蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、蘇教版學(xué)?？茖W(xué)一班級(jí)上冊(cè)教案教材分析:蘇教版學(xué)?？茖W(xué)一班級(jí)上冊(cè)教材包括了四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分別是：走近 科學(xué)、用感官觀看、用大腦思索、用雙手制造和專項(xiàng)學(xué)習(xí)（像工程師那樣）。本冊(cè)教材是一班級(jí)首次開設(shè)科學(xué)課的教材，設(shè)計(jì)理念與我國(guó)課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核 心素養(yǎng)”、“學(xué)科核心素養(yǎng)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度全都。第一單元走進(jìn)科學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)：1、能通過溝通科學(xué)家與工程師的工作，知道科學(xué)家與工程師分別是干什么工作的人。2、通過科學(xué)小試驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)爭(zhēng)論與工程實(shí)踐的過程，獲得覺察與制 作的樂趣。3、通過經(jīng)受詳細(xì)的操作活動(dòng)，意識(shí)到制定與遵守科學(xué)課規(guī)章的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分科

2、學(xué)家與工程師。2、制作小試驗(yàn)，獲得覺察與試驗(yàn)的樂趣，培育學(xué)習(xí)愛好。課時(shí)支配:1、小小科學(xué)家1課時(shí).1課時(shí).1課時(shí)小小工程師3、上好科學(xué)課1、小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：L通過品茶、觀看蠟燭等活動(dòng)，說出熟識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。2.在做品茶活動(dòng)和與同伴觀看蠟燭的活動(dòng)中，嘗試覺察并溝通事物更多的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道全面熟識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。能動(dòng)用各種感官觀看并描述事物的特點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：(1)菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯；(2)蠟燭一支、火柴一盒；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)過的感覺器官。師：小伴侶們，在上節(jié)課中，我們一起熟識(shí)了人身體上的感覺器官。那老

3、師現(xiàn)在來考考大家，小伴侶們記得有哪些感覺器官？同學(xué)回答用耳朵聽，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺軟硬冷熱等等。二、授課：(1)觀看蠟燭師：既然大家已經(jīng)知道了這么多感覺器官，那我們先來做一個(gè)好玩的試驗(yàn)。老師的手中有一個(gè)蠟燭，每個(gè)小組拿到后用我們剛剛說出的觀看方法好好觀看蠟燭，并 翻開試驗(yàn)冊(cè)第五頁(yè)把你們觀看到的寫在試驗(yàn)冊(cè)上，最終告知老師你們覺察了什么。老師提示觀看蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領(lǐng)取一個(gè)蠟燭開頭觀看，觀看結(jié)束后同 學(xué)回答蠟燭的顏色，外形，聞上去有一股淡淡的芳香，摸上去滑滑的，軟軟的，油油的。師：剛剛有小伴侶說看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做什么的呢？(同學(xué)回答

4、點(diǎn)火)很好，那么現(xiàn)在我們就把蠟燭點(diǎn)燃，觀看點(diǎn)然后的蠟燭, 告知老師你們有沒有什么新覺察？也不要忘了把你們觀看到的記在試驗(yàn)冊(cè)上。老師把每一小組的蠟燭點(diǎn)燃，提示蠟燭點(diǎn)燃后不能直接去觸摸但可以將漸漸 靠近來感 受溫度。師：現(xiàn)在好多小伴侶都有了很多新覺察，但是點(diǎn)燃的蠟燭溫度很高，那我們把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。老師倒數(shù)321,同學(xué)把蠟燭吹滅，聞了聞蠟燭的氣味，試驗(yàn)結(jié)束。同學(xué)回答蠟燭會(huì)溶化，白色燈芯會(huì)變黑，有燒焦的氣味等等。(2)品茶活動(dòng)師：在剛剛的觀看蠟燭活動(dòng)中，我們有一個(gè)感覺器官?zèng)]有用到，小伴侶知道是什么嗎？(用嘴巴嘗)下面我們進(jìn)行的試驗(yàn)就需要我們的嘴巴里的舌頭了。老師會(huì)給 每個(gè)小組發(fā)三杯飲料和

5、眼罩，首先我們只用小眼睛和鼻子看一看聞一聞，說一說這三杯飲料 分別是什么？老師將飲料發(fā)給各小組進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)束，同學(xué)回答，可以通過眼睛看，鼻子聞區(qū)分 出可樂雪碧芬達(dá)。師：剛剛好多小伴侶都正確說出了三種飲料雪碧可樂以及芬達(dá)，那么現(xiàn)在老師就增加試 驗(yàn)的難度，小組長(zhǎng)把眼睛蒙上，其他小伴侶給他喝一杯飲料，看看哪個(gè)小組長(zhǎng)可以猜對(duì)。各小組長(zhǎng)用眼罩蒙住眼睛開頭試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)束，同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。師：看來剛剛那個(gè)試驗(yàn)沒有難倒小伴侶們，現(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)把眼睛蒙上的同時(shí)也把鼻子捏起來，這時(shí)候讓他去猜一杯飲料，他還能猜對(duì)嗎？同學(xué)開頭試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)束，匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。師：剛剛的試驗(yàn)有好多小伴侶并不是一次就猜出來喝到的飲料

6、。有哪個(gè)小組長(zhǎng)想說說兩次嘗飲料的感受嗎？同學(xué)回答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來，其次次只用舌頭不簡(jiǎn)潔猜出來。師：剛剛 我們覺察只用舌頭這一種感覺器官很難區(qū)分出飲料，但我們假如加上鼻子聞，眼睛看是不是很簡(jiǎn)潔就區(qū)分出飲料。那么以后觀看物體時(shí)能不能只用一種感 覺器官呢？應(yīng)當(dāng)怎么辦？同學(xué)回容許當(dāng)把用好多感覺器官一起觀看。(3)挑西瓜師：剛才的試驗(yàn)全部小伴侶表現(xiàn)得都特別棒，已經(jīng)知道了感覺器官的綜合運(yùn)用。那么老師想讓小伴侶們幫一個(gè)忙？圖中有這么多西瓜，那個(gè)小伴侶能運(yùn)用感覺器官 幫老師挑一個(gè)好的西瓜呢？同學(xué)回答看顏色，看花紋，拍西瓜聽聲音，聞一聞等等。師：剛剛小伴侶說了這么多的好方法，那么以后去買西瓜的時(shí)候，

7、每個(gè)小朋友肯定可以幫父母挑一個(gè)特別好吃的西瓜的。板書感官總發(fā)動(dòng)眼睛看 鼻子聞 耳朵聽 嘴巴嘗 皮膚摸教學(xué)反思：.借助工具觀看教學(xué)目標(biāo)：.通過做用感官直接觀看和借助簡(jiǎn)潔工具觀看的活動(dòng)，知道使用簡(jiǎn)潔工具可以觀看到事 物的更多細(xì)節(jié)。.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀看工具延長(zhǎng)了人的感官功能。.會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀看事物。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道使用簡(jiǎn)潔工具可以觀看到事物的更多細(xì)節(jié)。難點(diǎn)：會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀看事物。教學(xué)預(yù)備：(1)放大鏡兩個(gè)、簡(jiǎn)易顯微鏡兩個(gè)。(2)蠟燭一支、火柴一盒。老師材料:相關(guān)視頻。教學(xué)過程：當(dāng)人們直接用感官觀看不能解決問題時(shí)，借助工具觀看就成為一種必定選

8、擇。本課從同 學(xué)親自使用觀看工具開頭，拓展到了解生活中還用到哪些觀看工具。一、觀看指紋，覺察不同觀看指紋的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)使用工具觀看的愛好。組織同學(xué)用三種方法觀看手指指紋時(shí), 重點(diǎn)觀看紋路的粗細(xì)和凸凹感，能明顯覺察肉眼與放大鏡、顯微鏡觀看效果不一樣。也可以 讓同學(xué)用三種方法觀看布料，效果比指紋更明顯，同學(xué)會(huì)有驚喜覺察。二、采用工具，獵取信息可以比擬用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，覺察聽診器聽到的更清晰，讓同 學(xué)親身體驗(yàn)到使用工具大大延長(zhǎng)了人的聽覺功能。三、熟識(shí)觀看工具望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延長(zhǎng)了人的視覺功能，盲杖延長(zhǎng)了盲人的觸覺功能，助聽 器延長(zhǎng)了聽力障礙者的聽覺功能，同學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

9、中還列舉了酒精測(cè)試儀，它延長(zhǎng)了人的嗅覺 功能。四.總結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)到什么？教學(xué)反思：第3單元 用大腦思索單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過一系列有結(jié)構(gòu)的猜測(cè)活動(dòng)，熟識(shí)什么是事實(shí)、什么是猜測(cè)。2、知道猜測(cè)要有依據(jù)，猜測(cè)不肯定正確，猜測(cè)需要進(jìn)行驗(yàn)證。3、借助解暗箱活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)意見不全都時(shí)，溝通、磋商、爭(zhēng)論的重要性。4、針對(duì)樹葉變黃的問題情境，提出猜測(cè)并進(jìn)行驗(yàn)證。單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟識(shí)什么是猜測(cè)，什么是事實(shí)。難點(diǎn)：對(duì)猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。課時(shí)支配:做個(gè)小偵探暗箱里的隱秘1課時(shí)樹葉變黃了1課時(shí).做個(gè)小偵探教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀圖，針對(duì)詳細(xì)情境中的問題有依據(jù)地說出自己的猜測(cè)，體會(huì)到猜測(cè)與事實(shí)不 是一回事。2、在玩碰碰球的科

10、學(xué)嬉戲中，熟識(shí)到猜測(cè)不肯定是正確的；要想知道猜測(cè)是否正確， 需要進(jìn)行驗(yàn)證。3、通過觀看大自然中的現(xiàn)象研討一些自然界的現(xiàn)象培育認(rèn)真觀看，勤于思索的習(xí)慣. 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依據(jù)觀看到的事實(shí)，作出猜測(cè)。難點(diǎn)：將觀看到的事實(shí)與已有的生活閱歷建立合理聯(lián)系。教學(xué)預(yù)備：多媒體，五球碰碰球架（又名牛頓擺、能量守恒定律）教學(xué)過程：一.大自然中有很多現(xiàn)象要認(rèn)真觀看.你看到了植物，為什么會(huì)這樣？.誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？.雪地上有動(dòng)物的腳印，發(fā)生了什么事情？二.共同研討，查找不同的答案.同學(xué)們分小組探究，最終請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)發(fā)言他們的爭(zhēng)論結(jié)果.二.看一看下面的現(xiàn)象玩碰碰球.拉開一個(gè)球，松手后的結(jié)果是?.拉開兩個(gè)球再松手呢？

11、.拉開三個(gè)球再松手呢？先猜猜，再試試.拓展探究科學(xué)家始終在推想和爭(zhēng)論恐龍滅亡的緣由。.總結(jié)回歸師：今日大家學(xué)到什么？生：。教學(xué)反思：8.暗箱里的隱秘教學(xué)目標(biāo)：1、通過解暗箱活動(dòng)，體會(huì)依靠信息猜測(cè)的過程。2、通過閱讀，了解生活中更多的暗箱。3、猜測(cè)暗盒里的狀況，知道一些解暗箱的方法。4、在解暗箱的過程中，假如意見不全都，需要溝通、磋商、重新取證。教學(xué)重點(diǎn)：猜暗盒里的障礙物的位置。教學(xué)難點(diǎn)：使用多種方法，體察小球滾動(dòng)時(shí)暗盒里的狀況。教法：試驗(yàn)探究法學(xué)法：探究法教學(xué)預(yù)備：小暗盒、暗箱、課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.師：我們學(xué)過觀看，學(xué)過猜測(cè)，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？2 ,讓我們把觀看和猜測(cè)結(jié)合起

12、來。二、學(xué)習(xí)新課.看圖猜測(cè)：看圖，說說發(fā)生了什么事，猜測(cè)兔子的逃跑路線。.完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。.小結(jié)：有很多東西像地窖一樣不便利翻開，人們只能靠各種信息猜測(cè)里面的狀況。.解暗箱活動(dòng)。(1)滾小球，推斷盒子里障礙物的位置。(2)和同伴說說你的覺察。(3)假如意見不全都，多試試，多溝通。(4)完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。.小結(jié)：依靠信息進(jìn)行猜測(cè)和推斷。三、總結(jié)與拓展你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：9 .樹葉變黃了教學(xué)目標(biāo)：探究樹葉變黃的緣由教學(xué)重難點(diǎn)：如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹葉變黃的猜測(cè)教學(xué)預(yù)備：變黃的各種樹葉教學(xué)過程：一.導(dǎo)入秋天到了,你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會(huì)變黃呢?大家來爭(zhēng)論.二.猜一猜銀杏樹葉是怎么漸漸變黃的?整體

13、漸漸變黃，從中間向邊緣變黃，從下往上變黃.同學(xué)們?cè)趺打?yàn)證你的猜測(cè)呢？ 三.驗(yàn)證猜測(cè)查找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，可以直接觀看樹上的葉子，或收集樹葉來觀看，可以給這些銀 杏樹葉的圖片排序.四：總結(jié)回歸師:今日上了什么？生：。教學(xué)反思：10自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：. 了解自然世界與人工世界；.能夠識(shí)別自然物與人造物；.知道采用自然材料可以制造物品。教學(xué)重難點(diǎn)：了解自然世界與人工世界。能夠識(shí)別自然物與人造物。教學(xué)預(yù)備：課件、樹枝、樹葉等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入L談話：在野外，在游樂場(chǎng)里，哪些是自然的，哪些是人造的?.同學(xué)看圖爭(zhēng)論手回答。.導(dǎo)入：今日這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。二、探究新知L看

14、資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？,溝通后匯報(bào)。.小組活動(dòng)：撿一些樹枝、樹葉，搭個(gè)小棚子。.完成活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)。.展現(xiàn)成果，評(píng)價(jià)；小結(jié)：采用自然材料，可以制造物品；三、環(huán)保訓(xùn)練：爭(zhēng)論人們的這些行為對(duì)自然界有什么影；四、小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰捎米匀徊牧峡梢灾圃煳锲?教學(xué)反思：11衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo)：1、知道衣食住行的變化；2、通過收集信息、整理信息、動(dòng)手操作等活動(dòng)，知道衣食；教學(xué)重難點(diǎn)：知道衣食住行的變化；教學(xué)預(yù)備：課件、碾米工具等；教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入.看穿越視頻。.你有什么感想？.導(dǎo)入：人們的生活發(fā)生了變化。（板書課題：衣食住行的變化）二、探究覺察.看圖爭(zhēng)論：

15、古時(shí)候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的?.匯報(bào)覺察。.小結(jié)：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。.分別分析：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？5,完成活動(dòng)手冊(cè)第11頁(yè)，評(píng)價(jià)手冊(cè)。.實(shí)踐活動(dòng)：用不同的工具把大米碾成米粉。.談活動(dòng)感想：你覺得哪種工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物?三、總結(jié)與拓展.這節(jié)課你有什么收獲？.拓展：?jiǎn)枂栭L(zhǎng)輩，他們認(rèn)為生活中最重要的創(chuàng)造是什么？ 教學(xué)反思：12輪子的故事教學(xué)目標(biāo)：.知道輪子的作用；.知道輪子的進(jìn)展史。教學(xué)重難點(diǎn)：輪子的變化。輪子的應(yīng)用。教學(xué)預(yù)備：輪子、小車配件包、課件等。教學(xué)過程：一、體會(huì)導(dǎo)入L活動(dòng)：先推書，再用鉛筆做輪子，再推，

16、說說輪子的作用。.導(dǎo)入：今日我們就來學(xué)習(xí)輪子的故事。二、探究覺察L讀一讀輪子的歷史。.爭(zhēng)論：從古至今，輪子有了哪些轉(zhuǎn)變？.完成活動(dòng)手冊(cè)第12頁(yè)。.評(píng)價(jià)活動(dòng)手冊(cè)。.小組活動(dòng)：想方法給小車裝上輪子。展現(xiàn)成果，相互評(píng)價(jià)。7.拓展：輪子還能應(yīng)用在哪里？8,完成活動(dòng)手冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、做滾小球試驗(yàn)，并能有所覺察。2、熟識(shí)到不僅科學(xué)家能夠做科學(xué)爭(zhēng)論，學(xué)校生也能做科學(xué)。3、知道科學(xué)家是覺察大自然神秘的人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是覺察大自然神秘的人。難點(diǎn)：通過滾小球試驗(yàn)，熟識(shí)到我們也能做科學(xué)。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)分組材料：帶有凹槽的可調(diào)整坡度大小的軌道，鋼珠（或玻璃球），絨布。教學(xué)過

17、程：導(dǎo)入：活動(dòng)一:熟識(shí)這些科學(xué)家的工作，說說你還知道哪些？老師活動(dòng)：小伴侶們，大家好，首先慶賀大家成為了一名光榮的學(xué)校生，你們將學(xué)習(xí)到 很多豐富而好玩的學(xué)問。老師知道同學(xué)活動(dòng)同學(xué)談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和抱負(fù)（舞蹈家）同學(xué)們肯定也有自己的目標(biāo)和抱負(fù)，鋼琴家誰情愿來給老師說一說。老師提問：那么科學(xué)家究竟是做什么的呢？（板書：科學(xué)家）供應(yīng)一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同爭(zhēng)論的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的 工作視頻。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？ 瞧，他們正在干嘛呢？師：看了這些圖片和視頻以后，有誰科學(xué)家同學(xué)思索并回答讓同學(xué)講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪

18、本。小結(jié)：讓同學(xué)說說科學(xué)家是什么樣的人。活動(dòng)二：我們也來做滾小球的試驗(yàn)活動(dòng)三：讀圖，科學(xué)家是覺察大自然來給老師說說，科學(xué)家是做什么的?9評(píng)價(jià)活動(dòng)手冊(cè)。三、課堂總結(jié)師：你有什么收獲?教學(xué)反思：師總結(jié)：觀看試驗(yàn)紀(jì)錄覺察（板書）師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家，立刻就要來做一個(gè)好玩的試驗(yàn)?zāi)兀⌒湃未蠹叶紳L 過小球吧，瞧，老師這里有一個(gè)斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠(yuǎn)呢？假如課 堂時(shí)間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾，登記小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比 較。師：小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒啊！不要小瞧我們剛剛的試驗(yàn)哦，宏大的科學(xué)家伽利 略也和我們一樣做過這樣的試驗(yàn)?zāi)?。他是如何滾小球的呢？

19、讓我們一起來欣賞一段精彩的視 頻。師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和試驗(yàn)，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的很多神秘。大 樹是怎么長(zhǎng)高的？讓同學(xué)說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)受。試驗(yàn)之前先猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì) 滾得遠(yuǎn)一些，試驗(yàn)結(jié)束準(zhǔn)時(shí)將試驗(yàn)結(jié)果在活動(dòng)手冊(cè)上做好紀(jì)錄。試驗(yàn)過后整理好材料，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣從第一節(jié)課開頭。同學(xué)觀看動(dòng)畫視頻，了 解伽利略的試驗(yàn)，并把自己做的試驗(yàn)與大科學(xué)家做的試驗(yàn)進(jìn)行比擬，說出自己的覺察。同學(xué)說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到了哪些問題的答案 同 學(xué)回答神秘的人閃電是怎么發(fā)生的？地球里面有什么？有沒有外星人？師：一些還沒有找到答案的問題，小伴侶們，你們是

20、怎么想的呢，你覺得小結(jié)：這些問題以后會(huì)找到答案么？同學(xué)們，今日是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起 熟識(shí)了宏大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何查找大自然神秘的。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn), 老師盼望你們也能勤于思索，擅長(zhǎng)觀看，多多動(dòng)手，成為一名小小科學(xué)家！板書設(shè)計(jì)：小小科學(xué)家觀看試驗(yàn)紀(jì)錄覺察教學(xué)反思:2、小小工程師教學(xué)目標(biāo):1、能夠采用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做到 更好。2、通過溝通工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開工程師的創(chuàng)造制造。3、知道工程師是設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、制造產(chǎn)品的人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)受制作一件物品的過程。難點(diǎn)：熟識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的

21、工作是有區(qū)分的，工程師重在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、制造。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)分組材料：（1）自制鉛筆加長(zhǎng)器：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、 膠帶等。（2）商店出售的鉛筆加長(zhǎng)器成品。教學(xué)過程：導(dǎo)入 活動(dòng)一：了解工程老師活動(dòng)師：小伴侶好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？師：今日呀，老師又要給大家介紹一類宏大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至 于小伴侶們住的房子等同學(xué)活動(dòng)同學(xué)回憶同學(xué)回答 共性備課等，都離不開他們，他們就 是工程師。（板書：工程師）抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，供應(yīng)工程師的一些典型工作場(chǎng)景圖片，讓學(xué)同學(xué)溝通、 了解織同學(xué)溝通，在你四周熟識(shí)的人當(dāng)中有沒有工程師，他們

22、是怎么工作的。同學(xué)爭(zhēng)論工程師的工師的工作 生獲得對(duì)工程師以及工程技術(shù)的初 步感知，同時(shí)熟識(shí)到 工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)工作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重爭(zhēng)論、覺察，作 和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、制造。板書：設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、制造產(chǎn)品什么不一樣?；顒?dòng)二：結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，荷花、輪船、山峰、同學(xué)填寫活動(dòng)手冊(cè)并思索還有哪些屬于工 程師的杰作。熟識(shí) 冰箱、飛機(jī)，識(shí)別哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（留意事項(xiàng): 溝通工程師制造的產(chǎn)品不僅表達(dá)在高科技，比方宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面, 洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師創(chuàng)造的，教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)充分綻開聯(lián)想。）活動(dòng)三：學(xué)做工程師

23、，做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器 師：小伴侶們?cè)谀銈兊纳钪杏袥]有做過類 似像工程師一樣的事情呢？誰來說說看。師出示一支短的鉛筆師：小伴侶們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個(gè) 小小工程師幫老師解決這個(gè)問題么？師鼓舞同學(xué)采用身邊的材料制作共性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一。老師巡察師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長(zhǎng)器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不 同？同學(xué)溝通自己有沒有做”工程師的經(jīng)受（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車等活動(dòng)） 同學(xué)思索溝通小組制定設(shè)計(jì)方案，最好能簡(jiǎn)潔的畫一下設(shè)計(jì)圖。同學(xué)采用身邊的廢舊材料:報(bào)紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗 試制作加長(zhǎng)器同學(xué)先對(duì)自己的

24、作品進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，再評(píng)出小組內(nèi)誰做得最好飛同學(xué)觀看并使用買來的鉛筆加長(zhǎng)器，說說它們好在哪里？小結(jié)同學(xué)們，今日這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會(huì)畫設(shè)計(jì)圖、創(chuàng)造 制造新產(chǎn)品，甚至還能修理機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和 小小工程師們，老師盼望你們能好好學(xué)習(xí)，采用自己所學(xué)的學(xué)問，成為像他們一樣有用的人 才！己的改進(jìn)有啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)：小小工程師設(shè)計(jì)創(chuàng)造制造產(chǎn)品教學(xué)反思:3、上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。2、通過比擬水的多少的活動(dòng)，熟識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)章。3、參加制定上好科學(xué)課的規(guī)章，并情愿遵守這些規(guī)章。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制定科學(xué)課的

25、規(guī)章并在活動(dòng)中遵守規(guī)章。難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有規(guī)章意識(shí)主動(dòng)遵守。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)分組材料：細(xì)而高的瓶子、粗而矮的瓶子、染色用的顏料、有刻度的瓶子、抹布。教學(xué)過程：導(dǎo)入 活動(dòng)一：參觀科學(xué)教室，比擬與一般教室的不同老師活動(dòng)：師：小伴侶們，歡迎大家來到科學(xué)同學(xué)活動(dòng)同學(xué)參觀、熟識(shí)科學(xué)實(shí)共性備 課 試驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。驗(yàn)室 老師引導(dǎo)并介紹試驗(yàn)室?guī)煟涸囼?yàn)室和我們平常的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小伴侶是火眼金睛，先來說 一說你覺察的不同之處吧?。ū葦M前面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電狀況。要讓 同學(xué)認(rèn)真觀看科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方同學(xué)觀看、比擬說出試驗(yàn)室的特點(diǎn)）嘗試讓同學(xué)

26、說說為什么要這樣布置，期望同學(xué)能將試驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí) 更好地聯(lián)系在一起?；顒?dòng)二:做比擬水的多少試驗(yàn)活動(dòng)三:制定科學(xué)課的規(guī)章師：同學(xué)們，在試驗(yàn)室我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過試驗(yàn)來查找問題的答案。比方 這兩瓶水，究竟是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？（老師給每個(gè)小組預(yù)備一高一矮兩個(gè)瓶子，且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。 為了看得更清晰，可以用色素給水染色。）比擬的方法可以多樣，老師要盡可能地預(yù)想方法并預(yù)備好相應(yīng)的器材試驗(yàn)后老師可以組織同學(xué)進(jìn)行反思，如在剛才的試驗(yàn)過程中有沒有相互合作，有沒有人 爭(zhēng)搶試驗(yàn)器材，小組里的聲音是試驗(yàn)室的量不是太大，有沒有將桌上搞得處處都是水，試驗(yàn) 過后有沒有收筒、量

27、杯可拾好器材等。（留意事項(xiàng):比擬出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中比擬水的多有沒有 規(guī)章意識(shí)。）師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與一般教室是不一樣的，科學(xué)課與其他課程也有很多 不同，科學(xué)課上我們會(huì)面對(duì)各種材料進(jìn)行觀看或是試驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)，有的小伴侶會(huì)不自覺地處于興奮之中，他們奇怪 心特別劇烈， 總是想觸摸這些材.料，或者提前去操作試驗(yàn)，可是這簡(jiǎn)潔造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以 同學(xué)們我們應(yīng)當(dāng)一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)章，我們先一起來看看活動(dòng)手冊(cè)P3請(qǐng)同學(xué)們想 一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？的這張圖比擬前可先讓同學(xué)制定一個(gè)簡(jiǎn)潔的方案，說說怎么去比，需要用到什么材料。同學(xué)反思自己在試驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想假如我們都遵 守科學(xué)課的規(guī)章，那我們的試驗(yàn)效果會(huì)怎么樣？同學(xué)填寫活動(dòng)手冊(cè)，區(qū)分圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對(duì)，哪些不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做。小結(jié) 小伴侶們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師盼望大家都能自覺主動(dòng)地去遵守今日 我們一起制定下來的規(guī)章。同學(xué)充分爭(zhēng)論，最終制定出一份有班級(jí)特色的上好科學(xué)課的規(guī) 早。板書設(shè)計(jì)：上好科學(xué)課遵守規(guī)章教學(xué)反思：其次單元用感官觀看單元教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)別感覺