中班心理健康活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班心理健康活動(dòng)教案 教案是教師為了順?biāo)於行У亻_展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等舉行概括的安置、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書。下面是我為你用心整理的幼兒園中班班心理健康教案，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒園中班班心理健康教案篇1 教學(xué)目標(biāo)：每個(gè)孩子從出世開頭，就好比是一個(gè)小天使的惠臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)展現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個(gè)喜悅小天使的活動(dòng)安置，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上，都是有所扶助的。 教學(xué)打定：打定三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)

2、。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù)，舉行喜悅小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的扶助。 教學(xué)過程： 1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。假設(shè)在戰(zhàn)隊(duì)期間察覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要舉行心理開導(dǎo)的小摯友。 2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說(shuō)出來(lái)，大多數(shù)的處境都是由于父母說(shuō)自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小摯友鬧沖突所以不開心，此時(shí)老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式，來(lái)解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。 3、譬如老師可以讓選擇笑臉的小摯友們來(lái)開解不開心的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái)，將所面臨的問題當(dāng)面解開，制止

3、讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒有扶助的。 4、結(jié)果老師可以將打定好的小天使頭飾放在大家的頭上，報(bào)告大家要做一個(gè)喜悅的人，對(duì)于展現(xiàn)的問題要擅長(zhǎng)解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。 終止：結(jié)果老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是喜悅的天使，可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習(xí)。 以上就是阿呆網(wǎng)供給的幼兒園心理健康教案的全部?jī)?nèi)容了，感謝閱讀，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助! 幼兒園中班班心理健康教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解人是逐漸長(zhǎng)大的，不能慌張。 2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信仰。 活動(dòng)打定1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。 2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：教師與小摯友相互熟

4、諳，拉近距離。 小摯友們，方才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)彼此熟悉過了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們彼此問聲好吧!小摯友們好! 老師很開心，由于你們都記住了。 二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小摯友留神力。 師：今天我來(lái)是和小摯友們一起學(xué)才干的，不過我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好摯友。你們想熟悉他們嗎?(想)好，我們加緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧!1.出示掛圖第一張師：小摯友看看，三個(gè)好摯友是誰(shuí)呀?(小老鼠、小猴子、小青蛙)師：小眼睛可真亮呀!我的三個(gè)摯友心里都在想著同樣一件事情，渴望著。 小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每日盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大(連接下一環(huán)節(jié)) 三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。 1.教師有感

5、情地講故事(看掛圖講故事)-師：這三個(gè)小家伙啊是每日盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了大量手段來(lái)。小老鼠冒死吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀! 2.推測(cè)小青蛙會(huì)想什么手段讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么手段讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢? 3.持續(xù)講故事直至故事終止，驗(yàn)證推測(cè)的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!.他們還是那么小，不過，他們還是每日盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。 4.教師提問，扶助理解師：看看(指著圖)，小老鼠是想了什么手段讓自己連忙長(zhǎng)大的

6、?(冒死地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎?(沒有，他們還是那么小)(貫穿下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎?) 四、閱歷遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出世就是這么大的嗎?教師表示小摯友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過對(duì)比知道自己是逐漸長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。 現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎?想長(zhǎng)得更大嗎?你有什么好手段讓自己長(zhǎng)大呢? 長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么? 五、活動(dòng)終止：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展! 附： 小老鼠，小猴子還有小青蛙每日盼著自己長(zhǎng)大。 哎!要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力

7、氣，該有多好啊!于是，他們想出了大量手段。 小老鼠冒死吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢! 小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了!他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢! 小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧!可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢! 小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒有找到一下子長(zhǎng)大的手段，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。 幼兒園中班班心理健康教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。 2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合

8、作并初步掌管合作的技巧，體驗(yàn)合作的喜悅。 3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和解決問題的才能。 活動(dòng)打定： 課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以彼此磋商磋商，看有什么好手段?出示球，按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探索嘗試)你們誰(shuí)告成了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法? 二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真欣喜，老師為小摯友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見?放課件，提問： (1)小摯友，你們猜誰(shuí)能告成?為什么? (2)他們告成了嗎?為什么沒告成?遇到這樣

9、的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好手段吧。我們大家可以彼此磋商磋商，這樣手段就更多了。 (3)結(jié)果怎樣?他們告成了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而結(jié)果他們卻告成的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，但只有彼此合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能告成，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的氣力真大，那么我們平日的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的? 三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌管合作的技巧，體驗(yàn)合作的喜悅。 師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎? (2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假設(shè)是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做? (3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互合作，彼此磋商，步伐一致。 活動(dòng)延遲： 嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好摯友，彼此磋商磋商，