(qiáng)從一端量了3米處作一個(gè)幾號(hào)A，再?gòu)牧硪欢肆康?米處做了記號(hào)B，這時(shí)AB間的距離正好是竹竿長(zhǎng)的20%，請(qǐng)問竹竿全長(zhǎng)多少米？解答：解：設(shè)竹竿全長(zhǎng)X米X+20%X=3+3X=5兩個(gè)書架，甲書架的書是乙書架的40%，如果從乙書架

25、拿出30本放到甲書架，兩個(gè)書架本數(shù)同樣多。原來各有多少本書？提示：注意審題。三課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用練習(xí) 單位1，已知用乘法，未知用除法或方程教學(xué)反思：折扣問題主備人姓名:司騰飛 主備人單位：韓集鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗3第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解折扣的含義，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔茫瑫?huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.經(jīng)歷小數(shù)在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。3.在用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)

26、的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):掌握折扣與百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能解決有關(guān)折扣的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，“十一”黃金周還在繼續(xù)，今天我們要去的地方是彩虹谷。出示信息圖，指名說出信息圖中的數(shù)學(xué)信息。理清信息后，教師直接提出問題：如果按八折優(yōu)惠，這個(gè)旅游團(tuán)買門票一共需要多少錢？二、合作探究，解決問題1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問題。師：“八折”是什么意思？你在生活中，遇到過有關(guān)折扣的問題嗎？結(jié)合在生活中常遇到的打折問題，使學(xué)生理解“折扣”的意義及在生活中的實(shí)際應(yīng)用。一折就是十分之一，寫成百分?jǐn)?shù)就是10%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原價(jià)的10%；八折就是十分之八點(diǎn)五，寫成百分?jǐn)?shù)是8

27、0%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原來的80%。總之，幾折就是十分之幾，寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十。師：我們已經(jīng)了解了折扣的意義，那么現(xiàn)在你能獨(dú)立的解答這道題了嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。【設(shè)計(jì)意圖】解決這個(gè)問題的難點(diǎn)就在于“折扣”的相關(guān)知識(shí)學(xué)生不了解，因些在解決問題之前，先組織學(xué)生討論交流這兩方面的有關(guān)知識(shí)，明確它們的含義，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)對(duì)問題有了明確的理解，就能夠獨(dú)立的解答這些問題了。2、展示學(xué)生算式：（預(yù)設(shè)）方法1：6080%20 方法2：602080%4820 12000.8960（元） 960（元）答：買門票一共需要960元。 答：買門票一共需要960元。3、讓學(xué)生說

28、說自己列式的依據(jù)。方法一先求買1張團(tuán)體票應(yīng)付多少錢，再求20人一共需要多少錢；方法二先求買20張?jiān)瓋r(jià)票應(yīng)付多少錢，再求打折后需要多少錢。三、鞏固應(yīng)用，拓展練習(xí)1、自主練習(xí)第4題。第4題是一道有關(guān)折扣的題目，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解折扣的含義，即實(shí)際價(jià)格占原價(jià)的百分之幾，然后根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的方法解答。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：折扣主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二）信息窗3 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1理解折扣的含義，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2. 在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。3

29、. 在用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解打折的含義，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：根據(jù)大家的生活經(jīng)驗(yàn)，商家經(jīng)?；馗阋幌麓黉N活動(dòng)，他們最常用的促銷手段是什么？仔細(xì)觀察情境圖，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)：這個(gè)旅游團(tuán)買門票需要多少錢？.自主探索，合作交流談話：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到過有關(guān)折扣的問題嗎？ 結(jié)合在生活中常遇到的打折問題，使學(xué)生理解“折扣”的意義及在生活中的實(shí)際應(yīng)用。一折就是十分之一，寫成百分?jǐn)?shù)就是10%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原

30、價(jià)的10%；八五折就是十分之八點(diǎn)五，寫成百分?jǐn)?shù)是85%，表示現(xiàn)在的價(jià)錢是原來的85%?？傊瑤渍劬褪鞘种畮?，寫成百分?jǐn)?shù)就是百分之幾十。 談話：我們已經(jīng)了解了折扣的意義，那么現(xiàn)在你能獨(dú)立的解答這道題了嗎？交流展示，矯正提升學(xué)生獨(dú)立解答，交流時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。6085%23=600.8523=1173（元）答：買門票需要1173元。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，其他學(xué)生自由質(zhì)疑或補(bǔ)充。預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑：1、解決折扣問題也就是轉(zhuǎn)化為什么問題？2、題中每步的意義是什么？注意：折扣一定是以原價(jià)為單位1-(三)、檢測(cè)練習(xí)一件上衣，原價(jià)120元，現(xiàn)打九折銷售，現(xiàn)價(jià)多少元？師：關(guān)注學(xué)生練習(xí)情況。獨(dú)立解決問題。如有疑

31、問留在小組內(nèi)解決。（四）師生總結(jié)，點(diǎn)撥提升折扣問題應(yīng)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)問題解決，折扣一定是以原價(jià)為單位1.四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，拓展延伸1、把下列折扣化為百分?jǐn)?shù) 三折 一五折 七折八五折 九折 六五折師強(qiáng)調(diào)：幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十物品鋼筆毛衣玩具車皮鞋原價(jià)10元280元40元320元折扣八五折五折九折六五折現(xiàn)價(jià)將下面每種物品打折后的價(jià)格填入表內(nèi)師教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成后說說每個(gè)數(shù)據(jù)的含義，以及原價(jià)、幾折、優(yōu)惠價(jià)三者之間的關(guān)系。學(xué)生交流時(shí)注意方法多樣。3、一套圖書168元，現(xiàn)在六五折優(yōu)惠，120元能買一套嗎？師教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要條理清楚的思考。4 、 沙發(fā) 茶幾 地毯原價(jià)5600元 原價(jià)580元

32、原價(jià)840元以上所有商品八折優(yōu)惠。（1）5000元能買一個(gè)茶幾和一套沙發(fā)嗎？現(xiàn)在買一塊地毯比原來便宜多少錢？注意：教學(xué)（2）時(shí)，提示因?yàn)榘苏蹆?yōu)惠，所以要算的實(shí)際是少掉的那部分價(jià)錢，即原價(jià)的20%。也可用原價(jià)減去八折之后的優(yōu)惠價(jià)。7、一種作業(yè)本單價(jià)0.5元，三家文具店采取不同的措施促銷，要買100本這種作業(yè)本，去哪家文具店比較合算？A店：一律九折優(yōu)惠B店：買五本贈(zèng)一本C店：滿50元八折優(yōu)惠師教學(xué)時(shí)，提示三種優(yōu)惠方案各不相同，正確理解題意。一般先按照優(yōu)惠方案和購(gòu)買數(shù)量算出在三家購(gòu)買時(shí)應(yīng)付的錢數(shù)，通過比較選擇便宜的那一家。五、課堂總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 納稅和折扣“八折”指按照原價(jià)的80

33、%進(jìn)行銷售，如1000的商品賣800元?！鞍宋逭邸敝脯F(xiàn)在的價(jià)格是原價(jià)的85%教學(xué)反思： 納稅和折扣問題練習(xí)課主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元 百分?jǐn)?shù)（二）信息窗3 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)折扣問題應(yīng)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)問題解決，折扣一定是以原價(jià)為單位1.體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):進(jìn)一步了解納稅和折扣的意義。能根據(jù)具體情況，正確的解決有關(guān)稅額和折扣的實(shí)際問題。教學(xué)過程：口算天天練一、復(fù)習(xí)舊知1、什么是納稅？它有什么重要意 義？ 2、納稅的種類？什么叫應(yīng)納稅額？什么叫稅率？3、什么叫打折？八折、七五折表示什么？師注意學(xué)生交流的積極性。二、練習(xí)

34、設(shè)計(jì)（一）基本練習(xí)1、我會(huì)填空（1）某商場(chǎng)五月份的營(yíng)業(yè)額是60萬 元，如果按營(yíng)業(yè)稅的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅（ ）萬元。（2）（ ）與各種收入的比率叫稅率。（3）一種電器現(xiàn)在九五折銷售，原來買一臺(tái)1500元，現(xiàn)在要（ ）元。師指名回答，集體訂正。（4）營(yíng)業(yè)稅的稅率為5%，則表示（ ）占（ ）的5%。（5）一件衣服打四折出售，表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%。2.快餐店8月份的營(yíng)業(yè)額為20萬元，如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，應(yīng)繳納稅款多少萬元？師指導(dǎo)：應(yīng)納稅款=營(yíng)業(yè)額稅率 205%=3.小勇家花了1560元買了一臺(tái)洗衣機(jī)，洗衣機(jī)的價(jià)錢打了七八折，這臺(tái)洗衣機(jī)的原價(jià)是多少元？師提示：原價(jià)折扣=現(xiàn)價(jià)（二）提

35、高練習(xí)1，我是小法官（1）六五折=650% （）（2）三成就是十分之三，也就是百分之三十。（）（3）一本書原價(jià)16元，現(xiàn)在打九折出售，比原來便宜1.6元。（）師提示：注意打九折指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜10%。（4）一件皮具優(yōu)惠30%，就是打三折出售。（）2.商店里每個(gè)足球65元，每個(gè)排球40元，每種球買10個(gè)以上可以打8折，學(xué)校買了15個(gè)足球和20個(gè)排球，一共應(yīng)付多少錢？師讓學(xué)生獨(dú)立解答，交流時(shí)說說每一步求的是什么。方法多樣，只要有道理就行。3我用會(huì)員卡買了一本書，節(jié)約了7.2元，有會(huì)員卡可以八折優(yōu)惠，這本書原價(jià)多少元？師提示：優(yōu)惠八折指少花了原價(jià)的20%，即節(jié)約的7.2元李老師每

36、月工資2200元，王老師每月工資2400元，每月工資超過2000元的部分，按5%繳納個(gè)人所得稅，則兩人去除個(gè)人所得稅后，每月工資相差多少元？（三）綜合練習(xí)1.我國(guó)民航部門規(guī)定：兒童（指212歲）乘坐國(guó)內(nèi)航班的票價(jià)比成人票價(jià)低50%，乘坐國(guó)際航班的票價(jià)比成人票價(jià)低25%。（1）從濟(jì)南飛往上海的成人票價(jià)是760元，兒童票價(jià)是多少元？（2）從北京飛往巴黎的兒童票價(jià)是2250元，成人票價(jià)是多少元？師提示：（1）弄清誰和誰比，誰是單位1，分析數(shù)量關(guān)系（2）兒童票價(jià)相當(dāng)于成人票價(jià)的50%（3）獨(dú)立完成后說一說解決問題的思路和方法。2. 兒童文學(xué) 格林童話 科幻世界 11元/套 18元/套 _元/套為慶祝兒

37、童節(jié)，書店所有圖書一律八折出售。小明買了一套兒童文學(xué)，比原來少花多少錢？師：11-110.8=2.2（元）小華買了一本科幻世界，花了20元，這本書原價(jià)是多少元？師：200.8=25（元）3、某種商品，原價(jià)為20元，甲、乙、丙三個(gè)商店以不同的方式促銷。甲店：打八折出售 乙店：買一送一 丙店：降價(jià)9%出售(1)小明買一件商品花了18.2元，他是在那個(gè)商店買的？（2）小蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭在那個(gè)商店買的？（3）如果買的商品多，到那個(gè)商店去最合適？師板書：（1）在丙店買的（2）在甲店買的（3）到乙店最合適交流解題思路三、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 納稅和折扣練習(xí)課

38、1、什么是納稅？納稅有什么重要意義？ 2、納稅的種類？什么叫應(yīng)納稅額？什么叫稅率？ 3、什么叫打折？八折、七五折表示什么？教學(xué)反思： 相關(guān)鏈接主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元?dú)g樂農(nóng)家游-百分?jǐn)?shù)（二） 相關(guān)鏈接教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法。2、利用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，以及利用公式解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、存單教學(xué)過程：一

39、、知識(shí)擴(kuò)充，激發(fā)興趣談話：（出示一組信息） 2001年12月，中國(guó)銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。（讓生思考，從信息中想到了什么？）讓學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的意義，感受存款不但利國(guó)而且利民。學(xué)生可以從信息中感悟到國(guó)家用集資上來的存款繁榮經(jīng)濟(jì)、建設(shè)國(guó)家、援助農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)儲(chǔ)蓄的意識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知談話：老師積攢了1000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢更有計(jì)劃。談話：聽從大家的意見，現(xiàn)在老師就想去銀行存款，誰想和我一起去？談話：當(dāng)我們來到銀行的時(shí)候，不但會(huì)受到存

40、款員的熱情接待，而且會(huì)拿到一張存款單。存款單蘊(yùn)含著怎樣的奧秘呢？我們?cè)谔顚懙倪^程中一起總結(jié)好嗎？給予學(xué)生一個(gè)想像的空間，讓學(xué)生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學(xué)，把知識(shí)、能力、人格有機(jī)地融合，讓學(xué)生的各種因素碰撞后的靈感在實(shí)踐中得以體現(xiàn)。經(jīng)過師生互動(dòng)、生生互補(bǔ)，學(xué)生可以掌握存款單的填寫方法，并在老師的點(diǎn)撥中，掌握存款的種類、本金等數(shù)學(xué)概念。 三、合作學(xué)習(xí)，交流共享談話：（出示信息）小麗學(xué)會(huì)存款后，幫爸爸把8000元存入銀行，整存整取3年，年利率4.25%，到期時(shí)可取出多少元錢呢？生找出本金、存款種類后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“利息”、“利率”的概念，并設(shè)疑“利息的多少和什么有關(guān)系

41、呢？有怎樣的關(guān)系呢”？生合作學(xué)習(xí)從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時(shí)間有關(guān)，并總結(jié)出公式：利息 = 本金 利率 時(shí)間。談話：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)出來的公式，幫小麗算一算吧。8000 4.25% 3 =1020（元）8000+1020=9020（元）答：到期時(shí)可以取回9020元。為學(xué)生營(yíng)造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間，讓學(xué)生從實(shí)踐中概括公式，在合作中分享自己與他人思考的成果，體會(huì)成功的快樂。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與小組合作，在合作中積極思考，得出利息及稅后利息的公式，并因?yàn)榻?jīng)歷了概念的形成過程，為知識(shí)的應(yīng)用做了良好的鋪墊。四、師生總結(jié)，點(diǎn)撥提升1）存款分為 活期存款、整存整取和零存整取等方式。

42、補(bǔ)充： 還有教育儲(chǔ)蓄 大額存款 國(guó)債等。2）有儲(chǔ)戶存入銀行的錢叫本金。取款時(shí)除了本金外，銀行多給的錢叫利息。稅后利息指按國(guó)家規(guī)定納稅之后儲(chǔ)戶實(shí)際得到的利息。利率指單位時(shí)間內(nèi)，利息和本金的比值叫利率。利率由銀行規(guī)定，同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。3）、利息=本金利率時(shí)間4）、與本金、利率、時(shí)間5）、一是國(guó)家把錢集中起來用在建設(shè)上，二是我們的錢更安全，還能得到利息。五、拓廣應(yīng)用。1、根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，2012年8月19日中國(guó)人民銀行公布的整存整取一年期的年利率由3.25%調(diào)至3.75%。（1）如果按調(diào)整前的年利率計(jì)算，5000元存一年，到期后應(yīng)得利息多少元？（2）同樣是5000元存一年，調(diào)整

43、后比調(diào)整前多得稅后利息多少元？師引導(dǎo)學(xué)生：先思考一年的年利率有3.25%調(diào)至3.75%是調(diào)高了還是低了，這樣在本金一定的情況下，利息會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2奉獻(xiàn)。六年級(jí)一班的張華同學(xué)在2011年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利率3.75%。她準(zhǔn)備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，到期時(shí)她可捐錢多少元？3、理財(cái)。你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會(huì)得多少稅后利息？你們準(zhǔn)備怎么使用？4幫助。李大爺認(rèn)識(shí)到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對(duì)“國(guó)債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，

44、他該怎么辦呢？你能按獲得利潤(rùn)的多少為李大爺提個(gè)合理化建議嗎？5、運(yùn)用知識(shí)，解決問題1）、學(xué)習(xí)填寫存款和取款憑條2）、出示情境圖一張存單問：到期時(shí)他可以取回多少錢？學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的存款憑條、取款憑條嘗試填寫。獨(dú)立完成 同桌交流。注意看清本金、利率、及時(shí)間六、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)： 利息一、存款分為 活期存款、整存整取和零存整取等方式。二、本金、利率、利息三、 利息=本金利率時(shí)間 教學(xué)反思： 回顧整理主備人姓名： 王英偉 主備人單位：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第一單元?dú)g樂農(nóng)家游-百分?jǐn)?shù)（二） 回顧整理教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，熟練解決

45、有關(guān)成數(shù)、折扣、利息、納稅等方面的實(shí)際問題。2、進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟練解決有關(guān)成數(shù)、折扣、利息、納稅等方面的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、提供素材、激發(fā)興趣出示：100%、15% 、 136%、71%師談話：看到這些百分?jǐn)?shù)你想到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說出：（百分?jǐn)?shù)的意義、成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義、百分率、用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題等）師談話：還有不同的想法嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師有選擇地板書。）（師可以從簡(jiǎn)單的材料中把握學(xué)生的起點(diǎn)，有的放矢。學(xué)生想到什么就是什么，能解決什么就解決什么，教師必須敏感的捕捉信息，進(jìn)行必

46、要的修整。）二、梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)1、質(zhì)疑談話：剛才，同學(xué)們想到了這么多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，如果把這些知識(shí)這樣放在一起，有什么感覺？怎么辦？（讓學(xué)生從中感受到整理知識(shí)的重要性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）2、整理談話：要想使這些知識(shí)有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。同學(xué)們想怎樣整理？（指名說一說整理的思路。）3、小組合作談話：下面請(qǐng)四人小組合作，根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。（學(xué)生分組整理，教師巡視指導(dǎo)，參與討論）4、展示交流談話：同學(xué)們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結(jié)果和過程。在介紹之前，老

47、師提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，再想一想，請(qǐng)你給它們做個(gè)評(píng)價(jià)。（學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師有選擇、有重點(diǎn)的板書）5、回顧總結(jié)談話：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們是根據(jù)什么來整理這些知識(shí)的？分成哪幾部分？ 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生：1.說一說成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用。2.總結(jié)解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題時(shí)，讓學(xué)生舉例說說能解決哪些實(shí)際問題。三、練習(xí)設(shè)計(jì)1、輕松填一填（1）15是20的（）%， EQ F(1,2) 是 EQ F(3,4) 的（）%。25比20 多（ ）%，20比25少（ ）%。（2）( )千克比80千克多25%，4米比（ ）米少60%。（3）今年收入比

48、去年增加8%，是以（ ）作為單位1，今年的收入相當(dāng)于去年的（ ）%。（4）如果年保險(xiǎn)費(fèi)按5%計(jì)算，王先生財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)金額15萬元，他每年繳納保險(xiǎn)費(fèi)（ ）元。（5）某商品原價(jià)200元，先提價(jià)10%，后來又降價(jià)12%，現(xiàn)在售價(jià)是（ ）元。(學(xué)生先獨(dú)立完成 交流時(shí)重點(diǎn)對(duì)出錯(cuò)較多的題目講解)2,我是小法官（1）甲數(shù)的 EQ F(1,5) 與乙數(shù)的20%一定相等。（ ）（2）甲數(shù)比乙數(shù)少20%，乙數(shù)比甲數(shù)多20%。（ ）（3）10米減少40%后是6米。（ ）（4）20米比15米長(zhǎng)25%。（ ）（5）栽了102棵樹，成活了 100棵，成活 率為100%。( )(6)一件商品七五折銷售，也就是按原價(jià)的75%銷售

49、。（ ）(重點(diǎn)交流判斷理由)3、算一算X+20%X=6.6 70%X+30%X=5.419-130%X=6 12.525%20+3.24、選一選1）4.5噸是4500千克的（ ）A .0.5% B.200% C.50% D.100%2)一件商品，甲先提價(jià)20%后，又降價(jià)20%，乙先降價(jià)20%后又提價(jià)20%，這時(shí)將兩人賣出的價(jià)格比較可知（ ）。A.甲賣的高 B、一樣高 C、乙買的高5、一飯店1月份營(yíng)業(yè)額為元，如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，1月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少元？(師提示：應(yīng)納稅額=營(yíng)業(yè)額稅率5%)爸爸在銀行存入5000元，定期二年 ，年利率是4.25%，到期后取出，他可以取回本金和稅后利息共

50、多少錢？（免征利息稅）(師提示： 利息=本金稅率稅后利息=利息-利息利息稅)一種衣服，商店售價(jià)34元，比原來定價(jià)便宜15%，比原來便宜多少錢？(師提示：求比原來便宜多少錢？需先求原來多少錢 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)的（1-15%）)某班54名學(xué)生1名老師。要去參觀科技館，票價(jià)如下:成人票：30元，學(xué)生票：打七折，10人團(tuán)體票：150元，怎樣買票最省錢？(生獨(dú)立完成，共同交流）三、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 整理復(fù)習(xí) 百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí) （一）百分?jǐn)?shù)問題 1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（用除法）2、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少（用乘法） 3、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)（用除法或方程）（二）成數(shù)

51、 折扣 都是十分之幾 百分之幾十的數(shù)（三）納稅 利息1、稅收的種類意義 應(yīng)納稅額 稅率2、利息 本金 利率的概念教學(xué)反思： 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐主備人姓名: 趙文靜 主備人單位：韓集鄉(xiāng)仇陶中心小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第二單元 信息窗1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,知道圓柱、圓錐各部分的名稱并掌握它們的特征。2、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、從實(shí)際生活入手,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的高。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)茶筒或一個(gè)圓錐形實(shí)物。多媒體課件。教學(xué)過程：

52、一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知。1、課件出示:圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體的實(shí)物圖片(茶筒、鉛筆、煙囪、圓木、冰淇凌盒、沙堆、鉛錘、牙膏盒、化妝品盒)談話:同學(xué)們知道這些物品的名稱嗎?2、教師:這么多物品,你知道它們各是什么形狀嗎?指名學(xué)生分別說。談話:回憶一下它們各有什么特征?學(xué)生回答。談話:不論長(zhǎng)方體還是正方體,它們都是由一些平面圖形圍成的立體圖形,你知道茶筒是什么形狀嗎?學(xué)生回答,教師板書:圓柱鉛錘是什么形狀?板書:圓錐這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐。二、主動(dòng)探究,認(rèn)知特征(一)認(rèn)識(shí)圓柱的特征1、自主提出問題談話:對(duì)于圓柱和圓錐,你想知道有關(guān)它們的什么問題?學(xué)生回答,學(xué)生可能提出如下問題:

53、我想知道圓柱有幾個(gè)面? :我想知道圓錐有幾個(gè)面?:我想知道圓柱的高在哪兒? :我想知道圓柱、圓錐每個(gè)面的是什么形狀?圓柱和圓錐各有什么特點(diǎn)?談話:同學(xué)們提了這么多問題,今天這節(jié)課我們就先來認(rèn)識(shí)一下圓柱、圓錐的特點(diǎn),其它問題我們下一節(jié)課再來研究。2、認(rèn)識(shí)圓柱的底面和側(cè)面教師出示圓柱實(shí)物并將三角尺的直角邊靠在圓柱實(shí)物邊上,告訴學(xué)生我們學(xué)習(xí)的圓柱上下粗細(xì)相同,叫直圓柱。談話:在我們的生活中你見過哪些物品是圓柱形的?指名學(xué)生說幾個(gè)圓柱形物體。談話:請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的茶筒,觀察手中的圓柱形物體。先看一看,你認(rèn)為它有幾個(gè)面? 再摸一摸每個(gè)面有什么特征?然后小組內(nèi)互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 最后討論一下你的

54、發(fā)現(xiàn)正確嗎?教師巡視指導(dǎo)匯報(bào)觀察結(jié)果:談話:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?還有誰再來試一試?指名學(xué)生拿著實(shí)物到前面介紹自己的發(fā)現(xiàn),師生及時(shí)共同進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。談話:你是怎么知道上下2個(gè)面大小相同的?指名說,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來解決問題。教師適時(shí)加以引導(dǎo),讓學(xué)生明確:圓柱上、下兩個(gè)面是圓形,是個(gè)平面,大小相等,叫圓柱的底面,中間有一個(gè)曲面,叫圓柱的側(cè)面。3、認(rèn)識(shí)圓柱的高教師出示兩個(gè)高矮、粗細(xì)不同的圓柱,提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?圓柱為什么會(huì)有粗有細(xì)?使學(xué)生明確圓柱的底面大就粗。圓柱為什么有高有矮?使學(xué)生知道圓柱的高不同。出示圓柱實(shí)物,談話:那是圓柱的高,誰來指一指?出示圓柱形塑料牙簽筒談話:里面的牙簽是不是牙簽

55、筒的高?每個(gè)牙簽的長(zhǎng)度怎樣?想象一下,假如牙簽細(xì)一些,再細(xì)一些,能裝多少根?想一想圓柱的高有多少條?談話:你知道你的圓柱形茶筒有多高嗎?同桌合作動(dòng)手量一量圓柱的高,記下測(cè)量數(shù)據(jù),多量幾條,你能發(fā)現(xiàn)什么?教師巡視指導(dǎo)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果: 你們是怎樣測(cè)量的?指名一組到講臺(tái)前演示,使學(xué)生明確:測(cè)量邊上的高最方便,圓柱的高長(zhǎng)度相等,有無數(shù)條。提問:什么是圓柱的高?學(xué)生回答,教師板書:上下兩底面之間的距離叫圓柱的高。教師出示課件演示圓柱的高板書:高無數(shù)條4、同桌相互交流對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)。(二)認(rèn)識(shí)圓錐1、談話:剛才我們認(rèn)識(shí)了圓柱,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的圓錐形物體,觀察圓錐體,你能發(fā)現(xiàn)什么?它與圓柱有什么不同?

56、把你看到的、摸到的與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。學(xué)生小組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。指名匯報(bào)觀察結(jié)果。使學(xué)生明確圓錐有一個(gè)底面是圓形,有一個(gè)側(cè)面是曲面。圓錐是尖的有一個(gè)頂點(diǎn)。教師出示圓錐實(shí)物課件隨著學(xué)生匯報(bào),課件演示,將實(shí)物圖象移走,只剩下圖形的輪廓,抽象出圓錐體的幾何圖形。質(zhì)疑:圓錐有幾條高?怎樣測(cè)量圓錐的高?學(xué)生討論,教師啟發(fā)學(xué)生用平移的方法將藏在圓錐中的高平移出來測(cè)量,指名學(xué)生到講臺(tái)前動(dòng)手測(cè)量圓錐模形的高。通過動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生明確圓錐有一個(gè)頂點(diǎn),只有一條高。板書:底面 1個(gè)圓形 側(cè)面 1個(gè)曲面 高 1條2、討論比較圓柱與圓錐的有什么區(qū)別與聯(lián)系?3、同桌交流對(duì)圓錐的認(rèn)識(shí)4、生活中你還見過那些物體是圓錐

57、形的?5、學(xué)生閱讀課本15、16頁的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)、運(yùn)用新知1、課本自主練習(xí)17頁第1題。2、判斷下面哪些圖形是圓柱?哪些是圓錐?為什么?(課本P17頁第2題)3、寫出下面圖形各部分的名稱4、課堂游戲,猜猜看,可以搶答。我這兒有一個(gè)物體,它有兩個(gè)完全相同圓形底面,一個(gè)側(cè)面,有無數(shù)條高,它是誰?四、課堂小結(jié)回顧新知今天這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：圓柱和圓錐練習(xí)課主備人姓名：肖兆森 主備單位：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué) 六年級(jí)下冊(cè) 第二單元 圓柱和圓錐 信息窗1 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)，加深區(qū)別認(rèn)識(shí)。2：通過動(dòng)手操作，知道圓柱展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐展開是扇

58、形。3：發(fā)展學(xué)生空間觀念，為學(xué)習(xí)表面積和體積做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：知道圓柱展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐展開是扇形。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)，知道圓柱展開圖是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓錐展開是扇形。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、提出問題：回顧上節(jié)課內(nèi)容，先回顧圓柱和圓錐的特點(diǎn)，教師拿自己做的圓柱和圓錐，試著沿圓錐、圓柱的邊緣剪開，看得到什么形狀。展示交流：把你的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下。二、運(yùn)用知識(shí)，解決問題1基本練習(xí)圓柱的上下兩個(gè)面 叫（），他們是（）的兩個(gè)圓。有一個(gè)（）面，叫側(cè)面，兩底之間的（）叫做高，有（）條高。(2)把圓錐的側(cè)面展開，可以得到一個(gè)（），它的底面是個(gè)（），側(cè)面是（），從圓錐的（）到（的距離是圓錐的高。一

59、個(gè)圓錐有（）高。2提高練習(xí)自主練習(xí)3、4、5、6題。3綜合練習(xí)說一說；指一指圓柱和圓錐的底面和高。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，分別出示長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導(dǎo)學(xué) 生猜想，如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想象一下轉(zhuǎn)一周得到什么形狀。3、做一做，做一個(gè)圓柱和圓錐并量出它們的底面直徑和高。再計(jì)算出它們的底面周長(zhǎng)和底面積。 三：總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐圓柱特點(diǎn)：底面 2個(gè)完全相同的圓 側(cè)面 1個(gè)曲面 圓錐特點(diǎn) ： 底面 1個(gè) 圓形 側(cè)面 1個(gè) 曲面 高 1條 教學(xué)反思：圓柱的表面積主備人姓名:肖兆森 主備單位：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)六年級(jí)第二單元 圓柱的表面積 信息窗2 第1課時(shí) 教學(xué)

60、目標(biāo)1. 通過動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圓柱的展開圖，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義。2. 探索和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中相應(yīng)的實(shí)際問題。3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):探索和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中相應(yīng)的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：探索和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、感知情境，收集信息。談話：你想了解一下這種紙筒是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？下面我們一起到生產(chǎn)車間去參觀一下。（多媒體播放紙筒的生產(chǎn)過程。）2、提出問題，明確目標(biāo)。談話：根據(jù)屏幕展示情境圖右側(cè)的圓柱形紙筒成品及其數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？