小學(xué)語(yǔ)文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)語(yǔ)文教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 馬路安好行 【活動(dòng)時(shí)間安置】 共1課時(shí)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道安好行走的重要性及要點(diǎn)； 熟悉常見的交通設(shè)施和交通標(biāo)志。 2.掌管安好步行的規(guī)矩。 3.樹立遵守交通規(guī)矩的意識(shí)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 熟悉常見的交通設(shè)施和交通標(biāo)志，了解交通規(guī)矩。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 掌管安好步行的規(guī)矩，培養(yǎng)安好行走的意識(shí)。 【活動(dòng)打定】 u 教師打定 收集常見的交通標(biāo)志、交通設(shè)施的圖片，制作PPT。 u 學(xué)生打定 將學(xué)生用書第14頁(yè)中的案例內(nèi)容排成小品，由2位學(xué)生表演。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入活動(dòng) 引出話題：不遵守交通規(guī)

2、矩是錯(cuò)誤的行為，會(huì)讓人付出慘痛的代價(jià)。在馬路上行走也有危害，本活動(dòng)將學(xué)習(xí)安好行走的相關(guān)學(xué)識(shí)。 學(xué)生代表表演小品，其他學(xué)生觀看。 暢談對(duì)案例中人物小航的行為的看法。 從案例中察覺(jué)問(wèn)題，激發(fā)探究的興趣。 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 回想身邊的現(xiàn)象 出示樣例中的“擔(dān)心全行走習(xí)慣匯總表”，組織小組議論。（你認(rèn)為擔(dān)心全的行走行為有哪些？擔(dān)心全行走可能造成哪些后果？） 請(qǐng)小組代表交流議論結(jié)果。 匯總各組發(fā)言要點(diǎn)，總結(jié)。 回憶平日生活，列出各組員認(rèn)為的擔(dān)心全的行走行為及可能造成的后果。 各組代表匯報(bào)議論結(jié)果，其他學(xué)生專心傾聽。 從生活體驗(yàn)入手，引起學(xué)生關(guān)注，激起探究熱心。 了解安好行走的學(xué)識(shí) 出

3、示PPT，設(shè)問(wèn)：你能鑒別出哪些交通設(shè)施或交通標(biāo)志？ 引導(dǎo)學(xué)生了解在人車混行的道路上行走時(shí)的安好事項(xiàng)。 設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在小區(qū)的車子好多，在小區(qū)里該怎樣安好行走？ 好多交通設(shè)施都見過(guò)，但概括叫什么名字不是很熟諳，也不知道設(shè)施的作用。 閱讀學(xué)生用書第1516頁(yè)“聰慧加油站”片面的內(nèi)容。 運(yùn)用學(xué)到的學(xué)識(shí)，從留神小區(qū)內(nèi)的交通標(biāo)示和交通設(shè)施等方面說(shuō)說(shuō)安好行走的留神事項(xiàng)。 五年級(jí)學(xué)生可能見過(guò)但無(wú)法切當(dāng)說(shuō)出交通設(shè)施、交通標(biāo)志的名稱或含義，通過(guò)查看圖片可直觀地熟悉。 通過(guò)在實(shí)際生活中的場(chǎng)景下運(yùn)用學(xué)到的學(xué)識(shí)，加深印象。 學(xué)識(shí)應(yīng)用 組織學(xué)生完成學(xué)生用書第17頁(yè)“火眼金睛”片面的內(nèi)容，判斷圖片中的小學(xué)生行為是否正確。 組內(nèi)分工，扮演不同角色。 組織學(xué)生模擬場(chǎng)景表演。 小組議論，交流判斷結(jié)果。 模擬場(chǎng)景表演。 通過(guò)活動(dòng)理解所學(xué)學(xué)識(shí)并牢記