《猜字謎》活動設(shè)計(jì)及總結(jié)

1、猜謎語活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、通過活動，養(yǎng)成把話說清楚，聽話要認(rèn)真的習(xí)慣。2、通過猜謎體會祖國文字的趣味性，更加熱愛祖國文字。3、學(xué)會如何猜謎，同時(shí)認(rèn)識一些新的生字。活動重難點(diǎn)：1、說謎要說清楚，猜謎要認(rèn)真聽。2、參加游戲活動要尊守秩序。課前準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備兩三個(gè)謎語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡猜字謎嗎？（喜歡）現(xiàn)在跟老師一起拍手說一個(gè)有關(guān)字謎的兒歌好嗎？師：猜字謎好處多，你說我猜大家來。豐富語言長見識，開發(fā)智力思維活。二、清楚猜謎活動的要領(lǐng)1、師：我把謎語說清楚，你們認(rèn)真聽，好不好？2、師：謎語的謎面是：他有我沒有，地有天沒有。猜一個(gè)字。3、請學(xué)生猜一猜，要說出謎底并說說為什么是這個(gè)

2、字。4、師生共同總結(jié)猜謎語活動的要領(lǐng)：出謎的人要說清楚，不僅要說出謎面，還要說是猜什么，比如猜一個(gè)字、猜一種動物、猜一樣生活用品等。猜謎的人要認(rèn)真聽，不清楚的可以向出謎的人提問，聽清楚后還要動腦筋想一想。三、師出示謎語學(xué)生猜師根據(jù)活動要求出示謎語學(xué)生猜。四、小組進(jìn)行猜謎語活動1、老師宣布活動規(guī)則：四個(gè)小組圍著坐，由組長開始出謎，然后按逆時(shí)針方向依次出謎；猜出來的舉手示意，猜謎不僅要說出謎底還要說出為什么是這個(gè)謎底；小組內(nèi)猜不出來的由出謎的同學(xué)保管好， 等 下一個(gè)環(huán)節(jié)拿到班上來交流。2、活動開始，老師巡視，適當(dāng)參與。3、各小組推選出“猜謎王”。四、全班交流1、沒有在小組內(nèi)猜出的謎語，由出謎的同學(xué)

3、到講臺上來說給大家聽， 由全班同學(xué)共同猜。2、要求：上臺的同學(xué)聲音要洪亮，讓全班每個(gè)同學(xué)都能聽清楚；其 它同學(xué)保持安靜，認(rèn)真聽謎語，舉手發(fā)言，說出理由。3、活動開始，按一二三四組的順序，由老師從舉手的同學(xué)當(dāng)中點(diǎn)名 上臺出謎語。五、交流經(jīng)驗(yàn)請各組的“猜謎王”到臺上介紹猜謎技巧?？偨Y(jié)與反思：猜謎語寓知識性、趣味性和哲理性于一體，能使學(xué)生主 動參與，積極開動腦筋，不僅理解了漢字的趣味性，鞏固了學(xué)生識字，一 也使學(xué)生增強(qiáng)了合作精神，體驗(yàn)到了成功的快樂，提高對語文學(xué)習(xí)的 興趣。因平時(shí)教學(xué)生字時(shí)比較多的采用了字謎方式， 所以學(xué)生對謎語 很有興趣，整個(gè)活動氣氛活躍。但也暴露了很多問題：一是出謎的人 基本上是在“讀”，口語交際色彩不濃；二是沒有對口語交際的細(xì)節(jié) 作指導(dǎo)，比