六年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題答案

1、六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀答案一、閱讀山中訪友片段，回答問題。 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好（清涼 清爽）！那座古橋，是我要（拜見 拜訪）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（彎 弓）著腰，（俯身 低頭）（凝望 看望）著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎（z

2、h zh)進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠(un un)，胳膊變成樹枝，血（xi xu）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zhun zhun)、流淌。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和（h h）嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景！1.、“俯

3、”字查音序應(yīng)查（F），查部首應(yīng)查（亻）部。2、在文段中找出下列詞語的反義詞。（2分）平坦（陡峭） 喧鬧（寧靜） 冷淡（熱切）3、用“”為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音或詞語。4、用“”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。5、請(qǐng)用“”在文中找出一個(gè)可以看出“我”和林里的“朋友”有著深厚的感情的句子。6、理解句子（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作“德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩之情。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用 擬人的手法，形象地表達(dá)了自己和

4、鳥兒 、露珠這兩位朋友間的 默契和深厚情誼 。（3）我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知己”情誼，物我相融的境界。這樣寫的好處是通過豐富的想象，生動(dòng)形象地表達(dá)了樹與我融為一體的強(qiáng)烈情感。7、山中訪友中作者拜訪的老朋友指的是山林中的一切，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。8、在這個(gè)文段里，作者運(yùn)用了比喻、擬人 、排比 、 反問 等表達(dá)方法來表達(dá)自己熱愛大自然的思想感情。9、“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷?！?/p>

5、中的“撞”寫出了作者的和風(fēng)撲面而來，整個(gè)人沐浴在和風(fēng)中的愉快心情。結(jié)尾也提到了這點(diǎn)，但更包含了訪友之后的 收獲 和 快樂 。二、閱讀山中訪友片段，回答問題。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（ 淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津

6、樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀 等景物，表達(dá)了作者 對(duì)山中朋友親近、熱愛大自然的美好感情。3、文中劃線的句子是（反問）句，請(qǐng)將它改為陳述句。 這山中的一切，全都是我的朋友。 4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？答：文段中由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達(dá)得更加充分。 5、從文中找出下列詞語的近義詞。迫切（熱切） 吟唱（吟誦） 渾厚（雄渾） 映襯（襯托）調(diào)皮（淘氣）6、聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。津津樂道：很感興趣地談

7、論，我能用它寫一句話：姥姥談?wù)撈鹜甑墓适聲r(shí)，總是津津樂道 。7、把本段的中心句寫在下面的橫線上。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？ 8、用“ ”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。（3分）你好，美麗的蝴蝶！你扇動(dòng)著翅膀，是邀我和你跳舞嗎？ 三、閱讀山中訪友選段，回答問題。 （12分）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（g）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白

8、云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？節(jié)選山中訪友1、“俠”字的音序是（X ），部首是（ 亻

9、）（1分） 2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）包含（蘊(yùn)含） 秘密（奧秘） 恩典（恩澤） 暫時(shí)（短暫 ）3、找出比喻句劃“ ”。下面的句子是我寫的比喻句：夏天來了，茂盛的大榕樹像一把撐開的綠絨大傘。4、把“我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？”改寫成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？改陳述句：每個(gè)人都說這是天地給我的恩澤。你認(rèn)為哪種表達(dá)好：反問句 5、解釋下列詞語的意思。 恩澤：給予恩惠 6、這三段話介紹作者在山中拜訪了山泉 、溪流、 瀑布、 懸崖 、白云、 云雀、 落花、落葉、 石頭和雷雨等朋友。7、用“ ”畫出第一段的中心句。8、課文為什么以“山中訪友”為題？答：從

10、文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。 9、面對(duì)“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的回答寫下來。如：你好，汩汩（g）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀請(qǐng)嗎？”10、第二段中劃雙橫線的句子中，“它們”指的是落花 和落葉 ，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下融入泥土的過程，這儀式時(shí)間雖短，但卻有深意，是因?yàn)槁浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（用一句名詩句回答）作者從“一朵

11、落花 ” “ 一片落葉 ” “ 一塊石頭 ”中，感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。四、閱讀草蟲的村落片段，回答問題。 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)槊⒌纳?。一只小蟲，生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長

12、地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子

13、們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。我還看見了許多許多1、“龐”查音序應(yīng)查（P ），查部首應(yīng)查（廣 ）部。“勉”查音序應(yīng)查（M），查部首應(yīng)查（力）部。2、我會(huì)根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。（2分）形容體積大而笨重的東西。（龐然大物） 形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

14、（熙熙攘攘）3、 “我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！边@句中的破折號(hào)的作用是（A ）。 （2分）A、解釋說明； B、聲音延長； C、表示轉(zhuǎn)折4、文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”給人留下想象的空間，蜥蜴和黑甲蟲在交流些什么？根據(jù)提示寫一對(duì)話。蜥蜴說：嘿，小家伙們，沒見過這樣大的嗎？不用怕，我們交個(gè)朋友吧！ 小甲蟲說：好啊，帶我們出去見見外面的大千世界吧！ 5、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。佇足（駐足）勤勞（勤勉 ）儲(chǔ)藏（蘊(yùn)藏） 疑惑

15、（迷惑） 炙烤（烘烤）彈演（演奏）聚精會(huì)神（全神貫注）6、請(qǐng)用“ ”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。7、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請(qǐng)你發(fā)揮豐富的想象力。答：可能是一種家庭的責(zé)任感，使它奔忙著；可能是小甲蟲自我價(jià)值現(xiàn)實(shí)的快樂感，激發(fā)他們前進(jìn)著8、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。答：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的體會(huì)：充分體現(xiàn)了作者對(duì)甲蟲的喜愛之情。如：在夏天的夜晚，池塘里青蛙的

16、叫聲仿佛是音樂家們進(jìn)行的一場大合奏，而蜘蛛?yún)s無心欣賞青蛙的演唱，認(rèn)真地織網(wǎng)。 9、按課文填空并回答問題。（1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（ 茂盛的森林）。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（游俠）吧！從這個(gè)句子，我感受到了 作者充分發(fā)揮豐富的想象，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)草蟲的世界，體現(xiàn)作者熱愛大自然的美好的童心 。（2）甲蟲音樂家們( 全神貫注)地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像(靈泉)流了出來。從這個(gè)句子中，我感受到了作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。10、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。 答：“我”來到了草蟲的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民

17、；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會(huì)； 也許是市場里，看到了甲蟲們?cè)谧鲑I賣 ；公園里，看到了大甲蟲們?cè)诮绦〖紫x尋找食物。看到了“村民們”行色匆匆的生活11、草蟲的村落一課，作者以奇異的想象追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。12、我給他們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)白。（3分）英勇的黑甲蟲說：妻子，我終于回來了，這次出遠(yuǎn)門多驚險(xiǎn)啊！好在能回來。 嬌小的黑甲蟲說：丈夫，你不知道我有多擔(dān)心你啊，謝天謝地你終于回來了。 13、“它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂?！边@句話中的“優(yōu)”是

18、指（A）A、優(yōu)良，美好（跟“劣”相對(duì)）B、充足，富裕C、優(yōu)待14、“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來?！贝司洳捎昧?擬人 和 比喻 的修辭方法。15、草蟲的村落是迷人的而又有趣的。請(qǐng)你為草蟲的村落寫一句有關(guān)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳標(biāo)語：小草蟲，有生命，別傷它，積大德！ 小草蟲也有生命，你珍惜它嗎？16、 本文在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。用“ ”畫出一個(gè)擬人句，并仿寫句子。仿寫：小鳥在樹上高高興興地唱著歌兒。五、詹天佑詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘（shnkn）測線路。 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪

19、里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行（細(xì)密周密嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（鼓勵(lì) 鼓舞勉勵(lì)）工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞（sisi）外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣（w），始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但 惹那些外國人譏（jj）笑我們，還 會(huì)使中國工程師

20、失掉信心?！?、劃去括號(hào)里用得不正確的詞語或讀音。2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，寫在橫線上詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。4、用“ ”劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？ 答：從句子中我體會(huì)到修筑這條鐵路困難重重，要認(rèn)真勘測，不能有一點(diǎn)兒馬虎。 5、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？ 答：1、嚴(yán)格要求工作人員。2、以身作則，與工人同甘共苦地勘測、繪圖。 3、請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。 4、遇到困難總是想著為祖國爭氣，鼓勵(lì)自己。 6、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出

21、自工程人員之口?！保?）這句話表現(xiàn)了詹天佑 對(duì)工作一絲不茍、極端負(fù)責(zé) 的精神。（2）選詞填空。 精密 周密（精密）的儀器 （周密）的計(jì)劃 （周密）的觀察 （精密）的勘測7、找出文中兩對(duì)近義詞（周密）（精密）（嘲笑）（譏笑）8、用“ ”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。10、用“ ”畫出詹天佑遇到困難時(shí)的想法。（2分）11、讀了這一片段，你有什么感受，你想對(duì)詹天佑說什么？（3分）答：詹天佑你對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神讓我感到作為一個(gè)中國人是無比驕傲，你是我們心目中的大英雄，我們一定好好學(xué)習(xí)以你為榜樣。 12、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ 答：詹天佑這樣做的力量源泉是他熱愛祖國的思想感

22、情和為祖國爭氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。六、閱讀詹天佑選段，回答后面問題。（14分）詹天佑不怕（困難），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)

23、教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難 ， 他總是想 ： 這是中國人自己修筑的第一條鐵路 ， 一定要把它修好 ； 否則 ， 不但惹外國人譏笑 ， 還會(huì)使中國的工程師失掉信心。 1、我首先要在橫線上標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、按課文內(nèi)容在（ ）填上適當(dāng)?shù)脑~。3、讀了這段話我覺得它主要寫詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。 4、我能用橫線在文中劃出寫自然條件惡劣的語句。(1分)5、詹天佑不允許工程人員說這樣的話，表現(xiàn)了他對(duì)工作一絲不茍、極端負(fù)責(zé) 的精神（2分）6、文中以“常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)剞r(nóng)民”這事，寫出詹天佑的謙虛請(qǐng)教 / 虛心學(xué)習(xí) 。(1分)7、文中寫詹天佑的心理，在“中國人”之后還要加上

24、“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表現(xiàn)了他為國爭光的決心。 8、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話的意思是：（ C）（3分）A、說明詹天佑對(duì)工作較認(rèn)真，不對(duì)工程人員說“大概”這類話。B、說明詹天佑只喜歡干實(shí)事，不喜歡聽多余的話語。C、說明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。9、從短文來看，修鐵路要經(jīng)過的這個(gè)地方，地形有什么特點(diǎn)？從文中找出兩個(gè)詞語來概括 峭壁、深谷10、讀了“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算?！边@句話，我想試著模仿寫一

25、句。 （寫一個(gè)排比句即可）七、閱讀詹天佑片段，回答問題。（12分）鐵路要經(jīng)過很多高山，不得(d di)不開鑿隧道，其中數(shù)（sh sh）居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑(tio tio)著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍(bi pi)長。他跟老工人一起商量（ling ling），決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、“毅”用部首查字法應(yīng)查（殳）

26、，用音序查字法應(yīng)查（Y ）“鑿”字是（上下）結(jié)構(gòu)的字。用部首查字法應(yīng)查（業(yè)、凵），用音序查字法應(yīng)查（Z）。2、這段話主要寫了什么？表達(dá)怎樣的思想感情？ 寫詹天佑是怎樣開鑿隧道的，表達(dá)了作者對(duì)詹天佑創(chuàng)新才能的贊美。 3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”（2分）4、詹天佑在開鑿居庸關(guān)隧道時(shí)遇到的困難是山勢(shì)高，巖層厚，他采用的辦法是從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)；在開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)遇到的困難是隧道長1100多米，他采用的辦法是中部鑿井法。由此，我體會(huì)詹天佑具有創(chuàng)新精神。5、 用“”畫出具體說明“中部鑿井法”的語句。（1分）6、假如你是開鑿隧道的工人，你想對(duì)詹天佑說些什么？（2分）答：詹天佑你真是我們中國人的

27、驕傲，我能和你一起工作是我這一生的榮幸！八、閱讀詹天佑選段,回答下面的問題。（12分） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲(co cho)笑，毅(y y)然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛(kng gng)著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪(hu ku)。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合

28、適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音用“

29、”劃去。(2分)結(jié)合文章內(nèi)容,分別給這兩段文字加上一個(gè)小標(biāo)題,寫在下面橫線上.(2分)第一段小標(biāo)題: 勘測線路 第二段小標(biāo)題: 開鑿隧道 3.仿照文中畫線的句子,用加點(diǎn)的詞造句。（2分） 造句:學(xué)校三申五令強(qiáng)調(diào)上學(xué)一定要穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾，否則，將被扣分，受老師批評(píng)、同學(xué)遣責(zé)。九、閱讀詹天佑選段,回答下面的問題。從北京到張家口的鐵路長200千米，是聯(lián)結(jié)華東和西北的交通要（yo yo ）道。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭奪了好久得不到解決。他們最后提出一個(gè)條件：清朝政府如果用本國的

30、工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要（yo yo）挾鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國主義完全想錯(cuò)了，中國那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個(gè)。1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動(dòng)了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢?！痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)，畫上“_

31、”（2分）2、用“”畫出說明帝國主義國家阻撓清政府修筑京張鐵路的“原因”的句子。（2分）3、用“_ ”劃出能說明“要挾”意思的句子。（1分）4、帝國主義者之所以要“要挾”清政府，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為中國沒有自己的工程師，鐵路沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。_5、“帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話?！边@個(gè)“笑話”是指_清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。他們所以這樣認(rèn)為,是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。6、這段話主要寫詹天佑主持修筑京張鐵路的重要意義從這段話中,我體會(huì)到詹天佑愛國之情。(3分)7、假如你是一名鐵路工程師，你聽

32、到帝國主義者的嘲笑時(shí)，你心里會(huì)怎么想呢？答：我一定要為中國爭氣，不管遇到多大困難，也要把這條鐵路建好，滅掉帝國主義的威風(fēng)。十、懷念母親 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sng sng），只在母親身邊待(di di)了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾年，食不下咽(yn yn)，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道

33、為什么，母親頻（pn pn）來入夢(mèng)。 我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。 為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段： 1935年11月16日 不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動(dòng)起來。這活動(dòng)是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動(dòng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊(h h)在心頭。 11月18日 好幾天以前，房東太太就向

34、我說，她的兒子今天家來，從學(xué)?；丶襾?，她高興得不得了。但兒子只是不來，她的神色有點(diǎn)沮喪（sng sng）。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會(huì)來的。我看了她的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的! 1、“頻”字查音序應(yīng)查（P），查部首應(yīng)查（頁）部。“寢”字查音序應(yīng)查（Q），查部首應(yīng)查（宀）部。2、在文中找出下列詞語的反義詞。熱鬧（孤寂） 清晰（朦朧）特別（普通）3、文中“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)”中的愿望指什么？ 答：愿望就是作者贍養(yǎng)母親/迎養(yǎng)母親。4、請(qǐng)用一個(gè)成語來代替“食不下咽，寢不安席”： 寢食難安5、母親棄養(yǎng)，“我”痛苦萬分，文中有兩個(gè)詞語寫出了

35、“我”的心情，請(qǐng)寫下來：食不下咽，寢不安席6、仿照文中畫“ ”句子的寫法，寫一個(gè)句子。每看到書桌上的小木船，我的臉就漲紅起來，后悔不已。7、解釋下列詞語（1）母親棄養(yǎng)：婉辭，指母親死去 （2）報(bào)終天之恨：懷有終生的悔恨8、認(rèn)真研讀語段中摘錄的兩則日記，寫寫“母親頻來入夢(mèng)”的原因。答：祖國頻來如夢(mèng)：作者身居異國他鄉(xiāng)，不斷回想起故國的親人往事，心中無限思念，以致祖國頻來如夢(mèng)。9、“11月16日和11月18日”這兩個(gè)時(shí)間說明了什么？答：說明在這段時(shí)間里，“我”一直沉浸在思鄉(xiāng)的情緒中無法自拔。10、細(xì)細(xì)品讀文末用“ ”擴(kuò)起來的句子，談?wù)勀愕睦斫?。答：世界上的母親都一樣，都愛自己的兒女，都思念自己的兒女

36、。11、把句子中劃線的部分換成恰當(dāng)?shù)某烧Z（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（食不下咽）（寢不安席 ）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ 思潮起伏）（3）我當(dāng)時(shí)的想法，從這幾段文字中也可以看出一點(diǎn)。（可見一斑）12、讀句子，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，體會(huì)句子表達(dá)的感情我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ 織）上天空，（織）上對(duì)面的屋頂。一切都（ 沉 ）在朦朧的薄暗中。我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是：思念祖國母親，思念家鄉(xiāng)。我悵望灰天，在淚光里，（ 幻）出母親的面影。我體會(huì)到了作者 懷念母親 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 模糊不清 的。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，

37、是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ 糊）在心頭。作者身在異國，感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念，所以感到凄涼。說“這凄涼是甜蜜的”是因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。、“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。”“頻來入夢(mèng)”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。祖國母親“頻來入夢(mèng)”的原因是作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。、“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！?在我的想象中，母親的面影是慈祥的，她

38、那飽經(jīng)滄桑的臉上總是掛著微笑，眼睛里寫滿了對(duì)兒子的愛。13、懷念母親的作者是季羨林。我們學(xué)過他寫的文章自己的花是讓別人看的，課文以回憶的形式，介紹了兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親?！巴瑯映绺叩木匆夂屯瑯诱鎿吹膼勰健背浞直磉_(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。14、用“ ”給文中的字選擇正確的讀音。15、為什么說“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)?？答：因?yàn)樽髡邚男‰x開母親，對(duì)母親有強(qiáng)烈的思念之情。缺乏了母愛也就缺少了愛的教育，孩子心中沒有愛、沒有親情，成為一個(gè)孤兒，他的靈魂就是不全，是一個(gè)行尸走肉。因?yàn)槟赣H是每個(gè)孩子的一部分，是母親哺育了她的孩子

39、。一個(gè)孩子沒有了母愛，在他的生命和內(nèi)心中都是有殘缺的也說明了母愛的偉大。16、為什么我懷著不全的靈魂，抱終天之恨？答：因?yàn)樽髡邚男‰x開母親到外地學(xué)習(xí)不能陪伴母親感到悔恨，現(xiàn)在母親去世了沒能見上最后一面感到遺憾，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，找到工作有能力照顧、迎養(yǎng)母親卻離他而去無法盡孝心存自責(zé)、愧疚之情。17、從這段文字中可以看出，作者是想表達(dá)自己（ C ）（2分）A 一種說不清卻真摯的情感。B 過不慣離開“母親”的生活，想家了。C 對(duì)親生母親的愧疚和對(duì)祖國母親的愛意。十一、窮人1、窮人是俄國作家列夫托爾斯泰寫的，課文記述了漁夫和妻子桑娜主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧愿自己受苦，

40、也要幫助別人的美好品質(zhì)。2、課文通過對(duì)人物心理、對(duì)話和環(huán)境的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。3、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的聰明能干。而文中細(xì)致的心理描寫，表現(xiàn)了桑娜既緊張又擔(dān)憂的矛盾心理，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人_的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。4、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質(zhì)，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張_、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。十二、窮人（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓

41、也好！”（二）漁夫皺( zu zhu )起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得（ di d ）把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ A ），再查音節(jié)（ o ）；用部首查字法查（ ）部，再查（10）畫?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說明了漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。2、根據(jù)原文的意思，給下列詞語換個(gè)意思相近的詞（3分）嚴(yán)肅（嚴(yán)峻） 憂慮（擔(dān)

42、憂） 一動(dòng)不動(dòng)（紋絲不動(dòng)）3、用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“ ”畫出描寫漁夫動(dòng)作的詞語。（1分）4、“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，寫下漁夫的話。（注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫的句子也生動(dòng)、吸引人）（3分）漁夫見這兩個(gè)小家伙的臉蛋，黃色的卷頭發(fā)睡得很安詳，便由驚奇的目光慢慢轉(zhuǎn)變成溫和。 漁夫悄聲對(duì)桑娜說了句：“快過來?！鄙麦@醒了他們。桑娜拖著疲憊的身體悄聲邁著步伐走到漁夫面前?！澳闶鞘裁磿r(shí)候把他們抱過來的？”漁夫不解地問?！芭叮驮谀銢]回來之前，我正好想起去看西蒙，她生了病。”緊接著一陣“哇哇”聲，桑娜趕忙跑了過去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍打著

43、他們的后背。5、讀了這篇文章，你會(huì)對(duì)桑娜夫婦說些什么呢？（3分）答：你們?cè)谧约哼@么艱難的情況下還收養(yǎng)別人的孩子，寧可自己受苦也要幫助別人的精神太偉大了，我們非常佩服。 6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“”。（1分）7、“嗯，是個(gè)問題！”這里的“問題”指的是如何處理鄰居西蒙死后留下的兩個(gè)孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活會(huì)更加艱辛,因此說這是個(gè)問題. 8解釋詞語忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。 9、通過第一段文字中桑娜的 神態(tài)和心理 描寫，我們可以感受到 桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要撫養(yǎng)西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品

44、質(zhì) 。10、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的 神態(tài) 、 語言和 動(dòng)作 。11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？ 他們是寧愿自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。 十三、閱讀窮人選段，回答問題。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子0；放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！

45、”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！安?，沒有人 ！ 上帝 ， 我為什么要這樣做 ？ 如今我怎么對(duì)他說呢 ？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母G ，用部首查字法應(yīng)查 衣部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)?。– ）。3、在文段中找出下面詞語的近義詞。自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安） 好像（仿佛）4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答： 她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動(dòng)，贊頌了

46、窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。 5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。 忐忑不安 ：天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安 6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）（2）話沒說完。 人物在思索表示矛盾不安的心情。 表示人物驚慌失措，語無倫次。7、用“ ”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？答：桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)

47、擔(dān)，覺得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。 8、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”中的“她的心跳得很厲害”是因?yàn)楹ε抡煞蚧貋碡?zé)罵她，“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)樯Ｄ刃牡厣屏?，“這樣做”指的是收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。 桑娜覺得非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒人照顧會(huì)凍死、餓死的。從中你體會(huì)到桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。9、“他會(huì)說什么呢？嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 漁夫 ，桑娜為什么會(huì)說“揍我一頓也好”？答：桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對(duì)不起他。也反映她同情孤兒，寧可自

48、己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。10、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說說這時(shí)桑娜可能在深思些什么？ 十四、閱讀窮人片段，回答問題。（12分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。“沒有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想，一邊敲門。她側(cè)著耳朵，沒有人答應(yīng)?！肮褘D的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)?！拔?，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什

49、么這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、縮句。（2分） 桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 桑娜想起了鄰居。 2、課文寫了桑娜幾次敲門的經(jīng)過，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的

50、？（3分） 答：2次 ，變化：十分同情西蒙的桑娜擔(dān)心西蒙而去拜訪，因無人開門，所以十分焦急擔(dān)憂。 3、“為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！薄白鳌敝赴阉麄儽н^來 “受”指：被漁夫揍 十五、閱讀窮人片斷，回答問題（15分） 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（平靜 寧靜 安靜），一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親的身邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上

51、蓋著舊衣服，（倦 蜷）縮著身子，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而（平靜 寧靜 安靜），他們睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢 ？ 這是鬧著玩的嗎 ？ 自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦 ？ 不，還沒來！為什么把他們抱過來??！他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來?！?/p>

52、不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的文字或詞語畫“（2分）2、在第一段給畫 線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 3、給文中帶點(diǎn)的字選正確解釋畫上橫線。（2分） 生：生存 發(fā)生 使柴、煤等燃燒 果實(shí)沒有成熟 生硬；勉強(qiáng) 臨：靠著；對(duì)著 來到；到達(dá) 將要；快要 照著字畫摹仿4、從下面的三個(gè)詞可以看出桑娜的心跳得厲害。（3分） 臉色蒼白 神情激動(dòng) 忐忑不安 十六、閱讀窮人片斷，回答問題古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒

53、有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。、用線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。、摘錄人物語言的句子：他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語句：桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（.破舊的鐘表）（只能勉強(qiáng)填飽肚子）（孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去）和（吃的是黑面包，菜

54、只有魚）。、也就是這個(gè)文段的描寫，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（她自己也從早到晚地干活）這句可以看出她的勤勞，從（不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。）這兒最能看出她的善良。、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qing qing”,這個(gè)字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（強(qiáng)詞奪理）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（強(qiáng)烈）和（堅(jiān)強(qiáng)）。它還有另一個(gè)音jing,可以組詞（倔強(qiáng)）。、仿照最后一句，用上“一面一面”寫句子。他從小養(yǎng)成了一面聽歌，一面做作業(yè)的壞習(xí)慣。十七、閱讀唯一的聽眾片段，回答問題。用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)

55、受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，樓區(qū)后面的小山上有一片樹林，地上鋪滿了落葉。一天早晨，我躡（ni）手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。1“悠”字用音序查字法查 Y ，用部首查字法應(yīng)查 心 部。2從父親和妹妹對(duì)“我”下的結(jié)論中，你體會(huì)到了什么？答：我體會(huì)到作者的小提琴拉得太差了，聽到

56、這樣的話，作者的信心受到了很大的打擊。 3“我躡手躡腳”的原因是 怕父親和妹妹發(fā)現(xiàn)“我”還去練琴 4讀文中畫“ ”的句子，語段中還有一句話也表達(dá)了這種感情，請(qǐng)用“ ”畫出來。5用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句，想想這樣寫的好處是什么？答：寫出了作者為找到這樣安靜的環(huán)境練琴而心情興奮，形象地說明了“我“對(duì)拉好琴重新找回了自信。 6讀文中最后一句話，思考：“沮喪”的意思是 灰心失望 ；“鋸子”是指： 小提琴 ，這兩個(gè)詞語寫出了“我” 難過、失去自信 的心理。我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面

57、對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)（感覺、感受、感悟）到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水我一直珍藏著這

58、個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是一個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有（名望、威望、聲望）的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，你竟說她是聾子！”1、聯(lián)系上下文，說說“聲望”的意思：為眾人所仰望的名聲。 2、在文中找出下列詞語的反義詞（3分）偶爾（常常） 眾多（唯一） 兇惡（慈祥）3、“我又開始在家里練琴”的原因是找回了自信，促使“我”努力練琴的動(dòng)力來自于老人對(duì)我的鼓勵(lì) 。4、作者說：“很快我就發(fā)覺自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文

59、中的一句話說明：我又開始在家里練琴了?！拔摇钡囊磺鹿庾帏Q曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?“我”以前拉小提琴拉得很差，像鋸床腳一樣，但是我的琴技突然突飛猛進(jìn)，教導(dǎo)“我的還是最有名望的小提琴家。所以妹妹才會(huì)大吃一驚。 5、 作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中 “秘密”指什么？ 答：每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。 6、文章寫“我”在拉琴的過程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A. 老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽，老人聽得入神。C. 老人熱愛音樂，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D. 老人做出“平靜”的樣子，用

60、以鼓勵(lì)“我”。7、為什么說“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福？答： 在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。 8、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？ 答：在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。 9、為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？這一句主要是人物的（神態(tài)）（動(dòng)作）描寫。答：從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。 10、看完短文，你覺得老人是個(gè)怎樣的人？你有