六上習(xí)作二導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)六年級(jí)第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：文海玲 審核人：郭恩茂 班小 組：姓 名：編號(hào)：課題：習(xí)作二總課時(shí)：2 課時(shí)分課時(shí)： 第課時(shí)課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過認(rèn)真觀察插圖，讀書中的兒童詩(shī)，能從詩(shī)歌中感受到小作者對(duì)雪人的眷念之情。2、在生活真誠(chéng)地與人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、通過用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動(dòng)中，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩。4、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)作要求，能根據(jù)要求完成習(xí)作。 2、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。學(xué)習(xí)交流學(xué) 案導(dǎo)

2、案一、預(yù)習(xí)案1、請(qǐng)同學(xué)們回到家后，對(duì)自己的父母說一聲“我愛你！或者不好意思說的可以寫在紙上給他看，要求同學(xué)們觀察媽媽或爸爸會(huì)有什么反應(yīng)？尤其是神態(tài)和動(dòng)作，以及你自己的內(nèi)心感受。二、交流協(xié)作。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，選代表匯報(bào)。三、探究案： 探究一：觀察圖畫從圖中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太陽(yáng)出來，小女孩依依不舍地與雪人告別。）探究二：讀懂小詩(shī)、感受情感結(jié)合上圖，再讀小詩(shī)。思考：從中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、難過、無奈，下半部分的真情告白）探究三：爸爸或者媽媽做的一件什么事情讓你特別感動(dòng)。探究四：將自己對(duì)父母真心想說的話寫在紙上。 1、相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。 2、明確習(xí)作要求（1）、記敘父母關(guān)愛自己最受感動(dòng)一件事。（2）、由衷而又自然地直接或者間接表露對(duì)父母的敬意或愛意。（3）、注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語(yǔ)言、神態(tài)以及動(dòng)作。（4）、將事情的經(jīng)過記敘完整。探究五：寫法指導(dǎo) 如何使場(chǎng)面描寫生動(dòng)感人？1、環(huán)境描寫進(jìn)行鋪墊2、關(guān)注細(xì)節(jié)，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)寫作，將自己對(duì)父母真心想說的話寫在紙上。五、布置作業(yè)：練寫習(xí)作第二課時(shí)一、修改習(xí)作二、交流協(xié)作。小組內(nèi)交流，互相修改習(xí)作。三、探究案：探究一：1、指名讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，指名評(píng)價(jià)。探究二：指名讀一篇較差的習(xí)作并