《大師畫我也畫》教學(xué)設(shè)計

1、教材分析大師畫我也畫是人美版小學(xué)美術(shù)四年級第八冊的18 課。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過對大師作品的欣賞，感受大師獨特的創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，體驗像大師一樣的創(chuàng)作快樂，感悟藝術(shù)的多元化。 在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，大部分學(xué)生可以學(xué)著大師的繪畫風(fēng)格，畫出自己的作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)畫家凡?高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化的特點，模仿用大師的畫法創(chuàng)造一幅作品。【能力目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛社會的情感?！窘虒W(xué)重點】了

2、解、感悟畫家凡?高和畢加索的造型表現(xiàn)手法。如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機的結(jié)合在一起。【教學(xué)用具及方法】多媒體課件、繪畫工具/講授法、賞析法、合作探究法、評價法【教學(xué)過程】整理學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備上課。一、導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們的課外作業(yè)是讓大家在 “知行樓”尋找 向日葵、星空兩幅作品，大家找到了嗎？2、回顧我們之前學(xué)習(xí)的冷暖關(guān)系，向日葵和星空哪幅是冷色調(diào)的繪畫作品？哪幅是暖色調(diào)的繪畫作品？3、大家喜歡哪幅作品，為什么？猜一猜這兩幅畫的作者是不是同一畫家？（做鋪墊）這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨大師的腳步，走進(jìn)他們的繪畫世界大師畫我也畫二、講授新課（一）走進(jìn)凡?高1 、凡高

3、生平及代表作品介紹文森特威廉凡高：出生在荷蘭一個鄉(xiāng)村牧師家庭。他是后 印象派畫家。代表作品：自畫像、星空、向日葵等。2、星空賞析、星空這幅畫感覺是靜止的還是動感的？動感請同學(xué)們伸出手，一起做出這幅畫的律動。、這些動感是靠畫家的筆觸來表現(xiàn)的，這些筆觸是畫家胡亂畫出來的嗎？是有一定的秩序、那這些秩序是按一個方向排列的嗎？有變化、畫面的色彩帶給我們的感受是怎樣的？直觀豐富【小結(jié)】通過分析，我們可以得出梵高繪畫的特點：用短而有力的筆觸繪畫，線條有規(guī)律；有動感；顏色豐富（斗轉(zhuǎn)星移）（二）認(rèn)識畢加索接下來老師還想為大家介紹一位大師，他就是畢加索。這是一位怎樣的畫家？我們先來認(rèn)識一下他。1、畢加索生平及代表

4、作品介紹畢加索（1881 1973），畢加索西班牙雕塑家、立體派畫家（抽象派畫家代表）。代表作品：斗牛士、格爾尼卡、和平鴿、夢、亞威農(nóng)少女2、朵拉瑪爾的肖像賞析你知道這幅畫中人物的各部分是從哪個角度觀察的嗎？（小組進(jìn)行討論）把三個角度看到的，畫到了一個平面上（正面、 半側(cè)面、 全側(cè)面）【小結(jié)】通過分析，我們可以得出畢加索繪畫的特點：把不同角度看到的身體各個部分組合在一起，使畫面看起來奇怪獨特。（移花接木）（三）、認(rèn)一認(rèn)下面這些畫是誰的作品，依據(jù)是什么？（四）、學(xué)生作品欣賞欣賞了大師的作品，讓我們看一看小畫家的作品，他們模仿的是那個畫家的繪畫風(fēng)格？（五）、你的小小收獲1、 向日葵和 星空 這兩幅

5、畫的作者是不是同一畫家？（前 后呼應(yīng)）2、你還學(xué)到了什么知識？（六）、作業(yè)布置現(xiàn)在拿起你手中的畫筆讓我們也來當(dāng)一回大師吧！作業(yè)要求：1、請你學(xué)著用凡高或畢加索的表現(xiàn)方法畫一幅畫。2、發(fā)揮自己的想象力，可以在自己的畫面里加上自己喜歡的顏色、不同的筆觸，來豐富自己的畫面。（七）、作品展評1、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生完成作品，學(xué)生把作品貼在黑板上對應(yīng)你的凡高組和畢加索組；2、全班選出你覺得畫得最好的幾幅作品，評選出最佳創(chuàng)意獎和最佳設(shè)計獎。3、學(xué)生互評，你為什么喜歡這幅畫？教師點評。（八）、課后拓展1、畫家蒙德里安的作品介紹百老匯爵士樂、紅、黃、藍(lán)的正方形構(gòu)圖2、蒙德里安作品繪畫特點：A、色彩簡化成紅、黃、藍(lán)

6、純色和黑、白、灰中性色；B、水平與垂直方向的構(gòu)圖特點。3、這些圖形能應(yīng)用到生活中的哪些地方呢？（九）、教學(xué)總結(jié)繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術(shù)見解。他們敢于 “異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡 ; 畢加索從多角度觀察人物，把不同角度看到的身體各個部分組合在一起，他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。藝術(shù)來源于生活又高于生活，讓我們“異想天開”，創(chuàng)作出屬于自己的繪畫語言。“大師可以，我也可以”。（十）、教學(xué)反思這節(jié)課充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、 交流、創(chuàng)作，整節(jié)課都沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。不過在分析凡高和畢加索的繪畫風(fēng)格時，由于怕時間不夠用，分析的不是太深刻，再后來學(xué)生作業(yè)時雖然多數(shù)同學(xué)做也很好，但還是有少數(shù)同學(xué)沒能按時完成作業(yè)，