海南師范大學(xué)

1、 海南師范大學(xué)2015-2016學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告海南師范大學(xué)二一六年十二月目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14755 前 言 PAGEREF _Toc14755 1 HYPERLINK l _Toc11471 一、本科教育基本情況 PAGEREF _Toc11471 3 HYPERLINK l _Toc1304 （一）發(fā)展定位 PAGEREF _Toc1304 3 HYPERLINK l _Toc27268 1發(fā)展理念 PAGEREF _Toc27268 3 HYPERLINK l _Toc9303 2發(fā)展思路 PAGEREF _Toc9303 3 H

2、YPERLINK l _Toc22985 3本科人才培養(yǎng)目標(biāo) PAGEREF _Toc22985 3 HYPERLINK l _Toc27936 4本科教學(xué)工作的基本思路 PAGEREF _Toc27936 3 HYPERLINK l _Toc17097 （二）專業(yè)設(shè)置 PAGEREF _Toc17097 3 HYPERLINK l _Toc21168 （三）在校生情況 PAGEREF _Toc21168 4 HYPERLINK l _Toc28806 1學(xué)生人數(shù) PAGEREF _Toc28806 4 HYPERLINK l _Toc28119 2生源質(zhì)量 PAGEREF _Toc28119

3、 4 HYPERLINK l _Toc29461 3體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率 PAGEREF _Toc29461 5 HYPERLINK l _Toc9909 二、師資與教學(xué)條件 PAGEREF _Toc9909 5 HYPERLINK l _Toc20728 （一）師資情況 PAGEREF _Toc20728 6 HYPERLINK l _Toc5435 1職稱結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc5435 6 HYPERLINK l _Toc2051 2年齡結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc2051 7 HYPERLINK l _Toc5864 3學(xué)位結(jié)構(gòu) PAGEREF _Toc5864 7 HYPERLIN

4、K l _Toc687 4教授承擔(dān)本科課程情況 PAGEREF _Toc687 8 HYPERLINK l _Toc19301 （二）教學(xué)條件 PAGEREF _Toc19301 8 HYPERLINK l _Toc3279 1教學(xué)經(jīng)費(fèi) PAGEREF _Toc3279 8 HYPERLINK l _Toc30432 2教學(xué)用房 PAGEREF _Toc30432 8 HYPERLINK l _Toc27378 3儀器設(shè)備 PAGEREF _Toc27378 8 HYPERLINK l _Toc86 4圖書資料 PAGEREF _Toc86 8 HYPERLINK l _Toc4620 5信息

5、資源 PAGEREF _Toc4620 9 HYPERLINK l _Toc13109 三、教學(xué)建設(shè)與改革 PAGEREF _Toc13109 9 HYPERLINK l _Toc10511 （一）教學(xué)建設(shè) PAGEREF _Toc10511 9 HYPERLINK l _Toc26356 1專業(yè)建設(shè) PAGEREF _Toc26356 9 HYPERLINK l _Toc3225 2課程建設(shè) PAGEREF _Toc3225 10 HYPERLINK l _Toc1180 3團(tuán)隊(duì)建設(shè) PAGEREF _Toc1180 10 HYPERLINK l _Toc3311 4教材建設(shè) PAGEREF

6、 _Toc3311 11 HYPERLINK l _Toc24912 5實(shí)踐教育基地建設(shè) PAGEREF _Toc24912 11 HYPERLINK l _Toc8401 6對(duì)外合作與交流 PAGEREF _Toc8401 11 HYPERLINK l _Toc24147 （二）教育教學(xué)改革 PAGEREF _Toc24147 13 HYPERLINK l _Toc23533 1 人才培養(yǎng)模式改革 PAGEREF _Toc23533 13 HYPERLINK l _Toc554 2 強(qiáng)化教師教育特色教育 PAGEREF _Toc554 14 HYPERLINK l _Toc11778 3大學(xué)

7、生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng) PAGEREF _Toc11778 15 HYPERLINK l _Toc7104 四、質(zhì)量保障體系 PAGEREF _Toc7104 21 HYPERLINK l _Toc22504 （一）更新教育理念，為提高教學(xué)質(zhì)量提供思想保障 PAGEREF _Toc22504 21 HYPERLINK l _Toc18359 1理論與教學(xué)實(shí)際結(jié)合，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題 PAGEREF _Toc18359 21 HYPERLINK l _Toc11808 2堅(jiān)持工作例會(huì)，深入研討教學(xué)改革 PAGEREF _Toc11808 21 HYPERLINK l _Toc12629 （二）完善教育

8、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度，為提高教學(xué)質(zhì)量提供制度保障 PAGEREF _Toc12629 21 HYPERLINK l _Toc15511 1加強(qiáng)常規(guī)管理，保證日常課堂教學(xué)運(yùn)行 PAGEREF _Toc15511 21 HYPERLINK l _Toc29602 2嚴(yán)格考試管理，保證公平公正公開 PAGEREF _Toc29602 22 HYPERLINK l _Toc15803 3. 強(qiáng)化專項(xiàng)管理制度，形成良好運(yùn)行機(jī)制 PAGEREF _Toc15803 22 HYPERLINK l _Toc25782 （三）持續(xù)增加教學(xué)建設(shè)投入，為提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)費(fèi)保障 PAGEREF _Toc25782 2

9、4 HYPERLINK l _Toc10013 五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 PAGEREF _Toc10013 24 HYPERLINK l _Toc9296 （一）學(xué)習(xí)滿意度 PAGEREF _Toc9296 24 HYPERLINK l _Toc24623 （二）畢業(yè)情況 PAGEREF _Toc24623 24 HYPERLINK l _Toc20510 （三）就業(yè)情況 PAGEREF _Toc20510 24 HYPERLINK l _Toc7134 （四）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度反饋情況 PAGEREF _Toc7134 25 HYPERLINK l _Toc4968 （五）社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的

10、評(píng)價(jià) PAGEREF _Toc4968 26 HYPERLINK l _Toc21531 1.用人單位對(duì)我校2015屆畢業(yè)生的總體滿意度情況 PAGEREF _Toc21531 26 HYPERLINK l _Toc13567 2.用人單位聘用本校應(yīng)屆畢業(yè)生的主要理由 PAGEREF _Toc13567 27 HYPERLINK l _Toc7824 六、特色發(fā)展 PAGEREF _Toc7824 27 HYPERLINK l _Toc7571 （一）提高質(zhì)量大力推進(jìn)大類招生與培養(yǎng)教學(xué)綜合改革 PAGEREF _Toc7571 27 HYPERLINK l _Toc3092 （二）突出重點(diǎn)全面

11、深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 PAGEREF _Toc3092 29 HYPERLINK l _Toc25064 七、現(xiàn)存問(wèn)題分析和對(duì)策 PAGEREF _Toc25064 32 HYPERLINK l _Toc4245 （一）教學(xué)基本條件還需進(jìn)一步改善和優(yōu)化 PAGEREF _Toc4245 32 HYPERLINK l _Toc30592 （二）教師教育特色建設(shè)力度仍需進(jìn)一步加大 PAGEREF _Toc30592 32 HYPERLINK l _Toc8090 （三）教育教學(xué)信息化水平有待進(jìn)一步提升 PAGEREF _Toc8090 33 HYPERLINK l _Toc12204 （四）師資隊(duì)

12、伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng) PAGEREF _Toc12204 33 HYPERLINK l _Toc18824 八、海南師范大學(xué)2015-2016學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù)一覽表 PAGEREF _Toc18824 34海南師范大學(xué)2015-2016學(xué)年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告前 言海南師范大學(xué)是海南省辦學(xué)歷史悠久、教師教育特色鮮明、綜合辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)的教育部、海南省人民政府共建高校，坐落在美麗的濱海旅游城市、國(guó)家歷史文化名城?？谑小：Ｄ蠋煼洞髮W(xué)前身為建于清康熙四十四年（1705年）的瓊臺(tái)書院，1949年秋正式創(chuàng)建“國(guó)立海南師范學(xué)院”。1952年在高等學(xué)校院系調(diào)整中更名為海南師范?？茖W(xué)校。1983年重新招

13、收本科，并與海南醫(yī)學(xué)院等單位合并組建海南大學(xué)， 1986年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)恢復(fù)海南師范學(xué)院建制。1999年與海南教育學(xué)院合并，成立新的海南師范學(xué)院。2003年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予權(quán)單位。2007年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)更名為海南師范大學(xué)。2009年海南省政府將學(xué)校列為省重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行建設(shè)。2013年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予權(quán)單位。2015年被列為教育部、海南省人民政府共建高校。六十多年來(lái)，學(xué)校始終秉承“崇德尚學(xué)，求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，以服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展為己任，在教師教育、海南和南海區(qū)域歷史文化、海南生態(tài)環(huán)境和特有物種保護(hù)、海南藥用植物開發(fā)研究等領(lǐng)域具有獨(dú)特地

14、位，發(fā)展成為海南省教師教育中心，重要的高級(jí)應(yīng)用人才培養(yǎng)基地、科學(xué)研究基地和海南教育文化對(duì)外交流基地，為海南基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。建校至今，已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)了各類人才14萬(wàn)多人，尤其是海南各中學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)骨干多為我校畢業(yè)生，被譽(yù)為“瓊島名校，教師搖籃”。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有21個(gè)學(xué)院，現(xiàn)有4個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，11個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，3個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，58個(gè)本科專業(yè)。形成了師范與非師范性專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、教育層次完整的人才培養(yǎng)體系。面向全國(guó)31個(gè)省(市、區(qū))招生?，F(xiàn)有全日制學(xué)生近2萬(wàn)人，其中博士、碩士研究生700人，全日制本科生18000人，留學(xué)生600人。學(xué)校現(xiàn)有龍昆南、桂林洋、靈山三個(gè)校區(qū)，占

15、地面積約3100畝。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值37437萬(wàn)元。圖書館館藏紙質(zhì)圖書183萬(wàn)冊(cè)，電子圖書112萬(wàn)冊(cè)，各類中外文數(shù)據(jù)庫(kù)18個(gè)。數(shù)字化校園建設(shè)走在海南省前列，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。學(xué)校突出抓好教學(xué)基本建設(shè)，積極推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，取得顯著成效。現(xiàn)建有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，國(guó)家專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，教育部特色專業(yè)3個(gè)。學(xué)校大力實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，整體學(xué)術(shù)水平持續(xù)提升。有5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)省級(jí)培育學(xué)科。有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，3個(gè)

16、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究基地5個(gè)，32個(gè)校級(jí)研究所（中心）、智庫(kù)、協(xié)同創(chuàng)新中心。國(guó)家大學(xué)科技園落戶學(xué)校。學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，人才隊(duì)伍整體實(shí)力不斷增強(qiáng)。專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格524人，其中正高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員209人，具有博士學(xué)歷366人。有國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家、首批國(guó)家新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程專家、教育部?jī)?yōu)秀人才支持計(jì)劃人選、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家及省級(jí)各類專家150人。有1個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃培育團(tuán)隊(duì)，10個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校積極擴(kuò)大對(duì)外交流與合作。成為中宣部首批部校共建新聞傳播學(xué)院（專業(yè)）高校，與北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等多所高校建立合作關(guān)

17、系，與儋州市、陵水縣等地方政府建立戰(zhàn)略合作關(guān)系。在海外交流方面，已經(jīng)與五大洲58個(gè)國(guó)家、一百多所高校和教育機(jī)構(gòu)開展了學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與境外53所大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立姐妹學(xué)校關(guān)系，與9所大學(xué)合作培養(yǎng)人才。2009年，孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦批準(zhǔn)將東南亞漢語(yǔ)推廣師資培訓(xùn)基地落戶我校。2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)為中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金生接收院校。2015年，與馬來(lái)西亞世紀(jì)大學(xué)共建的孔子學(xué)院順利揭牌?！笆濉逼陂g，學(xué)校將搶抓國(guó)家“一帶一路”、國(guó)際旅游島建設(shè)等重大戰(zhàn)略機(jī)遇以及省部共建和省重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)的契機(jī)，以服務(wù)終身教育、服務(wù)綠色崛起和服務(wù)文化交流與傳承為己任，以教師教育為根本，以改革為動(dòng)力，努力建設(shè)教育思想先進(jìn)、辦

18、學(xué)開放、與信息技術(shù)深度融合、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的現(xiàn)代化教師教育特色鮮明的教學(xué)研究型高水平大學(xué)。 (以上相關(guān)數(shù)據(jù)截至2016年6月)一、本科教育基本情況（一）發(fā)展定位1發(fā)展理念發(fā)展目的：發(fā)展學(xué)生，成就教師，傳承文化，創(chuàng)新知識(shí)，服務(wù)社會(huì)；發(fā)展戰(zhàn)略：質(zhì)量立校，特色樹校，學(xué)術(shù)興校，人才強(qiáng)校，開放辦校；發(fā)展道路：走內(nèi)涵式發(fā)展道路；發(fā)展特色：熱帶海洋海島特色、教師教育特色。2發(fā)展思路堅(jiān)持育人為本，進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)基礎(chǔ)地位，進(jìn)一步凸顯教師教育特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平及服務(wù)地方發(fā)展的能力，爭(zhēng)取到2020年學(xué)校的整體辦學(xué)水平和綜合實(shí)力跨入全國(guó)同類師范大學(xué)的中上水平,努力把海南師范大學(xué)建設(shè)成為富

19、有地域特色、教師教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、綜合服務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)研究型省屬重點(diǎn)大學(xué)。3本科人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生成為有知識(shí)、有能力、有責(zé)任感的自主學(xué)習(xí)者；培養(yǎng)信念堅(jiān)定、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬、富有實(shí)踐與創(chuàng)新精神，并具有可持續(xù)發(fā)展能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用人才。4本科教學(xué)工作的基本思路強(qiáng)化人才培養(yǎng)的核心地位，堅(jiān)持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，深化教學(xué)改革，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提升質(zhì)量管理，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）專業(yè)設(shè)置學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)58個(gè)，其中師范類專業(yè)21個(gè)，非師范類專業(yè)37個(gè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、

20、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門類，形成了以教師教育為主導(dǎo)，師范教育為特色的專業(yè)多元、布局優(yōu)化、整體科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)格局。圖1-1 專業(yè)學(xué)科分布統(tǒng)計(jì)情況（三）在校生情況1學(xué)生人數(shù)2015-2016學(xué)年，我校全日制在校生19134人，成人函授生4117人，成人業(yè)余生427人；折合在校生數(shù)為20860人。全日制在校生中普通本科生18030人（師范9215人，非師范8815人），碩士生611人，留學(xué)生418人，預(yù)科生30人，其中普通本科生占全日制在校生總數(shù)的94.23%。2生源質(zhì)量 2015年，我校共有54個(gè)專業(yè)在全國(guó)31個(gè)省(市、區(qū))招生。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家“陽(yáng)光招生政策”，做好招生錄取工作，共計(jì)錄取4

21、727人。其中在我校校本部學(xué)習(xí)學(xué)生4477人；“海南省職業(yè)教育高職與普通本科聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目”學(xué)生250人【與瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)、小學(xué)教育（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向）專業(yè)各錄取50人，與海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)電子商務(wù)、旅游管理、金融學(xué)專業(yè)各錄取50人】；（以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中錄取總數(shù)均以在我校校本部學(xué)習(xí)學(xué)生4477人為基數(shù)）。在我校校本部學(xué)習(xí)的本科生（含2014年民族預(yù)科生轉(zhuǎn)正）4400人，專升本47人，民族預(yù)科生30人。第一志愿錄取數(shù)為4289人（含專升本），占錄取總數(shù)的95.80%。男生1344人，占錄取總數(shù)的30%，女生3133人，占錄取總數(shù)的70%。截至2015年9月28日，在我

22、校校本部學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)際報(bào)到總?cè)藬?shù)4379人，占錄取總數(shù)的97.81%。2015年我校生源質(zhì)量整體有所提高，具體表現(xiàn)在各省文史理工類錄取考生的平均分均有所提高。其中錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線20分的省市文史類有27個(gè)，理工類有25個(gè)；錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線30分的省市文史類有21個(gè)，理工類有20個(gè)；錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線40分的省市文史類有13個(gè)，理工類有14個(gè)；錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線50分的省市文史類有10個(gè)，理工類有8個(gè)，生源質(zhì)量為五年來(lái)最高。表1-1 海南師范大學(xué)近五年來(lái)招生錄取情況統(tǒng)計(jì)表年度實(shí)際錄取人數(shù)生源省份第一志愿錄取人數(shù)新生報(bào)到情況錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線20分省份數(shù)錄取平均分超

23、過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線30分省份數(shù)錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線40分省份數(shù)錄取平均分超過(guò)當(dāng)?shù)胤謹(jǐn)?shù)線50分省份數(shù)人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）文史理工文史理工文史理工文史理工2011435030389589.50420996.80201612874422012437130401291.80426997.70191810974422013436230413294.70427798.05232017985632014458430439895.94449598.0621211714910862015447731428995.80437997.812725212013141083體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率 2015-2016學(xué)年參

24、加國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的有14598人（體育各專業(yè)、專升本、病、殘等學(xué)生不參加測(cè)試），合格人數(shù)12499人，合格率85.62%。2015屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生數(shù)4182人，實(shí)際參加測(cè)試的人數(shù)為3895人（體育各專業(yè)、專升本、病、殘等學(xué)生不參加測(cè)試），合格人數(shù)3829人，合格率98.30%。二、師資與教學(xué)條件學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，人才隊(duì)伍整體實(shí)力不斷增強(qiáng)。專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格499人，其中正高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員181人，具有博士學(xué)歷371人。有國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家、首批國(guó)家新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程專家、教育部?jī)?yōu)秀人才支持計(jì)劃人選、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家及省級(jí)各類專家1

25、60余人。有1個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃培育團(tuán)隊(duì)，10個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（一）師資情況我校現(xiàn)有教職工人數(shù)為1321人，其中專任教師911人，聘請(qǐng)校外教師189人（校外教師按0.5的系數(shù)統(tǒng)計(jì)），生師比為20.75：1。 我校教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，專任教師隊(duì)伍在職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面逐年優(yōu)化。我?，F(xiàn)有“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選2人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”4人，“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家”2人。全國(guó)優(yōu)秀教師2人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼29人，海南省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家39人，海南省政府直接聯(lián)系重點(diǎn)專家7人，海南省“515人才工程”75人,其中第一層次10人，第二層次18人。海南省中青年骨干

26、教師9人。同時(shí)，學(xué)校積極推薦我校優(yōu)秀人才參加高層次專業(yè)人才評(píng)選，推薦3人參評(píng)海南省杰出人才認(rèn)定，新增4名省優(yōu)專家。2015-2016年學(xué)校繼續(xù)加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，不斷選派骨干教師參加外出培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍質(zhì)量。2016年，全年共報(bào)到92人次，其中引進(jìn)高層次人才29人。2016年，我校教師外出培訓(xùn)課程進(jìn)修100人，國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者24人，在職攻讀博士學(xué)位29人；參加教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)90人。我校與國(guó)家教育行政學(xué)院合作舉辦的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)繼續(xù)開通，本年度內(nèi)先后舉辦并完成了“高校輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班”60余人、“高校教師師德專題培訓(xùn)班”400余人的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。1職稱結(jié)構(gòu)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師911人，高

27、級(jí)職稱教師499人，占專任教師的比例為54.77%；其中正高級(jí)職稱教師181人，占專任教師總數(shù)的19.87%，副高級(jí)職稱教師318人，占專任教師總數(shù)的34.90%，（見圖2-1）。圖2-1 專任教師職稱結(jié)構(gòu)圖2年齡結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu)上，35歲以下青年教師362人，36-50歲的中青年教師454人，51歲以上的教師95人，分別占專任教師總?cè)藬?shù)的39.74%，49.84%，10.42%（見圖2-2）。圖2-2 專任教師年齡結(jié)構(gòu)圖3學(xué)位結(jié)構(gòu) 學(xué)位結(jié)構(gòu)上，具有碩士及以上學(xué)位教師679人（博士371人，碩士308人），占專任教師總數(shù)的74.53%（見圖2-3）。圖2-3 專任教師學(xué)位結(jié)構(gòu)圖4教授承擔(dān)本科課程

28、情況2015-2016學(xué)年共開設(shè)本科課程1789門，其中教授授課910門，占開設(shè)課程的50.87%。教授144人中，主講本科課程的有109人，占教授總數(shù)的75.69%。（二）教學(xué)條件1教學(xué)經(jīng)費(fèi)海南省經(jīng)濟(jì)總量較小，財(cái)政收入較少，省財(cái)政生均撥款與發(fā)達(dá)地區(qū)相比較少，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足。在此情況下，學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜，優(yōu)先保障本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。2015年我校共投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)6351.75萬(wàn)元，其中本科教學(xué)日常運(yùn)行支出3063.35萬(wàn)元（生均1739.55元）；本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)178.69萬(wàn)元（生均101.47元）；本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)327.66萬(wàn)元（生均186.06元）；本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)2782.05萬(wàn)

29、元。2教學(xué)用房我校現(xiàn)有教學(xué)行政用房面積共為225446.43，生均教學(xué)行政用房面積11.78；實(shí)驗(yàn)室面積74256.48，生均實(shí)驗(yàn)室面積3.88；學(xué)生宿舍面積172631.53，生均學(xué)生宿舍面積9.02；占地面積為1159937，生均占地面積60.62 。3儀器設(shè)備我校現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備共26256臺(tái)（套），總值26319.86萬(wàn)元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值為1.26萬(wàn)元；其中10萬(wàn)元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備達(dá)335臺(tái)（件），總值10139.52萬(wàn)元；百名學(xué)生配備教學(xué)用計(jì)算機(jī)約24.09臺(tái)，百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)為70.99個(gè)。2015-2016學(xué)年我校繼續(xù)加大教學(xué)儀器設(shè)備的投入，

30、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備3853臺(tái)（套），總值達(dá)2480.2萬(wàn)元，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例為10.40%。4圖書資料我校圖書館是海南省唯一擁有古籍專藏庫(kù)的圖書館，收藏新、舊版古籍53000多冊(cè)，其中1949年前出版的古籍48000多冊(cè)，明清古籍700多種13000多冊(cè)。截止2016年8月31日底我校有館藏紙質(zhì)圖書195萬(wàn)冊(cè)，電子圖書128.02萬(wàn)種,生均紙質(zhì)圖書93.48冊(cè)；紙質(zhì)圖書借閱量達(dá)120634萬(wàn)冊(cè)，圖書館網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)量19.67萬(wàn)人次。2015-2016學(xué)年我校進(jìn)一步提高圖書資料的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)，采購(gòu)紙質(zhì)圖書12.01萬(wàn)冊(cè)，生均年進(jìn)書量5.76冊(cè)；訂購(gòu)中文期刊4466種，外文原版期刊59種，中

31、外文數(shù)據(jù)庫(kù)16個(gè)，進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5信息資源 學(xué)校校園網(wǎng)一直走在全省教育信息化的前列，是首批接入中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）的38所高校校園網(wǎng)之一，也是最早接入互聯(lián)網(wǎng)的13 個(gè)省級(jí)節(jié)點(diǎn)院校校園網(wǎng)之一，是海南省中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）主節(jié)點(diǎn)。目前校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，已發(fā)展成為新舊兩個(gè)校區(qū)高速互連，擁有多個(gè)互聯(lián)網(wǎng)出口、光纖覆蓋率高、多種接入方式，具有適度超前設(shè)計(jì)理念、良好擴(kuò)展性、運(yùn)行穩(wěn)定、速度快捷、應(yīng)用廣泛、相對(duì)安全可靠的網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)絡(luò)光纖主干完善，傳輸速度快。校園網(wǎng)絡(luò)光纖線路總長(zhǎng)度約70km，網(wǎng)絡(luò)光纖覆蓋率高，已形成骨干千兆、部分萬(wàn)兆、接入

32、層百兆的三層新型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬與中國(guó)電信3G、與中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）500M互聯(lián)。服務(wù)器承載能力較強(qiáng)，一個(gè)由8臺(tái)高端服務(wù)器組成的數(shù)據(jù)中心和有各類服務(wù)器90多臺(tái)。引進(jìn)和開發(fā)了各種教學(xué)、科研與管理系統(tǒng)平臺(tái)，建成了各類面向社會(huì)開放的網(wǎng)站93個(gè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程等資源庫(kù)建設(shè)，形成了多層次、高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研信息資源共享和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)智能化。同時(shí)配置防火墻、流控、入侵檢測(cè)、SSL VPN等全方位保障校園網(wǎng)絡(luò)安全。三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）教學(xué)建設(shè)1專業(yè)建設(shè) 在做強(qiáng)做優(yōu)教師教育專業(yè)的基礎(chǔ)上，我校堅(jiān)持以海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，積極發(fā)展直接與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

33、展相關(guān)的應(yīng)用型專業(yè)。按照特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，抓住區(qū)域性特色和自身優(yōu)勢(shì)，積極培育和建設(shè)省級(jí)特色專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有教育部、財(cái)政部高等學(xué)校特色專業(yè)3個(gè)、獲批教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)14個(gè)。此外，我校進(jìn)一步加強(qiáng)新增專業(yè)工作，一方面是增加符合現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)校資源水平的新專業(yè)，2015-2016學(xué)年特殊教育、廣播電視編導(dǎo)、地理信息系統(tǒng)、翻譯等4個(gè)專業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)為學(xué)校新增專業(yè)；另一方面是扎實(shí)做好新增專業(yè)的后期建設(shè)和評(píng)估工作，2015-2016學(xué)年，廣播電視學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)順利通過(guò)評(píng)估并獲得了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2課程建設(shè) （1）重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)課程。學(xué)校相繼制定一系列課程建設(shè)文件，設(shè)立課

34、程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以資助方式對(duì)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課進(jìn)行建設(shè)。在教育部普及“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的大背景下，著力建設(shè)我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)信息化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式的高效融合，提升專業(yè)課程的質(zhì)量。 （2）開展通識(shí)教育課程改革。學(xué)校專門設(shè)立大學(xué)生心理健康教育等17門課程為學(xué)校首批立項(xiàng)建設(shè)的通識(shí)教育限選課程，并以分年度劃撥的方式給予每門課程2萬(wàn)元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，定期組織專家組對(duì)立項(xiàng)課程進(jìn)行聽課考評(píng)，并于課程建設(shè)期滿，組織專家對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃、大綱、教案、試卷檔案等相關(guān)教學(xué)材料進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。（3）引進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源。學(xué)校在課程建設(shè)中一直堅(jiān)

35、持 “以學(xué)生為本”，不斷整合優(yōu)化各種資源，豐富選修課程資源。2015-2016學(xué)年我校引入視頻課程44門次，選修學(xué)生近萬(wàn)人次，深受學(xué)生歡迎。我校以此為依托積極探索學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主的混合式教學(xué)模式，豐富了修讀形式，讓科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)與自主學(xué)習(xí)意愿有機(jī)結(jié)合。（4）強(qiáng)化實(shí)踐課程。學(xué)校以專業(yè)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以專業(yè)實(shí)踐為核心，以綜合實(shí)踐為重點(diǎn)，以創(chuàng)新實(shí)踐為拓展，形成了基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐組成的實(shí)踐課程體系。該體系以學(xué)生自主訓(xùn)練為主，與理論教學(xué)緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立，貫通第一課堂和第二課堂，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合，將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)

36、節(jié)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。3團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1）重點(diǎn)培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，助推青年教師提升教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校有重點(diǎn)地開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培育工作。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃培育團(tuán)隊(duì)，10個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我校以團(tuán)隊(duì)為平臺(tái)加強(qiáng)青年教師“傳幫帶”工作，青年教師通過(guò)與其他優(yōu)秀教師討論、研究從其他教師那里汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的教學(xué)手段和技能，從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的不斷提高。（2）加大教師在職培訓(xùn)力度，助推青年骨干教師成長(zhǎng)。學(xué)校把開展教學(xué)比賽作為提高青年教師教學(xué)能力的重要途徑和舉措，將其列入教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，以賽促教，強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高教學(xué)水平。思想政治課公開賽、青年教師教學(xué)大

37、賽、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽等各級(jí)各類教學(xué)比賽已成為廣大青年教師展示教學(xué)能力的大舞臺(tái)。2015年，我校馬克思主義學(xué)院劉湘平老師獲得粵桂瓊贛滇五省（區(qū)）高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)、海南省高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽三等獎(jiǎng)；謝丹老師獲得海南省高校（本科組）教師思想政治理論課青年基本功比賽二等獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校成立了教師教學(xué)發(fā)展中心，為教師特別是青年教師創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)培訓(xùn)與交流的平臺(tái)。此外，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，學(xué)校選派多名骨干教師到境內(nèi)外高校進(jìn)行課程進(jìn)修和研修交流，開拓教師眼界，提高其教育教學(xué)水平。4教材建設(shè) 我校歷來(lái)重視教材建設(shè)工作，并建立了較為完善的教材建設(shè)和選用制度，形成

38、了從教材建設(shè)立項(xiàng)、評(píng)審到選用等一整套的規(guī)范體系，以保障堅(jiān)持選用優(yōu)質(zhì)教材。全年共預(yù)定學(xué)生教材1614種179337冊(cè)，教師用書2522冊(cè)。5實(shí)踐教育基地建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心5個(gè)，專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室88個(gè)，實(shí)驗(yàn)室使用面積約22738平方米，國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地1個(gè)，建成省內(nèi)外教師教育實(shí)習(xí)基地117個(gè)，非師范專業(yè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地108個(gè)，為我校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提升提供了良好平臺(tái)。6對(duì)外合作與交流我校積極推動(dòng)國(guó)際合作與交流，依托

39、交換生交流合作項(xiàng)目，加強(qiáng)我校與國(guó)內(nèi)外大學(xué)的短期交流；圍繞境外實(shí)踐教育項(xiàng)目，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。（1）交換生交流合作項(xiàng)目 2015-2016學(xué)年度，我校繼續(xù)積極支持與國(guó)（境）外各高校間的學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目。在與日本兵庫(kù)大學(xué)、臺(tái)灣屏東大學(xué)、臺(tái)灣彰化師范大學(xué)、韓國(guó)極東大學(xué)繼續(xù)合作的基礎(chǔ)上，2015年10月初，我校與韓國(guó)新羅大學(xué)和美國(guó)新墨西哥大學(xué)簽署了海南師范大學(xué)與新羅大學(xué)建立校級(jí)關(guān)系交流合作協(xié)議書，該項(xiàng)目從2016年2月起正式實(shí)施；2015年5月和2015年11月，我校與美國(guó)新墨西哥大學(xué)分別簽署了框架性協(xié)議和海南師范大學(xué)與美國(guó)新墨西哥大學(xué)建立校級(jí)關(guān)系交流合作協(xié)議書，該項(xiàng)目從2015年9

40、月起正式實(shí)施，開展國(guó)際交換生項(xiàng)目；同時(shí)，2015年秋季，我校選派優(yōu)秀學(xué)生赴臺(tái)灣師范大學(xué)開展校際交換項(xiàng)目。2015-2016學(xué)年度，我校共選派出93名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行校際交流，具體情況如下表：表3-1 2015-2016學(xué)年度派遣交換生統(tǒng)計(jì)表 交流學(xué)校交流開始時(shí)間日本兵庫(kù)教育大學(xué)臺(tái)灣屏東教育大學(xué)臺(tái)灣彰化師范大學(xué)臺(tái)灣師范大學(xué)韓國(guó)極東大學(xué)韓國(guó)新羅大學(xué)美國(guó)新墨西哥大學(xué)2015年秋季8人24人11人5人3人2016年春季5人10人10人10人5人2人合計(jì)5人18人34人21人10人2人3人2015-2016學(xué)年度，我校繼續(xù)增加出國(guó)（境）交換生人數(shù)，同比上一學(xué)年度增加48人，首次與美國(guó)高校開展校級(jí)交換生項(xiàng)目。

41、（2）假期境外研修、實(shí)踐項(xiàng)目2015-2016學(xué)年度，我校共選派40名學(xué)生分別赴4所國(guó)（境）外大學(xué)開展假期短期交流活動(dòng)，2016年暑期，選派23名學(xué)生赴美國(guó)開展“赴美帶薪實(shí)踐項(xiàng)目”，具體情況如下表：表3-2 2015-2016學(xué)年度假期參加境外研修、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目類型派遣時(shí)間香港理工大學(xué)研修項(xiàng)目韓國(guó)東國(guó)大學(xué)研修項(xiàng)目臺(tái)灣師范大學(xué)研修項(xiàng)目新西蘭奧克蘭大學(xué)研修項(xiàng)目赴美帶薪實(shí)踐項(xiàng)目2016年寒假3人2人2016年暑期9人26人23人合計(jì)63人 （3）境外實(shí)踐教育項(xiàng)目2015-2016學(xué)年度，我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系分別從2011級(jí)和2012級(jí)學(xué)生中選派出25名優(yōu)秀學(xué)生赴日本九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開展境外

42、實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)。同年度，我校經(jīng)過(guò)與澳大利亞悉尼翻譯學(xué)院多次商談后，分兩批次從2012級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中選派出4名優(yōu)秀學(xué)生赴悉尼翻譯學(xué)院開展境外實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)。（4）學(xué)歷生教育項(xiàng)目2015-2016學(xué)年度，我校共有來(lái)自9個(gè)國(guó)家的在校國(guó)外學(xué)歷生23名，分布在國(guó)際教育學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、旅游學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院。2016年7月，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)2名學(xué)歷生順利畢業(yè)，并取得了我校的畢業(yè)證和學(xué)位證書。具體情況如下表：表3-3 2015-2016學(xué)年度學(xué)歷生統(tǒng)計(jì)表 分別學(xué)院所在年級(jí)國(guó)際教育學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院旅游學(xué)院法學(xué)院體育學(xué)院2012級(jí)2人（已畢業(yè)）2013級(jí)5人2014級(jí)3人1人2

43、015級(jí)5人5人1人1人合計(jì)5人15人1人1人1人（二）教育教學(xué)改革根據(jù)海南師范大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力為引導(dǎo)，開展大類招生與培養(yǎng)的教育教學(xué)綜合改革，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，強(qiáng)化教師教育特色教育，大力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極探索中高職本一體化高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式改革（1）推進(jìn)“大類招生分流培養(yǎng)”改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為深化教學(xué)改革，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”復(fù)合型人才，2016年我校大部分專業(yè)實(shí)行按專業(yè)類招生大類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)選擇專業(yè)或類

44、，入學(xué)后大部分新生不再分專業(yè)培養(yǎng)，打破學(xué)院壁壘，實(shí)行跨學(xué)院的“前期趨同，后期分流”大類培養(yǎng)，具體分為五大類培養(yǎng)：教育類、文史法類、數(shù)學(xué)物理信息類、化學(xué)生物地理類、管理類，采取“1+3”培養(yǎng)模式。2016級(jí)全校共招生4687人，其中3446人按照大類進(jìn)行培養(yǎng)。在原有通識(shí)教育課程基礎(chǔ)上通過(guò)立項(xiàng)方式重點(diǎn)建設(shè)了20門通識(shí)教育課程，專門安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的資深教師給大學(xué)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)教育，切實(shí)提高學(xué)生的人文科學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。（2）推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升教育教學(xué)水平充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)流程和教學(xué)組織方式，全面推進(jìn) “混合式”課程教學(xué)改革，積極開展啟發(fā)式、討論式、參與式、探

45、究式教學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。樹立以能力和素質(zhì)考核為核心的課程考試觀念，堅(jiān)持突出過(guò)程性、多樣化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的考核，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。自20122013（1）學(xué)期以來(lái)，學(xué)校累計(jì)共引入57門“中國(guó)大學(xué)視頻公開課”，22門“爾雅通識(shí)課”。近一年來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)開展混合式教學(xué)的課程共22門，共有34門課程選取了愛課程網(wǎng)、智慧樹網(wǎng)和優(yōu)課聯(lián)盟的48門線上課程資源，學(xué)校自建網(wǎng)絡(luò)課程6門，受眾學(xué)生17889人次。（3）參與“中高職本一體化培養(yǎng)”項(xiàng)目，探索分段式人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)海南省教育廳的要求，我校積極參與海南省“中高職本科院校聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)教育高級(jí)應(yīng)用性人才”培養(yǎng)項(xiàng)目，建立起縱向溝通、

46、上下銜接的職業(yè)教育人才成長(zhǎng)體系，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。目前我校已與9所中高職院校簽訂分段培養(yǎng)合作協(xié)議，其中與6所高職院校開展“32”分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目7項(xiàng)；與3所中職院校開展“3+4”分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)；與3所高職院校開展“4+0”培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目6項(xiàng)。強(qiáng)化教師教育特色教育（1）推進(jìn)教師教育改革與建設(shè)，深化實(shí)踐教學(xué)改革按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)，深化教師教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，尤其加強(qiáng)師范生教學(xué)基本功訓(xùn)練與提高，堅(jiān)持和完善“四年不斷線”的實(shí)踐教學(xué)模式。整合校內(nèi)外教師教育人才隊(duì)伍，采取傾斜政策加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)論教師隊(duì)伍建設(shè)，大力引進(jìn)中小學(xué)兼職教師。不斷深化與各市縣、各中小學(xué)的合作，有計(jì)劃、有重點(diǎn)統(tǒng)籌建設(shè)一批校外教

47、育實(shí)踐教學(xué)基地。切實(shí)做強(qiáng)做優(yōu)教師教育，增強(qiáng)學(xué)校在引領(lǐng)和服務(wù)海南基礎(chǔ)教育的地位和作用。（2）實(shí)施卓越鄉(xiāng)村小學(xué)教師計(jì)劃項(xiàng)目，為海南基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資根據(jù)海南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，2016年2020年每年定向招收約200名海南籍考生，科學(xué)制訂免費(fèi)師范生培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)綜合型“一專多能”小學(xué)教師，服務(wù)海南基礎(chǔ)教育。2016年是實(shí)施鄉(xiāng)村教師計(jì)劃項(xiàng)目的第一年，學(xué)生報(bào)考率高，招生形勢(shì)喜人。依托綜合型卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，擇優(yōu)選拔部分學(xué)生組成卓越班進(jìn)行精英式師范教育，探索出具有本土特色的卓越教師培養(yǎng)模式，為海南鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)一批“下得去、留得住、干得好”的“一專多能”鄉(xiāng)村教師。深入開展教師教育研究，建

48、設(shè)教師教育資源平臺(tái)。為切實(shí)提高教師教育質(zhì)量，做到教學(xué)與考試的有效對(duì)接，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)60萬(wàn)元，共立項(xiàng)23個(gè)項(xiàng)目，開展教師資格考試的專項(xiàng)研究，積極支持廣大教師開展針對(duì)教師資格證考試筆試各科目和面試的課題研究，建立教師教育資源庫(kù)。3大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)（1）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃2008年我校被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校，學(xué)校以“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為依托，引導(dǎo)學(xué)生從參與科研到在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立開展科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，探索在專業(yè)教育中更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式方法。逐步探索和完善以依托海南地域優(yōu)勢(shì)、特別是根據(jù)海南經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與特

49、點(diǎn)為主要內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容體系。結(jié)合課程內(nèi)容，采取理論教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、沙盤演練、企業(yè)調(diào)研、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書實(shí)戰(zhàn)比賽等多種教學(xué)形式。2015年，我校獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃134項(xiàng)，國(guó)家級(jí)15項(xiàng)、省級(jí)30項(xiàng)，校級(jí)89項(xiàng)（見表）。總共投入163.4萬(wàn)元，其中省財(cái)政撥款共30萬(wàn)元，校財(cái)政撥款共133.4萬(wàn)元。表3-4 2015年度國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目級(jí)別1散沫花色素提取和應(yīng)用研究201511658001國(guó)家級(jí)2含功能化四硫富瓦烯的金屬銥配合物的合成和光電性能研究201511658002國(guó)家級(jí)3一株藥用紅樹角果木內(nèi)生真菌活性次級(jí)代

50、謝產(chǎn)物的研究201511658003國(guó)家級(jí)4Cs4PW11FeTiO2/Ti納米管陣列晶體修飾電極的制備及電化學(xué)性能研究201511658004國(guó)家級(jí)5N末端或C末端6*His標(biāo)簽修飾對(duì)Bt新型cry2-like殺蟲蛋白活性的影響201511658005國(guó)家級(jí)6外來(lái)入侵物種與本土龜種的聽力敏感度及咬合力的研究201511658006國(guó)家級(jí)7探尋海南老街文化利用新媒體傳播騎樓文化品牌201511658007國(guó)家級(jí)8?？谑兄行某菂^(qū)城中村現(xiàn)狀調(diào)研分析及改造模式探討201511658008國(guó)家級(jí)9大學(xué)生炫彩廣告工作室201511658009國(guó)家級(jí)10青云高校教學(xué)管理公眾平臺(tái)201511658010國(guó)家

51、級(jí)11海南愛寶-綠色伴侶生物產(chǎn)品有限責(zé)任公司201511658011國(guó)家級(jí)12基于圖像處理的自動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)201511658012國(guó)家級(jí)13海南瀉湖的潮汐動(dòng)力學(xué)研究201511658013國(guó)家級(jí)14海南博峰文化傳播有限公司201511658014國(guó)家級(jí)15文昌高氏食品加工廠201511658015國(guó)家級(jí)163-(2-噻唑硫基乙基)苯并異噻唑啉酮的合成及殺菌活性研究201511658016省級(jí)17新穎的PW11M/H2O2類Fenton體系光催化降解污染物性能研究201511658017省級(jí)18脯氨酸催化的Claisen-Schmidt縮合反應(yīng)研究201511658018省級(jí)19二氧化鈦納米管

52、陣列的制備及其光伏性能的研究201511658019省級(jí)20骨靶向抗骨質(zhì)疏松藥物的合成及活性研究201511658020省級(jí)21細(xì)菌碳納米纖維-PW11Fe復(fù)合材料的制備及儲(chǔ)能性能研究201511658021省級(jí)22一株紅樹內(nèi)生真菌抗海洋致病菌活性次級(jí)代謝產(chǎn)物的研究201511658022省級(jí)23頭序瓜馥木的化學(xué)成分及藥理活性研究201511658023省級(jí)24納米金屬修飾石墨烯復(fù)合材料電化學(xué)酶電極的研究201511658024省級(jí)25復(fù)配聚磷微生物菌劑的研制及其應(yīng)用201511658025省級(jí)26瀕危紅樹植物紅欖李種質(zhì)繁育201511658026省級(jí)27海南旅游風(fēng)情小鎮(zhèn)特色塑造研究20151

53、1658027省級(jí)28林下長(zhǎng)裙竹蓀連作障礙成因初探201511658028省級(jí)29海南海口紫緣農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司201511658029省級(jí)30子妤大學(xué)生婚慶團(tuán)隊(duì)201511658030省級(jí)31千千結(jié)餐飲服務(wù)公司201511658031省級(jí)32海南文化型陶瓷藝術(shù)紀(jì)念品的創(chuàng)造與推廣201511658032省級(jí)33南海航道更路徑研究201511658033省級(jí)34海口城市公眾的生態(tài)消費(fèi)行為意向及其影響因素研究201511658034省級(jí)35海南黎族飲食文化現(xiàn)狀調(diào)研分析及特色探討201511658035省級(jí)36DXC電子商務(wù)公司201511658036省級(jí)37便客-便捷學(xué)生日常生活投放式貨箱的銷售模式

54、201511658037省級(jí)38在路上“趣”戶外俱樂部201511658038省級(jí)39?？谑协偵絽^(qū)快遞問(wèn)題分析201511658039省級(jí)40基于隨機(jī)化測(cè)試的潛在能力診斷系統(tǒng)研究201511658040省級(jí)41基于海南本土文化的大學(xué)生微電影創(chuàng)作201511658041省級(jí)42海綠源有限責(zé)任公司201511658042省級(jí)43Big校園網(wǎng)201511658043省級(jí)44大學(xué)城藍(lán)海演出服裝道具租賃工作室201511658044省級(jí)45“適途咨詢”大學(xué)生職業(yè)搖籃201511658045省級(jí)46雜環(huán)類辣根素的合成及抗癌活性研究cxcyxj2015001校級(jí)47含咔唑芘類衍生物電致發(fā)光材料的研究cxcy

55、xj2015002校級(jí)48二氧化碳聚合高效催化劑的制備及評(píng)價(jià)cxcyxj2015003校級(jí)49用苯甲醛等多組分催化反應(yīng)制備二芳基磷氧化物的合成研究cxcyxj2015004校級(jí)50基于共軛NO型輔助配體的苯并惡唑類銥配合物的合成及其結(jié)構(gòu)與光電性能研究cxcyxj2015005校級(jí)51芘并咪唑類藍(lán)色有機(jī)電致發(fā)光材料的分子設(shè)計(jì)cxcyxj2015006校級(jí)52快速超聲法制備二氧化鈦納米球及其光電性能研究cxcyxj2015007校級(jí)53木犀草素在石墨烯復(fù)合材料修飾電極上的電化學(xué)行為研究及測(cè)定cxcyxj2015008校級(jí)54基于離子液體和石墨烯復(fù)合界面的蛋白質(zhì)電化學(xué)傳感器的研究cxcyxj2015

56、009校級(jí)55黎藥膽木中抗炎活性生物堿的發(fā)現(xiàn)cxcyxj2015010校級(jí)56賤金屬氧化物石墨烯納米復(fù)合材料的合成與電容性能研究cxcyxj2015011校級(jí)57狹瓣鷹爪花中抗腫瘤活性成分研究cxcyxj2015012校級(jí)58吩嗪類化合物能隙的理論研究cxcyxj2015013校級(jí)59基于殼聚糖-石墨烯-納米氧化物 復(fù)合膜的電化學(xué)DNA傳感器測(cè)定腸炎沙門氏菌的研究cxcyxj2015014校級(jí)60海南狗牙花中抗腫瘤二聚吲哚生物堿的發(fā)現(xiàn)cxcyxj2015015校級(jí)61太陽(yáng)能集成膜蒸餾進(jìn)行海水淡化cxcyxj2015016校級(jí)62山橙堿衍生物的合成及活性研究cxcyxj2015017校級(jí)63核殼

57、乳液法制備自交聯(lián)丙烯酸酯共聚物乳液cxcyxj2015018校級(jí)64氣液兩相流強(qiáng)化中空纖維膜蒸餾-結(jié)晶過(guò)程的研究cxcyxj2015019校級(jí)65大果榕莖提取物抗骨質(zhì)疏松的作用機(jī)理研究cxcyxj2015020校級(jí)66手性天然樟腦膦酸酯類衍生物的合成cxcyxj2015021校級(jí)67憂遁草抗腫瘤有效部位的物質(zhì)基礎(chǔ)研究cxcyxj2015022校級(jí)68基于近紅外光譜技術(shù)用于椰粉的快速無(wú)損檢測(cè)cxcyxj2015023校級(jí)69乙烯基膦酸二乙酯制備與售賣cxcyxj2015024校級(jí)70海南文成納米材料科技有限公司cxcyxj2015025校級(jí)71天然手工皂的制作及市場(chǎng)營(yíng)銷cxcyxj2015026

58、校級(jí)72小菜蛾生長(zhǎng)發(fā)育的生態(tài)化學(xué)計(jì)量特征研究cxcyxj2015027校級(jí)73殺鱗翅目昆蟲農(nóng)業(yè)害蟲的Bt菌株的篩選與鑒定cxcyxj2015028校級(jí)74紅樹林區(qū)域土壤中微量污染物調(diào)查分析cxcyxj2015029校級(jí)75幾種紅樹植物幼苗對(duì)淹水時(shí)間改變的影響cxcyxj2015030校級(jí)76Bt菌株S2160的140kDa毒素蛋白的功能研究cxcyxj2015031校級(jí)77木麻黃凋落物除菌活性研究cxcyxj2015032校級(jí)78四眼斑水龜水腫病病原菌的鑒定及治療效果研究cxcyxj2015033校級(jí)79槲皮素緩解酸應(yīng)激對(duì)紅耳龜生殖功能的影響cxcyxj2015034校級(jí)80眼斑水龜?shù)姆敝承袨?/p>

59、觀察及繁殖性能研究cxcyxj2015035校級(jí)81刺桐姬小蜂致癭過(guò)程中的生態(tài)化學(xué)計(jì)量特征研究cxcyxj2015036校級(jí)82掌上農(nóng)場(chǎng)cxcyxj2015037校級(jí)83校園微信第三方開發(fā)cxcyxj2015038校級(jí)84多重耐藥細(xì)菌的抗藥性質(zhì)顆粒分析cxcyxj2015039校級(jí)85中英文Flanker干擾效應(yīng)的腦內(nèi)時(shí)程動(dòng)態(tài)變化cxcyxj2015040校級(jí)86多元智星學(xué)苑cxcyxj2015041校級(jí)87儋州海鹽曬制技藝調(diào)查報(bào)告cxcyxj2015042校級(jí)88?？谑惺袇^(qū)垃圾污染原因調(diào)查及創(chuàng)新解決方法研究cxcyxj2015043校級(jí)89家居設(shè)計(jì)與現(xiàn)代科技的結(jié)合與應(yīng)用cxcyxj20150

60、44校級(jí)90數(shù)字虛擬技術(shù)與服裝展示設(shè)計(jì)研究cxcyxj2015045校級(jí)91海南特色仿原生態(tài)旅游產(chǎn)品（陶藝制品）cxcyxj2015046校級(jí)92海南黎族樂器開發(fā)與市場(chǎng)推廣cxcyxj2015047校級(jí)93校園健身俱樂部cxcyxj2015048校級(jí)94大學(xué)生自行車租賃和周邊管理cxcyxj2015049校級(jí)95質(zhì)信體育文化服務(wù)有限公司cxcyxj2015050校級(jí)96海南XX房地產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃有限公司cxcyxj2015051校級(jí)97大學(xué)生儲(chǔ)存罐cxcyxj2015052校級(jí)98烏托邦滾石健身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)cxcyxj2015053校級(jí)99海南建能科技有限公司（智能環(huán)保家居）cxcyxj20150