《珍愛生命》教案設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2011年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果申報評審表申報人姓名李征圖性別男職稱職務(wù)教師工作單位山東肥城市老城楊莊小學(xué)聯(lián)系電話通訊地址山東肥城市老城楊莊小學(xué)郵編電子郵箱L成果名稱課堂教案設(shè)計珍愛生命成果形式 論文/專著/研究報告/課題研究/課件(案例)/其它成果簡介本節(jié)課采用了聽音樂、看圖片、合作探究、設(shè)計方案、模擬表演、填寫卡片等各種形式進行合作探究，學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)學(xué)生積極的去面對生活中的挫折、困難！教育學(xué)生在以后遇到緊急情況不要慌，要冷靜處理，要學(xué)會自救自護，要珍愛生命，

2、永不放棄生的希望。學(xué)會了自救自護，也明白了危難之中要互相幫助。積極進取，奮勇直前，充實人生。原創(chuàng)性聲明本人承諾，申報評選的科研成果，是本人獨立完成的作品，因抄襲或剽竊造成的一切后果，由本人自負。申報人簽名：李征圖專家評審意見一審二審獎次簽名獎次簽名一二三四一二三四案例珍 愛 生 命李征圖肥城市老城楊莊小學(xué)珍愛生命教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生命的重要性。通過學(xué)習(xí)防火安全知識、讓學(xué)生學(xué)會自救自護的辦法。 通過模擬演練，增強學(xué)生互相幫助的意念。教學(xué)重點：感受生命的珍貴，學(xué)會自救自護、互幫互助。教學(xué)難點：樹立自救自護，互相幫助的生活意念。教學(xué)方法：談話法： 在活動中表現(xiàn)為師生對話、學(xué)生對話

3、兩種形式，有教師導(dǎo)入、啟發(fā)、小結(jié)的談話，也有學(xué)生在相互交流、個別回答時的談話，這一教學(xué)方法貫穿了這堂課的始終。 多媒體輔助教學(xué)法： 多媒體輔助教學(xué)具有生動、直觀的效果。在教學(xué)中，我用課件展示各種知識點，充分地發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)點。學(xué)生學(xué)法：本節(jié)課學(xué)生通過聽音樂、看圖片、合作探究、設(shè)計方案、模擬表演、填寫卡片等各種形式進行合作探究，學(xué)習(xí)交流，從而達到珍愛生命的教育目的。教學(xué)準(zhǔn)備:1、天堂里有沒有車來車往、真心英雄、祝你平安2、多媒體課件3、學(xué)生課前準(zhǔn)備心靈卡片、安全救護手冊教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知生命。（多媒體播放視頻天堂里有沒有車來車往）師：同學(xué)們，你是否親眼目睹過一場車禍；你是否親眼

4、目睹過一場火災(zāi)；目睹過那一個個鮮活的生命活生生的從你眼前消失嗎？師：女孩永遠的離開了，所有的快樂，所有的笑聲，都在一聲刺耳的剎車聲中，灰飛煙滅這樣的慘劇，每時每刻不知發(fā)生了多少（出示數(shù)據(jù)）師：“同學(xué)們，你們看了剛才的畫面和數(shù)據(jù)，又有什么感想呢？”（同學(xué)說：哎呀，真是太慘了。好可憐啊。他們的親人一定傷心死了）師：你們意識到了什么了嗎？（同學(xué)們說：生命是寶貴的，更是脆弱的，時刻受威脅）師：既然我們知道生命是寶貴的，是脆弱的，那應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己的生命（世界是美好的，我們周圍有藍天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。所以我們應(yīng)該積極的去面對生活中的挫折、困難，去珍愛我們的生命?。ò鍟?/p>

5、珍愛生命）（二）模擬表演，自救自護。師：你們平常做過哪些不安全的事情呢？從中吸取到什么教訓(xùn)呢？要求學(xué)生用身邊的實例發(fā)表個人見解，談?wù)勼w會。如：滑樓梯、放鞭炮、騎飛車、爬窗戶、吃東西、用煤氣、闖紅燈、池塘游泳師：說到安全，同學(xué)們的感受都很深。你們注意了嗎，從你們剛才的回答中，安全事故主要發(fā)生在哪些地方呀？（學(xué)生想一想、說一說，教師出示幻燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解。）師：通過這個統(tǒng)計圖，我們知道以后應(yīng)注意哪些方面的安全了吧？引導(dǎo)學(xué)生回答：校園生活安全、交通安全、飲食安全、家庭安全、自然災(zāi)害安全師：那你們知道，無論是在家里、校園里，還是在大自然中對我們威脅最厲害的是什么？（A水B火選B）現(xiàn)在假設(shè)我們正在教

6、室里上課，這個教學(xué)樓著火了（出示情境圖），應(yīng)該怎么辦呢？四人一組，先設(shè)計一個應(yīng)急方案，然后模擬表演。（學(xué)生分組討論設(shè)計方案，教師巡回指導(dǎo)，）一個組來表演（其中一名同學(xué)擔(dān)任指揮），其他同學(xué)注意認真觀察，并考慮方案可行不可行，是否切合實際，找出誤區(qū)。用幻燈片展示火災(zāi)逃生的圖片，強調(diào)火災(zāi)報警注意事項。全班齊讀口訣（幻燈出示）教師出示四個緊急情況，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計科學(xué)的自救方案，小組長寫在自救卡片上。然后集體討論，完善救護手冊。教師總結(jié)：我們在以后遇到緊急情況不要慌，要冷靜處理，要學(xué)會自救自護，要珍愛生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對親人、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。因為，每一個生命的誕生都會給許多人

7、帶來快樂和幸福。（板書：自救自護）（三）學(xué)習(xí)英雄，互幫互助。師：同學(xué)們，我們學(xué)會了自救自護，當(dāng)我們看見同學(xué)、朋友、陌生人遇到了危險時，該怎么辦呢？先請同學(xué)討論師：同學(xué)們的說法都很有道理，下面，請看林浩是怎么做的。（幻燈出示） 林浩的事跡,深深感動著我.仔細想一想,如果我們遇到了這樣的情況,又會怎么樣做呢?會像他那樣堅強嗎?他雖然只有九歲,但他在一些方面卻遠遠的超過我們,而這正是我們所要學(xué)習(xí)的,林浩就是榜樣!教師出示題目，讓學(xué)生分組討論救人方案，然后模擬表演。這是學(xué)生自由練習(xí)階段，要留給學(xué)生空間，教師參與交流，點撥指導(dǎo)。學(xué)生完善救護手冊。教師總結(jié)，同學(xué)們，你幫助別人脫離危險，別人安全了，你也快樂

8、了，你也會得到別人的幫助的，這就是我們中華民族的美德互幫互助。（板書：互幫互助）教師根據(jù)學(xué)生的方案與表演，適時提出其它的報警電話。學(xué)生回答，教師強調(diào)。（幻燈出示）（四）拓展延伸，感悟生命。師：通過這節(jié)課的交流，我們懂得了生命的珍貴，學(xué)會了自救自護，也明白了危難之中要互相幫助。下面，請拿出心靈卡片，寫一寫你對生命的感悟。（播放真心英雄MP3）全班交流：（生：生命是平凡的，讓我們?nèi)?chuàng)造出不平凡的生命吧！ 生：生命似色彩，為世界增添一份生機。 生：珍惜時間就是珍惜生命。生：生命因生活而精彩。生：浪費時間就是慢性自殺。教師小結(jié)：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但不容懷疑的是我們一定要把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生。（板書：積極進?。ㄎ澹┙涣魇斋@，課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。教師強調(diào)補充：人最寶貴的是生命，因為生命對于每個人來說只有一次。同學(xué)們，讓我們揚起生命的航帆，鼓起生命的勇氣，充滿信心，溢滿激情，