數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)

1、. -. -可修編- . z.省技工學(xué)校學(xué)期授課方案2014/2015學(xué)年第二學(xué)期課程名稱數(shù)學(xué)班級(jí)微機(jī)應(yīng)用1、2 學(xué)時(shí)數(shù) 68 周學(xué)時(shí) 4 任課教師唐強(qiáng)強(qiáng)勞動(dòng)技師學(xué)院2015 年03月1 日勞動(dòng)技師學(xué)院2014/2015學(xué)年度第二學(xué)期校歷(2015年上半年)周次月份一二三四五六日備注3月6783月7日全體教工上班，8日全體學(xué)生報(bào)到。191011121314159日正式上課，21617181920212232324252627282944月3031123454月5日清明節(jié)，放假3天4-6日，5678910111261314151617181972021222324252685月272829301

2、23五一放假3天1-3日94567891010111213141516175月15日期中考試11181920212223241225262728293031136月12345671489101112131415151617181920216月20日端午節(jié)，放假3天20-22日1622232425262728177月2930123451867891011127月9、10日期末考試，191314151617181914日開場(chǎng)放暑假2020212223242526注：本校歷為2015年上半年校歷，本學(xué)期上課周數(shù)共安排18周， 7月14日開場(chǎng)放暑假至8月28日。-. z.省技工學(xué)校教師學(xué)期授課方案編制

3、說(shuō)明勞動(dòng)技師學(xué)院學(xué)校本課程總時(shí)數(shù)12814-15學(xué)年第二學(xué)期課程名稱數(shù)學(xué)專業(yè)班級(jí)微機(jī)1、2已講授學(xué)時(shí)數(shù)60教學(xué)大綱名稱、版本、文號(hào)尚需學(xué)時(shí)數(shù)68根本教材名稱、編著、版本數(shù)學(xué)根底模塊中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材本學(xué)期學(xué)時(shí)分配本學(xué)期教學(xué)周數(shù)18高等教育本課程周學(xué)時(shí)數(shù)4本人在此次教學(xué)工作中使用了高等教育數(shù)學(xué)根底模塊下冊(cè)。由于數(shù)學(xué)是中等職業(yè)學(xué)生的根底課程，對(duì)于這門課，學(xué)生學(xué)的好與壞，將直接影響到以后學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能、數(shù)據(jù)處理技能、觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力、數(shù)學(xué)思維能力和以后教師對(duì)此類課程的教學(xué)工作。本教材共5章20節(jié)，本人所授課對(duì)象是是分校的學(xué)生，學(xué)生的水平參差

4、不齊，所以考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力水平和學(xué)習(xí)進(jìn)程，本人可能適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)方案中本課程教學(xué)進(jìn)度視學(xué)生掌握情況及時(shí)調(diào)整任課教師：唐強(qiáng)強(qiáng)簽字 2015年03月 01日教研教務(wù)教務(wù)組長(zhǎng)簽字科長(zhǎng)簽字副校長(zhǎng)簽字年月日年月日年月日本課程學(xué)期時(shí)數(shù)68其中講授40實(shí)驗(yàn)習(xí)題課16復(fù)習(xí)課4現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)平時(shí)測(cè)驗(yàn)4節(jié)假日占用學(xué)生考試停課4考試剩余學(xué)時(shí)尚余學(xué)時(shí)其中講授實(shí)驗(yàn)本學(xué)期要到達(dá)的目的及要說(shuō)明的問(wèn)題數(shù)學(xué)是中職院校學(xué)生的根底必修課程。本課程是在上學(xué)期的數(shù)學(xué)根底上，使學(xué)生掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)根底知識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的根本運(yùn)算能力、根本計(jì)算工具使用能力、空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用能

5、力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和辯證唯物主義思想。本課程的教學(xué)容的根底模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的根底性容和應(yīng)到達(dá)的根本要求，教學(xué)時(shí)數(shù)為68學(xué)時(shí)。所以本學(xué)期，只能完成初步知道根底數(shù)學(xué)知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。懂得數(shù)學(xué)知識(shí)的概念和規(guī)律定義、定理、法則等以及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。本課程的教學(xué)方法，從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理特征，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。本人所教的學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，所以就教學(xué)容和難易度要照顧大多數(shù)

6、學(xué)生，所以本人要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)展多種教學(xué)方法探索和試驗(yàn)。本次課設(shè)計(jì)4節(jié)機(jī)動(dòng)課，以備不時(shí)之需，如果課程沒有受到?jīng)_擊，則改為復(fù)習(xí)課或習(xí)題課。勞動(dòng)技師學(xué)院學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案專業(yè)工程課程名稱數(shù)學(xué)教師唐強(qiáng)強(qiáng)教課書數(shù)學(xué)根底模塊上冊(cè)班級(jí)14級(jí)2014/2015學(xué)年第二學(xué)期周次序號(hào)需用時(shí)數(shù)授課章節(jié)容摘要教具及實(shí)踐活動(dòng)課外作業(yè)及考核執(zhí)行情況112第6章第1節(jié)數(shù)列的概念講授見教案22第2節(jié)等差數(shù)列講授見教案232第3節(jié)等比數(shù)列講授見教案42習(xí)題課習(xí)題見教案352第7章

7、第1節(jié)平面向量的概念講授見教案62第2節(jié)平面向量的坐標(biāo)表示講授見教案472第3節(jié)平面向量的積講授見教案82習(xí)題課練習(xí)課見教案592第8章第1節(jié)兩點(diǎn)間的距離講授見教案102第1節(jié)線段中點(diǎn)的坐標(biāo)講授見教案6112第2節(jié)直線的方程1講授見教案122第2節(jié)直線的方程2講授見教案7132第3節(jié)兩條直線的位置關(guān)系1講授見教案142第3節(jié)兩條直線的位置關(guān)系2講授見教案8152第4節(jié)圓1講授見教案162第4節(jié)圓2講授見教案9172復(fù)習(xí)課習(xí)題課見教案182第9章第1節(jié)平面的根本性質(zhì)講授見教案10192第2節(jié)線與面的關(guān)系判定講授見教案202第3節(jié)線面成角講授見教案11212第3節(jié)面面成角講授見教案222第4節(jié)線面垂直判定講授見教案12232第4節(jié)面面遲滯判定講授見教案242第5節(jié)簡(jiǎn)單的組合體1講授見教案13252第5節(jié)簡(jiǎn)單的組合體2講授見教案262第10章第1節(jié)計(jì)數(shù)原理講授見教案14272第2節(jié)概率講授見教案282第3節(jié)總體、樣本與臭氧方法講授見教案15292第