2019-2020年高中語(yǔ)文8聽(tīng)聽(tīng)那冷雨名師導(dǎo)航魯教版必修1

1、2019-2020年高中語(yǔ)文8聽(tīng)聽(tīng)那冷雨名師導(dǎo)航魯教版必修1內(nèi)容感知聽(tīng)聽(tīng)那冷雨是一篇感性十足而又充盈著靈性與智性的散文精品。作者1949年隨父母去香港，后又去臺(tái)灣，一直到1992年才有機(jī)會(huì)回大陸造訪。余光中作此文時(shí)，離開(kāi)大陸已經(jīng)25年了。25年來(lái)，他對(duì)故鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)繞，這種濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)大陸故鄉(xiāng)的懷念通過(guò)對(duì)雨 的描寫(xiě)和感受淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，具有動(dòng)人的情感美和語(yǔ)言美。文章沿著作者的人生足跡，從大陸聽(tīng)到香港，聽(tīng)到臺(tái)灣，聽(tīng)到美國(guó)，又回到臺(tái)灣繼續(xù)聽(tīng)；沿著作者的思緒，從現(xiàn)代 聽(tīng)到古代，從現(xiàn)實(shí)聽(tīng)到歷史；沿著作者的情感思路，從少年聽(tīng)到青年，聽(tīng)到中年，聽(tīng)盡了鄉(xiāng) 情、友情、愛(ài)情和親情。余光中散文的重要主題是他在

2、詩(shī)歌中反復(fù)吟唱的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁、故國(guó)之戀，他的散文以其獨(dú)特的體驗(yàn)（濃濃的鄉(xiāng)思、淡淡的鄉(xiāng)愁）撥動(dòng)著讀者的心弦，表達(dá)了強(qiáng)烈 的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情思。咬文嚼字1.字音料峭（qi cd）裙裾（j U）滂沱（tu 0）沁人心脾（q in）瑣屑（xi e）羯鼓（ji e）忐忑(t m t e)霏霏（f百）倉(cāng)頡(ji e)孺慕（r u）蝸牛（wo）咀嚼(ju e)滂沛（pe）彌漫（mi）苔蘚(xi di)黔首（qi?。?.多音字boi杉柏xiu星宿柏co柏林宿xiu三天兩宿bo黃柏su宿命e吟哦哦6表示將信將疑。如:哦，他也知道了？6表示領(lǐng)陪的嘆詞。如：哦，我想起來(lái)了。3.形近字氣女益使 脾婢裨俾 脾婢禪卑 tLZ

3、謂息梢微 譏消樹(shù)稍俏消梢稍瀨獺籟寒水天瀨獺籟舐舐?tīng)偾樯钐螂L盤(pán)子句段剖析一、疑難妙句大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧也算是安慰孺慕之情。剖析：一個(gè)人對(duì)故土思念的程度來(lái)源于他的情感深度。這是一個(gè)流浪在外的游子的話，這句話用來(lái)形容余光中先生寫(xiě) 聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 時(shí)的心理感受是比較恰當(dāng)?shù)摹?詩(shī)人對(duì)故國(guó)家園的思 念到了無(wú)以排遣的地步，他希望聽(tīng)到故土的聲音，希望感受到故土的氣息，哪怕那是一種不 好的音信，也能夠慰藉一下因思念而日益焦渴的心靈?！安荒軗溥M(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一 掃吧也算是安慰孺慕之情。”這是多么深沉的游子之思，包含著多么深厚的故土之戀。這聲 音

4、來(lái)自臺(tái)北，1974年，不是“箴言”，卻是“真言” ！譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然 其中了。剖析：這是文中能體現(xiàn)余光中先生語(yǔ)言特色的一個(gè)句子。在這個(gè)句子中，疊字連綿，表雨的形態(tài)，表雨的動(dòng)態(tài)，擬雨的聲響，三番俱出，把“雨”字的質(zhì)感寫(xiě)活了。這些疊詞的使用， 也使這句話音韻諧和。“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝”的雨，這是難割難舍的鄉(xiāng)愁， 是時(shí)時(shí)敲擊心扉的淚滴，是“剪不斷，理還亂”的愁緒。這樣的例子不勝枚舉。善用疊字，“詩(shī)化”散句，似乎也可稱(chēng)作“余光中現(xiàn)象”。讀起來(lái)有醉人的韻味，那巧構(gòu)的諧音詞格又引出一連串的遐想。NF29D翻整個(gè)太平洋只為向他的矮屋

5、檐重重壓下，整個(gè)海在他的蝸殼上嘩嘩瀉過(guò)。剖析：在這句話中，作者采用了擬人、夸飾、譬喻等修辭手法，用繁復(fù)、夸張的詞句，故意 使文意拉長(zhǎng)，擴(kuò)充文字抒情的分量，借以強(qiáng)調(diào)雨的瀝瀝不盡，澎湃激揚(yáng)，使原本單純的大雨， 多了一層壯闊的聯(lián)想，顯得有聲有色，氣勢(shì)磅礴。與作者的情感合拍、合調(diào)、合韻。一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門(mén)街的雨巷走了二十年與記憶等長(zhǎng)，一座無(wú)瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。剖析：這是文中比較含蓄的一個(gè)語(yǔ)段。 理解這段話的含意首先要了解余光中先生對(duì)故土家園 的思念之深、盼歸

6、之切！ 一個(gè)游子，已近暮年，人生還能有多少時(shí)光？還能經(jīng)得起多少次雨 季？這悲切的思?xì)w之情卻遙遙無(wú)期。心底積存的那些記憶，隨著時(shí)光的沖洗不但沒(méi)有褪色， 反而愈發(fā)清晰：“廈門(mén)街的雨巷走了二十年與記憶等長(zhǎng)”，每一天每一日的生活情景都在記憶里定格，在“無(wú)瓦的公寓”，“一盞燈”永遠(yuǎn)搖曳在靈魂的深處。但這些思念卻無(wú)以慰藉，只 能在閑處時(shí)，一個(gè)人獨(dú)自品味，讓記憶和心靈相互啃噬！ 這是多么深的游子之思，這是多么牢固的鄉(xiāng)土情結(jié)。余光中先生是駕馭語(yǔ)言的高手，這段話準(zhǔn)確地傳達(dá)出了他的鄉(xiāng)思。二、重點(diǎn)語(yǔ)段在報(bào)紙的頭條標(biāo)題里嗎？還是香港的謠言里？還是傅聰?shù)暮阪I白鍵馬思聰?shù)奶瓝芟?？還是安東尼奧尼的鏡底勒馬洲的望中？還是呢

7、，故宮博物院的壁頭和玻璃柜內(nèi)，京戲的鑼鼓聲中太白和東坡的韻里？剖析：這是文章中一個(gè)全用問(wèn)句組成的一個(gè)語(yǔ)段。這段話充分表明了余光中先生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，以及正視現(xiàn)實(shí)的勇氣。 在這段話中，余光中先生對(duì)故土的思念和推想沒(méi)有停留在記憶和 聽(tīng)聞里，而是憑借自己的感知、自己和祖國(guó)大陸的那種血肉聯(lián)系，來(lái)對(duì)相隔25年的大陸進(jìn)行推想。這種推想不僅體現(xiàn)了這位游子對(duì)故土的思念之深，更表現(xiàn)了他正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，這種勇氣不僅表現(xiàn)在對(duì)這些問(wèn)題的疑問(wèn)上，還表現(xiàn)在他不沉湎于歷史的“杏花春雨”，也不輕信來(lái)自官邸或酒肆的傳言。他思索、辨析?！叭账家箟?mèng)的那片土地，究竟在哪里呢？”“在報(bào)紙的頭條標(biāo)題里嗎？還是香港的謠言里？還是傅聰?shù)暮阪I白

8、鍵馬思聰?shù)奶瓝芟摇彪y怪他要寫(xiě)冷雨，聽(tīng)冷雨，嗅冷雨一一“淋淋漓漓”的雨絲能清醒頭腦，“淅淅瀝瀝”的雨聲能增聰聽(tīng)功，“爽爽新新”的雨香則沁心潤(rùn)脾。審美鑒賞余光中的散文融匯中西文化，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，在現(xiàn)代散文中別具一格，有“余體”之譽(yù)。 在本文中，作者將“知性”融入“感性”之中，把現(xiàn)代意識(shí)與古典傳統(tǒng)巧妙地聯(lián)系起來(lái)，著 力開(kāi)掘文字中的美感與韻味，提升了文章的表現(xiàn)力，增強(qiáng)了可讀性。第一，充分調(diào)動(dòng)了人的五官感覺(jué)，創(chuàng)造性地展示了豐富而又奇特的感覺(jué)。文中作者將雨描繪成糅合了聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)的一種全方位的感性的存在，這種感性的存在 包孕了人與物交應(yīng)傳感中所產(chǎn)生的全部精神內(nèi)涵種種情致、眾多的神態(tài)、多變

9、的氣韻、 繁復(fù)的意識(shí)等等； 也包孕了人與物交應(yīng)傳感中所產(chǎn)生的全部情感類(lèi)型鄉(xiāng)情、 愛(ài)情、親情、 友情。從而給了讀者多維的審美體驗(yàn)，在閱讀的回音壁上激起悠長(zhǎng)久遠(yuǎn)的回響。第二， 運(yùn)用古典詩(shī)文拓展散文的思維空間。 余光中仿佛信手拈來(lái)， 常常使人感到這些詩(shī) 文典故不是人工嫁接上去而是天然生成在那里。試讀這樣的句子： “只是杏花春雨已不再， 牧童遙指已不再，劍門(mén)細(xì)雨渭城輕塵也都已不再。 ”這里，余光中至少糅合了唐代詩(shī)人杜牧 的清明 （ 借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村 ） 、唐代詩(shī)人王維的送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 ） 、宋代詩(shī)人陸游劍門(mén)道中遇微雨 （ 此身合是詩(shī)人未 ?細(xì)雨 騎驢入劍門(mén) ） 這三位詩(shī)人的三首詩(shī)的意境，將原汁原味的唐宋詩(shī)歌組接在一起，絲毫不給人 以斧鑿之感， 相反， 它能引起讀者自然地進(jìn)入古典的情境， 而又從另一扇現(xiàn)代情感的門(mén)庭里 走了出來(lái)。第三， 利用