小學(xué)生命教育主題班會教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生命教育主題班會教案 小學(xué)生命教導(dǎo)主題班會教案 小學(xué)生命教導(dǎo)主題班會教案第一篇 活動目標(biāo)： 1、使學(xué)生熟悉到，人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。 2、教導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，正視自己的身體殘疾，喜歡生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。 3、有自我養(yǎng)護、遠離危害的意識。 活動過程： 主題導(dǎo)入 圖片賞識：從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命構(gòu)成了我們這個繽紛的世界。 想象一下，假設(shè)這個世界沒有生命，會是怎樣的？ 生命來之不易 小動物的生命來歷通過閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出世，了解其他生物的生命來之不易。 延遲至人類的出世，讓學(xué)生了解生命

2、的誕生何其艱辛。 拓展生命的誕生不易，父母培育孩子也很不易，因此，我們要如何對待我們的生命？請學(xué)生議論，老師總結(jié)。 學(xué)會珍惜生命 議論：生命是否脆弱？ 圖片和事情的表示，加深學(xué)生對生命脆弱的了解。 失去親人摯友，你很悲傷，為什么？假設(shè)失去了生命，會怎樣？ 生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，養(yǎng)護好生命，讓生命綻放出絢爛的光輝。我們要如何養(yǎng)護自己的生命？（留神出行安好、用電安好等；不輕視自己的生命，珍惜自己的生命。） 拓展通過一些殘疾人的事跡介紹，讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人，身殘志堅的故事，更加珍惜自己的生命。 總結(jié) 珍愛生命，留神安好；珍愛生命，專心學(xué)習(xí)；珍愛生命，樂于奉獻。 小學(xué)生命教導(dǎo)

3、主題班會教案其次篇 一、教導(dǎo)活動的目的: (一)認(rèn)知目標(biāo) 1、熟悉生命的來之不易，生命對于每個人只有一次。 2、熟悉生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光輝。 (二)情感目標(biāo) 1、珍愛自己的生命。 2、立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光輝。 (三)行為目標(biāo) 1、鞏固應(yīng)對挫折的士氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。生命教導(dǎo)主題班會 2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。 二、教導(dǎo)活動打定: 1、查閱報刑雜志，收看電視或利用網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取全世界及我國一些人 (更加是孩子)由于輕視生命、疏忽生命而舍棄生命的資料(較細致

4、的)，他們的輕生給周邊的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。 2、做二項調(diào)查。調(diào)查一個嬰兒從形成受精卵到生產(chǎn)的過程(可以找父母或醫(yī)生)。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什么?調(diào)查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業(yè)的人，了解他們是怎樣度過一生或打定怎樣度過一生的。他們認(rèn)為，怎樣的人生才是充實的，有意義的? 三、學(xué)生思想行為現(xiàn)狀分析: 1、當(dāng)代的中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的才能，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然惠臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至輕生。 2、由于學(xué)生家庭環(huán)境相對優(yōu)越的影響，再加上社會

5、上一些讀書無用論、不讀書也能跟著走進二十一世紀(jì)的殿堂等消極處世觀念的影響，現(xiàn)在有好多同學(xué)缺乏夢想，缺乏積極進取精神。 四、教導(dǎo)活動內(nèi)容:(班會內(nèi)容和議程) 1、師導(dǎo)入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到多數(shù)的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關(guān)注過這個熟諳而又目生的生命嗎?(現(xiàn)場調(diào)查)今天,讓我們來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。 2、師:生命是美好的，生命是來之不易的。 課件表示: a 小孩分娩的片面畫面; b 公園里孩子們自由快樂的畫面;一家人團聚時的快樂場景。 3、師:請同學(xué)們根據(jù)調(diào)查,結(jié)合提示的問題，自由發(fā)言。 課件表示問題: a 小孩出世前，要在母親肚子里

6、呆多長時間，這段時間里，媽媽應(yīng)留神些什么?媽媽的身體狀況與心緒有怎樣的變化?爸爸應(yīng)留神些什么? b 當(dāng)?shù)弥獘寢寫蚜诵『⒑?，周邊的親人有怎樣的表現(xiàn)? c 小孩出世后，爸爸媽媽表現(xiàn)怎樣，親朋好友表現(xiàn)怎樣? 4、生:學(xué)生朗誦抒情詩喜歡生命。 5、師:生命是美好的。但有好多人卻無視它的存在，輕易的舍棄它。 課件表示片面學(xué)生的調(diào)查資料(放音樂)。 資料一個初中生，他的父母由于對他夢想很大，所以要求很嚴(yán)格。而這個學(xué)生勞績也不錯，但貌似不能讓父母合意，為此，常與父母鬧沖突。終究有一天，這個學(xué)生在無奈的處境下，選擇了臥軌自殺尋求解脫。 資料一個高中生名王哲，品學(xué)兼優(yōu)，被評為三好生。但由于一個偶然的理由，與一個

7、本校同級的同學(xué)發(fā)生了誤會。而這名同學(xué)對比刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導(dǎo)致王哲的勞績不斷下降，并要挾王哲:假設(shè)不當(dāng)眾向他賠罪，他就永遠不會放過他。王哲一想到自己是三好生，要當(dāng)眾賠罪，而且現(xiàn)在勞績也一落千丈，就對那位同學(xué)一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。于是王哲探索了一個機遇，除掉了他，然后自殺了。 資料全球每年有 100 萬人死于自殺，而中國就占了 25 萬。在這些自殺的人中，青少年占很大的比例。據(jù)世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要理由在于心理素質(zhì)差，承受困難的才能差。 議論(學(xué)生公開發(fā)表自己觀法) a 以上那兩位同學(xué)的做法是解決問題的最好手段嗎?假設(shè)是你，你會怎樣做呢? b 他們的

8、這些行為給周邊的人會帶來怎樣的影響?c 他們的這種表現(xiàn)是喜歡生命的表達嗎? 5、師小結(jié):生命是美好的，我們每個人都要關(guān)注自己的生命，珍惜自己的生命，喜歡自己的生命。當(dāng)困難惠臨時，我們應(yīng)當(dāng)笑對困難，迎難而上，采取有效的適合的方法去解決它，戰(zhàn)勝它。 6、學(xué)生齊唱明天會更好。 7、師:生命是難得的!那么，怎樣才算喜歡自己的生命呢?莫非說僅僅讓生命存在就是喜歡生命嗎? 課件表示幾幅畫面: a 一些吸毒者吸毒的畫面。 b 未成年人在家閑居的畫面。 c乞丐在街上行乞的畫面。 d 各種身份職業(yè)不同的人興高采烈勞動的畫面。 學(xué)生議論:怎樣的人生才算有意義?才算真正的喜歡生命?作為一名學(xué)生,我們喜歡生命應(yīng)表現(xiàn)在

9、哪些方面?(結(jié)合自己的調(diào)查及自己的感受發(fā)言) 8、教師小結(jié) 關(guān)注生命，喜歡生命，這是人類永恒的話題。而關(guān)注人類自身，關(guān)注自我更是不容忽略。由于這是人類社會賴以進展的重要因素。因此，我們每個人都要珍惜自己的生命，喜歡自己的生命，鞏固生命的份量，讓自己的生命煥發(fā)光輝。但關(guān)注生命，喜歡生命并不僅僅只是喜歡自己的生命，我們在喜歡自己生命的同時，也要去喜歡他人的生命。我們在關(guān)注自己生命的時候，還要去關(guān)注別人的生命。這樣，我們這個世界才會是美好的。而現(xiàn)在美伊戰(zhàn)役已打響，戰(zhàn)役已帶來了多數(shù)人的傷亡。那么，同學(xué)們，你們是怎樣熟悉這場戰(zhàn)役的呢?這種做法是喜歡生命的表現(xiàn)嗎?大家下去后斟酌這個問題,并彼此交流。 五、

10、教導(dǎo)活動小結(jié): 這次活動通過調(diào)查、采訪、歌曲演唱、朗誦、集體議論等形式同學(xué)們親眼目睹了生命的來之不易，感受到了輕易舍棄生命，虛度生命給親人帶來的傷害。在活動中同學(xué)們的搜集信息，處理信息的才能得到加強，大膽舉行社會調(diào)查并深入分析的才能得到鍛練，鞏固了應(yīng)對挫折的才能，較好的達成了關(guān)注生命，喜歡生命的目的。 六、教導(dǎo)活動效果: 這是一次有意義的綜合實踐活動。通過這次活動，讓同學(xué)們明白了生命的來之不易，明白了生命的意義在于讓它煥發(fā)光輝。鞏固了同學(xué)們應(yīng)對挫折的才能，形成了積極處世的態(tài)度，達成了預(yù)期效果。 小學(xué)生命教導(dǎo)主題班會教案第三篇 一、班會目的：通過開展以 珍愛生命， 安好第一為主題的安好學(xué)識教導(dǎo)班

11、會，鞏固班內(nèi)學(xué)生的安好意識，能懂會用一些根本常用到的校內(nèi)外的安好學(xué)識，達成積極預(yù)防危害的發(fā)生并提高學(xué)生根本自我養(yǎng)護的才能。 二、活動內(nèi)容： 1、十多種常用安好標(biāo)志的圖片的穩(wěn)定學(xué)習(xí)。 2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安好方面的兒歌安好歌舉行學(xué)習(xí)。 3、齊做安好學(xué)識的選擇題。 三、活動打定： 1、收集適合學(xué)生特點的一些安好標(biāo)志圖片并打印片面圖片。 2、改編貼近學(xué)生實際的安好歌，收集有關(guān)交通、消防、校內(nèi)外安好自護的學(xué)識作為選擇題內(nèi)容。 四、活動過程 1、師生問好并組織活動紀(jì)律，讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會的主題，讓學(xué)生在生 活中懂得珍惜保護自己名貴的生命，始終把安好放在第一位。接下來師引領(lǐng)學(xué)生回憶穩(wěn)定五一前夕了解

12、過的一些關(guān)于安好標(biāo)志的圖片，師問生答。 2、利用喜聞樂見的兒歌引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，(兒歌內(nèi)容：小學(xué)生要記牢，安好事很重要.教室內(nèi)不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.目生人不要理，遇壞人報案去.有火災(zāi)一一九，有盜情一一零.安好歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀并要求生背誦。 3、師領(lǐng)生做選擇題 (1) 關(guān)于樓梯安好，下面哪些行為是錯誤的? 上下樓梯時，靠右側(cè)行走。 下課的時候和同學(xué)坐在樓梯臺階 上打鬧。玩上下樓梯嬉戲。 (2) 假設(shè)你在學(xué)校里望見大量同學(xué)擠成一團，你理應(yīng)怎么做? 加緊擠進去看看出了什么事。 招呼同學(xué)

13、去看喧嚷。 處境危害，馬上報告老師。 (3) 下課了，下面的哪些嬉戲輕易造成意外傷害? 在操場上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。 在校園攀爬樹木比誰爬的高。 (4)清潔教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危害? 身子探出窗外擦玻璃。用抹布擦桌凳。 (5)遇到交通事故理應(yīng)撥打的電話是： 122 114 119 (6)7 歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她理應(yīng)怎樣做? 找馬路上的警察叔叔協(xié)助 跟一個自己稱熟悉她媽媽的阿姨，一起去找父母。 (7)小剛經(jīng)常凌辱小明，還不許小明報告別人。小明該怎樣做? 向父母、 老師、同學(xué)尋求扶助。 找機遇狠狠報復(fù)小剛。 (8)在學(xué)校不允許帶哪些東西 橡皮 剪刀、火柴、彈簧刀

14、 文具盒 (9)路口交通信號燈( )燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛和行人通行,( )燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛和行人通行。 紅燈 綠燈綠燈 紅燈 (10)班內(nèi)有個同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不成以隨意吃? 可以 不成以 教師總結(jié)：通過這次主題班會，使同學(xué)們掌管了一些安好防護學(xué)識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到目生人，我們不能隨意跟他走，遇壞人要撥打 110，遇火災(zāi)撥打 119 電話，藥片不能隨意服等等安好學(xué)識. 由于在座的同學(xué)積極表現(xiàn)，使這次主題班會開得很有意義，很告成，夢想能通過這次活動進一步鞏固我們的安好意識和自我養(yǎng)護意識。 讓安好系著你、我、他;愿我們的生活每天都彌漫陽光和鮮花

15、;愿平安永遠著伴隨我們大家!感謝同學(xué)們! 小學(xué)生命教導(dǎo)主題班會教案第四篇 培養(yǎng)學(xué)生以健康的心態(tài)正確對待困難和挫折,做個珍惜生命，喜歡生活的人。 朗誦、采訪、演講、歌詠等。 20*年 11 月 25 日 1、查找青少年輕生的事例、圖片; 2、查找青少年與病魔抗?fàn)?，自強不息的事例?3、查找生命之歌、明天會更好活著，就是一首好詩生命交響曲等材料。 一、生命如歌 甲主持人:人，最名貴的是生命。 乙主持人:生命對每個人只有一次。 甲、乙(合):這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢? 學(xué)生一齊背誦:每當(dāng)回憶往事的時候，他不因虛度年華而懊喪，也不因碌碌無為而可恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給

16、了人類最崇高的事業(yè)為人類的解放而舉行的斗爭。 甲主持人:是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們理應(yīng)怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢? 甲、乙(合):泰興市揚子江高級中學(xué)高二(4)班珍愛生命主題班會，現(xiàn)在開頭。 乙主持人:請聽配樂詩朗誦活著，就是一首好詩。 (背景音樂為生命交響曲) 活著，就是一首好詩 生命是宇宙間的一個奇跡，生命中本來有更多的歡樂和喜悅。生命的存在本身就是一種夢想;生命中的那些告成與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫，別太苛求自己，好好活著，活著就是一首好詩。 珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經(jīng)

17、擁有的，學(xué)會珍惜，試著去感恩。生命中的每個日子，都有其內(nèi)在的美觀。給心靈一個沉靜的時候，笑看生命中那些美觀、高興的瞬間，領(lǐng)會那種無以名狀的感動。秋夜，在樹下靜聽秋蟲的低吟;冬晨，在原野歡呼漫天的飛雪;夏天，在海邊望遠方云彩漫卷飄搖;春天，在草地上為整個世界被喚醒而鼓舞。生命給了我新穎的早晨和怡人的黃昏，生活給了我激蕩的音樂和哀傷的詩歌，珍愛生命，賞識璀璨多姿的自己。 原諒傷害自己的人，付出更多的寬容和理解，讓真誠去感化，讓時間去證明，相信傷口再深也會愈合，再刻骨銘心的痛楚也會減輕，溶解心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇間的陰翳，悄悄地去面對困難和曲折，瀟灑地走向未來。寬容是一劑可口的良藥，多一分寬容，就多一

18、分理解，就會多一分美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的篇章。未來是永恒的，一切都將過去!當(dāng)春風(fēng)拂過雪域，自己也將走過冬天。 珍視還在手中的親情，那無邊的親情、那深切的關(guān)切，始終是我最深的眷戀。醉過方知酒濃，愛過方知情重，在繁忙之余記得給父母多打幾個電話，讓他們知道他們對自已很重要。 靜靜地盡力扶助他人，時常給身邊的人一個微笑，認(rèn)不熟悉沒關(guān)系，這會把喜悅傳遞下去。 固執(zhí)地面對一切，昨天無論是好是壞，它都已像流水一樣一去不復(fù)返。假設(shè)不能抬頭向前，那將永遠停留在昨天。辛勤播種澆灌，花開花落，就會有累累秋實。努力拼搏創(chuàng)造，月月年年，終會有理想實現(xiàn)的一天。 讓自己學(xué)會駕馭生命，永遠對生活彌漫樂觀，人生也

19、會因此彌漫喜悅，活著本身就是一首好詩。 甲主持人:年輕的摯友，讓我們蕩起生命的雙漿，在人生的航程中披風(fēng)斬浪。 請賞識合唱生命之歌。 二、珍愛生命 乙主持人:漫漫人生路，上下求索。在漫長的人生路中我們豈能讓光陰虛度? 甲主持人:人生七十古來稀。古訓(xùn)報告我們:人的一生在歷史長河中是多么短暫，生命因短暫才彌足貴重，可是有人卻漠視生命，請看失落的花季: (1)2022 年 10 月 18 日，成都市一個 13 歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了 7 樓，終止了生命。 (2)2022 年大年初一，16 歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子嬉戲。當(dāng)晚，在家人對其教導(dǎo)時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不

20、出。家人察覺處境不妙，沖入衛(wèi)生間察覺陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。 (3)2022 年 7 月 11 日，河南一高三考生，高考勞績估分不夢想，竟在家自殺，而高考勞績揭榜時，她的高考總分超過本科一類入選分 33 分。 (4)2022 年 8 月，溧陽一名 15 歲初三學(xué)生陳某，因?qū)W習(xí)勞績不好被老師批評。家長認(rèn)為老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當(dāng)天晚上，陳某離家出走，到其次天上午陳的家人察覺他時，陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。 乙主持人:同學(xué)們，看完上述材料，大家有什么感想? 采訪幾個同學(xué) 甲主持人:是啊，生命是名貴的，所以我們要珍惜他。請看不屈的人生: (1)當(dāng)我們走進葛洲壩中心醫(yī)院時，與病魔舉行

21、了長達四個多月搏斗的趙力，面對前來探訪的人群，照舊綻放出喜悅的微笑;彌漫稚氣童真的笑靨仿若初春第一縷陽光，滌蕩著每一個人的心靈。假若不是細心查看到她由于貧血而略顯蒼白的雙頰，及由于化療脫發(fā)而特意戴上的小花帽，你會認(rèn)為這仍是一個健康活潑、開朗大方的高中生。指著病榻前一大堆學(xué)習(xí)資料和英語磁帶，趙力無限敬仰地說:現(xiàn)在我最大的心愿就是重返校園，回到老師和同學(xué)們中間 (2)李歡從四五歲開頭，就患上了一種叫舉行性肌養(yǎng)分不良癥的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、輕易跌倒、流失行走才能、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。 小李歡在與病魔搏斗的同時，一向在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得分外優(yōu)秀，并因此被 選送加入了在美國舉辦的給孩子

22、一個世界活動，此后，李歡被焦點訪談等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一向沒中斷學(xué)業(yè)，并連年被評為三好學(xué)生。 李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格評比，她被評比為陜西省優(yōu)秀學(xué)生，并被保送到長安大學(xué)信息工程學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。 (3)1989 年 7 月出世在桑植縣一個普遍家庭的劉梅，4 歲時不幸患了 I 型糖尿病。自小學(xué)二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過 107 次，可她一次次又固執(zhí)地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從 11 歲起每天3 次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^程中，她 8 歲起開頭寫抗病日記，一共寫了400 多篇 6 萬多字的日記。她在日記中寫道:

23、每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒 (4)年僅 15 歲的中學(xué)生胡龍祥身患重病，但他一邊與疾病抗?fàn)?，一邊忍受著病魔帶來的劇痛堅持學(xué)習(xí)。早在 3 年前，小胡就患上了一種怪病，當(dāng)時雖經(jīng)屢屢治療，依舊高燒不退，而且發(fā)病時全身疼痛難忍。據(jù)醫(yī)生介紹，這種病極為罕見，也沒有更加的治療方法，作對以攻克的世界性頑癥之一。發(fā)病時，患者全身大汗淋漓，疼痛難忍，要靠大劑量的止痛藥及激素類藥物才能臨時止疼，病情嚴(yán)重時隨時會危及生命。胡龍祥的家境極為貧困，父親患有結(jié)腸癌，母親沒有工作，幾年來為了治療小胡的病，家中已沒有值錢的物件。在這樣的條件下，小胡更加珍惜學(xué)習(xí)機遇，他堅持讀完了小學(xué)，并升入初

24、中持續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)班主任邱曉芳介紹，胡龍祥是一名聽話的學(xué)生，他敬愛老師，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)刻苦。由于疾病的磨折，他的身體分外虛弱，病重時根本不能自行上學(xué)，都是由他的父親背著來學(xué)校。在上學(xué)期期末考試時，小胡每天都是在醫(yī)院掛完水后，忍著劇痛又讓父親背回學(xué)校加入考試，此情此景令全體師生為之動容。 乙主持人:同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢? 采訪幾個同學(xué) 甲主持人:人生道路上不成能一帆風(fēng)順，困難和挫折伴隨著我們，我們該如何面對呢?活著很難 由于生活的道路是坎坷與險峻的; 乙主持人:活著也不難由于我們每個人有戰(zhàn)勝坎坷與險峻的士氣。 1、在成長的過程中，你有什么不開心的事嗎(被人曲解，碰見困難，受到批評，生

25、病，家庭變故等) 2、當(dāng)你不開心的時候，你是如何解決的? 老師談如何面對困難、挫折，為同學(xué)提建議。 三、明天會更好 甲主持人:生命需要喜悅，喜悅像血液循環(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的喜悅是什么?說說自己在成長路上的喜悅體驗，重點講領(lǐng)會自己是怎樣得到喜悅的。(提示:喜悅，可能是解決了一道難題，可能是贏得了一場比賽.) 乙主持人:愿同學(xué)們大膽地面對困難和挫折，以健康的心態(tài)正確面對它們，做個珍愛生命、喜歡生活的喜悅?cè)?。愿每個同學(xué)都能得到喜悅，享受喜悅，珍藏喜悅，讓生命中的每一天都陽光璀璨!請聽演講: 不向困難低頭，勇做生活強者 人的一生，不成能一帆風(fēng)順，難免會遇到一些困難和挫折。我們該如何面對

26、這些困難和挫折呢?是一往無前，迎難而進;還是悲觀消沉，知難而退呢?我想有好多人會拍著自己的胸脯說:我屬于前者。由于沒有誰容許供認(rèn)自己是一個經(jīng)受不住任何挫折的人。但是到了關(guān)鍵時刻，就有人不由自主地臨陣退縮了，開初的豪言壯語早已拋到了九霄云外。 切實，細細掃視我們的生活，你就會察覺，在我們身邊有些人太經(jīng)不起挫折 了，動不動就有了輕生的念頭:高考落榜-自殺;公司倒閉-自殺;因股市大跌而負(fù)債累累-自殺;更有甚者，連心愛的長發(fā)被剪落在地也會把自己的生命畫上句號這樣的死,不是輕于鴻毛了嗎?高考落榜,明年還有機遇;公司倒閉,那就另謀生路;負(fù)債累累的人也可以東山再起;剪了頭發(fā)的，它還會長出來，莫非生命就值幾縷

27、青絲? 有那么一位高考落榜的女生，本想輕生，出于偶然，望見了報紙上一名女孩大膽地同病魔抗?fàn)幍膱蟮溃芰烁谢?，便消去了輕生的念頭。她后來回憶說:是這個了不起的女孩挽救了我。 這個了不起的女孩是誰呢?她就是李歡。這個身患絕癥卻品學(xué)兼優(yōu)的西安女孩，使我們每一顆心都為之感動、為之震撼。 李歡五歲那年得了一種可怕的絕癥-假性肥大型舉行肌養(yǎng)分不良?；忌线@種病就近乎被判了死刑。最多活不過十三、十四歲，患者將隨著肌肉功能的流失而死亡。面對這一切，幼小的李歡并沒有絕望，她照舊保持那份樂觀，固執(zhí)地與病魔作斗爭。肆虐的病魔摧殘著她那弱小的身軀，卻永遠擊不垮她那固執(zhí)的意志?？恐匠Ｈ说氖繗夂鸵懔?，李歡終究挺了過來，高興的度過了 14 歲的生日，創(chuàng)造了生命的奇跡。 平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰，李歡就是生活中的強者。她感悟了生命的不易和美觀，改寫了自己的命運，是生的信念一向支持著她，使她不向病魔低頭，沒有在逆境中倒下。 同學(xué)們，看到這些，你會想些什么?莫非我們就不理應(yīng)向李歡學(xué)點什么嗎?我們