初中 初二 語文《白楊禮贊》第一課時(shí) 課件

1、白楊禮贊第一課時(shí)年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語文學(xué)校：深圳市坪山區(qū)光祖中學(xué)授課教師：杜悅部編版初中語文教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻，“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿。這節(jié)課，我們要隨著茅盾的筆回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，到西北高原去走一走，看看那兒生長(zhǎng)的白楊樹。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過尋找標(biāo)志性語句理清文章抒情線索（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)選擇文中具有代表性的意象，并通過對(duì)意象的分析，了解象征手法的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）第一課時(shí) 深度質(zhì)疑：“贊”探禮贊什么尋贊插播一個(gè)小游戲：以下兩句表述中，有什么不同？今晚月色真美我愛你直接含蓄間接抒情直接抒情快速略過文章內(nèi)容找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行直接贊美的語句。

2、 第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹! 第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。 第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。 第8段：我贊美白楊樹，就因?yàn)?第9段：我要高聲贊美白楊樹! 這些段落用了什么樣的表達(dá)方式進(jìn)行抒情？直接抒情這幾句對(duì)白楊樹反復(fù)的贊頌就構(gòu)成了本文的抒情線索從上文抒情線索我們看到作者形容白楊時(shí)是這樣說的，是極普通，但隨后又說它是不平凡的，是否為相互矛盾？“極普通”指白楊樹是西北極普通的一種樹，不被人重視；“不平常”指白楊樹生命力極強(qiáng)，偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔。不矛盾那作者又是怎樣贊揚(yáng)這極普通、又不平凡的白

3、楊樹的呢？如何禮贊析贊寫法：欲揚(yáng)先抑 好處：采用欲揚(yáng)先抑的寫法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽感激、懷念的情感。變化：不大舒服空前的敬意敬意逐漸淡薄直至消失發(fā)生新敬意 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)迅哥兒對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度課內(nèi)鏈接在禮贊白楊的散文中，作者為什么花了大篇幅寫了“單調(diào)的”環(huán)境描寫？原文鏈接汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，-這時(shí)你會(huì)真

4、心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛在禮贊白楊的散文中，作者為什么花了大篇幅寫了“單調(diào)的”環(huán)境描寫？ 寫高原景色，先寫產(chǎn)生“雄壯”、“偉天”的感覺，后寫產(chǎn)生倦怠單調(diào)的感覺，再寫于“懨懨欲睡”之中猛醒，傲然地聳立、像哨兵似的白楊，這也是先抑后揚(yáng)。為什么白楊樹算不得樹中的好女子但又樹中的偉丈夫？原文鏈接它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白

5、楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。為什么白楊樹算不得樹中的好女子但又樹中的偉丈夫？這是欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，更能突出白楊樹的內(nèi)外兼美。算不得好女子是因?yàn)椤八鼪]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”。白楊樹外形不美,這樣反襯出“它是樹中的偉丈夫”。但是“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，”所以“它是樹中的偉丈夫?！北疚闹饕嵌Y贊白楊樹，那文章的結(jié)尾為什么要寫楠木？以“貴族化的楠木”與“極普遍的白楊樹”形成鮮明的對(duì)比，反襯白楊樹的不平凡。原文鏈接讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)?/p>

6、贊美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!除了許多的寫作手法，作者還運(yùn)用了其他的修辭手法來強(qiáng)調(diào)白楊樹極普通、又不平凡的的形象，比如反問朗讀課文第七小節(jié)（1）將 “它沒有好女子”去掉，將四個(gè)“難道”全部改成陳述句來讀 它不只是樹。 你想的到它的樸質(zhì)， 你也聯(lián)想到， 你也會(huì)更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，（2）按照原文來讀。原文鏈接難道你就只覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?（3）比較表達(dá)效果：四個(gè)反問構(gòu)成了排比句，使文章感情充沛，酣暢淋漓，充分表達(dá)了作者的禮贊之情。反問的作用：反問句可以加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象;反問句還可以增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。課程小結(jié)：對(duì)于白楊樹的贊美之情作者溢于言表，除了用直白的直抒胸臆的抒情方式來統(tǒng)攝全文，還運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑、