三年級語文閱讀和習(xí)作考試題型及方法

1、三年級語文閱讀和習(xí)作考試題型及方法三年級閱讀和習(xí)作考試題型及方法一、閱讀理解 閱讀理解的環(huán)節(jié):認(rèn)真讀短文（一段或者一篇）1 1可1 口 口 ”F A ： V b M r邊讀邊標(biāo)上自然段（一段則標(biāo)出幾個句子）一邊讀邊思考文章講了些什么一讀題審題，勾出關(guān)鍵要求一一想好后作答，要求字跡端正，答案完整。（有的孩子讀都不讀短文就: ,xr. 3， r 1s b 一二u熱i:就開始做心:夏爵提倡如一般閱讀題型和答題方法.選擇短文中生字的正確讀音，或者選擇正確的字，打鉤或者劃橫線的題型。鼐睡I螭里作判斷矢然題泰清師燈新鉤還是劃橫羸閽和反義詞。請孩子在文中工寫出反義詞和近義四，一般有兩種：請孩子自己寫出近義詞

2、在找出近義詞和反義詞。4 n JkrI C18 l=-1*a 8.WB耀耘耐心在婢哪需魏詞電糠G 口3 J拗通蝌豳史七蝌j觸口0 匚孩 - 八# d _希罵維薯翡調(diào)重要慍平健生理卿累常用的雪反蝴心.查字典，考察音序查字法和部首查字法,用音序查字法般大寫字母（玉i缽題考察孩子_1- 0町口.口a對于所有生字的聲母的大會象就短翻看字典”考字艇默寫掌握。)用部首查字法應(yīng)查oBI匚4 口口二0寫字母是否掌握了，有些孩子到現(xiàn)在都不對目贈的掌晝加果是獨體看 g 考慮嬲A山口 產(chǎn) 7 口 o-* . ti 0口H ri七口第* r g口 口.h口 f 13 B U 1筆畫來查，如果不是，則選擇常用的部首力“

3、高”在字典里有如下- 一， v 丁 .七0* d 口 -r -rn四種解釋* 1由下到上距離遠(yuǎn)的2等級在上的.3在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上4聲音響亮。在“高聲贊美”中，“高”字應(yīng)選第(4)產(chǎn)對字在詞中意思理褊那項解理。U (本題是考察孩子 y U- Jr.那么需要孩子先將結(jié)合上下文判斷，切不可猜測和隨便選擇*可以讓學(xué)生先說說自己會孩子必須看4就寫句子:，加考解四章中找出f 句子二照樣子仿寫, n 0 門 口 口 n 口 Q- czJ=- n n n-巴二 .的特點，用上要求的詞語，正確造句，做到以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的基礎(chǔ)知識的綜合運用，在鞏固的同時還要結(jié)合短文作答，這是跟一般基礎(chǔ)知識不一樣

4、的地方。4J.依據(jù)課文內(nèi)容填空。（此題主要觀察孩子能否讀懂文中主要的 人物、主要事件、時間和地址等，要修業(yè)生要答完好，最好用文中 的詞語來作答。）.依據(jù)課文或仍舊子寫詞語。（此題主要觀察孩子能夠在文中找詞語作答，能否能夠看懂題目要求而后再寫詞語。要修業(yè)生不要焦 急，要慢慢重讀短文，看清要求再作答。）.聯(lián)合上下文理解詞語。（此題主要觀察孩子能否能夠理解一些 新的成語或許難一點的詞語。那么要求孩子第一要熟習(xí)理解詞語我 們講過的一些方法，并且能夠靈巧運用。）平常用到的方法有：理解詞語中每個字的意思，再連起來想想。找一個鄰近的詞語，再來歸納新詞的意思。（不行直接用近義詞 解說）聯(lián)系上下文的句子，頻頻閱

5、讀思慮，想出新詞的意思，用自己 的話寫出來。用相反的詞語來思慮詞語的意思。聯(lián)合自己生活中的經(jīng)驗，聯(lián)系句子來理解詞語。注：這道題關(guān)于三年級孩子來說是要點也是難點，因此家長要請兒童多加練習(xí)，掌握方法靈巧運用，在解說詞語意思的時候，盡量把語言求情楚說完好，不要只說半截話。.判斷短文中內(nèi)容正確仍是錯誤。(此題主要觀察孩子能否讀懂理解文章的粗心，并且能夠做出判斷。要求孩子看清是正確的打，仍是正確的打，錯誤的打“X”，常常有孩子不看清楚亂打的，無謂失分。)在答題時，孩子必定要認(rèn)真朗誦句子的內(nèi)容, 認(rèn)真思慮和文中的內(nèi)容能否符合，而后在做判斷，常常一個詞語的不 一樣就會致使判斷的誤差。比如：以下的題目“關(guān)于這

6、場戰(zhàn)爭,正確的答案后打?qū)@場戰(zhàn)爭，對這場戰(zhàn)爭，對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失掉了信心。布魯斯完好失掉了信心布魯斯充滿了信心。(布魯斯快要失掉了信心這句話是什么意思？在()()(這道題看起來是對句子的理解，其實就是對“幾乎”這個詞的理解，孩子很簡單選擇 這個句子。因此碰到這樣的題，需要孩子充足閱讀每個句子，思慮他們意思的細(xì)微差異，再和文中的句子進(jìn)行比較，這樣才會發(fā)現(xiàn) 才是正確的答案。因此在好多題看似簡 單的時候，希望孩子能夠多想想，正向和反向思想都想想，找到答案的依照，才能保證正確。這樣就不會出現(xiàn)有的孩子感覺好簡單，自我感覺優(yōu)異，一下子就做完了，結(jié)果最后卻考得不好，就是這個道理，一個考試假如沒有一點思慮就

7、做完了是不太可能的。）.歸納自然段的段意。（此題也是三年級學(xué)生要點和難點的地方，歸納自然段也有一些規(guī)律可循，這也是整個小學(xué)語文階段的重 難點，我想應(yīng)當(dāng)不會考得太難。）歸納自然段方法：找到中心句歸納。（一般在段首，也有時在段尾， 多察看段落的特色就會發(fā)現(xiàn)。）找到本段重要的要點句進(jìn)行歸納。（這個對孩子語感要求比較 TOC o 1-5 h z 高，慢慢培育關(guān)于句子的敏感度。）:細(xì)讀本段每個句子，而后綜合句子的主要意思，歸納段意。（這個是老方法，關(guān)于每個孩子只需有耐心都能夠做到。）關(guān)于寫事情的文章，能夠試著用（ 是什么？為何？怎么樣？結(jié)尾？等發(fā)問的方式來幫助自己歸納段意。）外關(guān)于寫小動物或許物件的文章

8、，能夠試著用（外形、生活習(xí)慣、口。住家等方面來歸納段意。）（了關(guān)于寫一個地方景色的文章，能夠試著用（ 哪幾個地方或季節(jié)的 美景、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分的次序來歸納段意。）.聯(lián)合生活，讓學(xué)生回答一些與文章有關(guān)的問題。如:過春節(jié)你最喜愛干什么？在生活中，我們也常常碰到失敗，讀了這個故事，你此后 打算如何面對失??？讀了這個故事，你想對誰說些什么？（你以為誰是個如何 的人？為何？）（此題觀察的是孩子的綜合語文能力，第一，思慮題目的 要求，一共有幾個問題。第二，思慮讀了課文我有什么感覺，聯(lián)合生 活經(jīng)驗，如何作答。第三，再用通暢清楚的文字表達(dá)出自己的觀點。第四，盡量用上文中的要點詞語來答題。假如沒有現(xiàn)成的

9、詞語,就要頻頻閱讀有關(guān)的句子，思慮歸納出有關(guān)詞語來作答。）要想答好最后的這類題目：寫好“答：”照著題目，先把問題的前半部分照抄下來，這會讓你的回 答更清楚。把答案想清楚，一句句寫完好，最好能加入自己真切的感 覺和真切的想法，就更好了。答完以后認(rèn)真閱讀，看看能否通暢，有沒有掉字錯字，記 著打上句號。以上的題型都是聯(lián)合閱讀短文的綜合運用的題型，要點在于要真真 短文，深入思慮有所感悟，才能正確回答有關(guān)，做到不偏。因此平 孩子 養(yǎng)成優(yōu)異的 是很重要的， 考才能正確思慮深入理解, 持外的 和內(nèi)文的理解表達(dá)都是重要的學(xué) 體。三、作 文.依據(jù)畫情境，寫作文。（看清一幅 是幾幅有 系的畫，注意畫中的人物和在做

10、什么， 察。而 后依照必定的 序，寫下來，盡量把句子寫詳細(xì)，寫清楚，多寫寫的，想 的什么，做了些什么。不要不過用一些歸納的言來寫文章。）.依據(jù)文字要求，寫作文。懺最 的一件事（如瓢、委屈、懊悔？?）我最喜 的 （物、植物、物件等）了成中的一件事。（我第一次炒、我第一次，我第一次物。）寫一篇日自己生活的點點滴滴（以上的作文波及到寫一件事情或許寫自己喜愛的動物、物件。因此家長能夠依據(jù)孩子平常日志的題材，選擇一篇寫動物或?qū)懲婢叩牧?xí)作，選擇一篇寫成長中的事情的習(xí)作，進(jìn)行認(rèn)真改正， 而后背誦。在考試的時候依據(jù)題目的要求來應(yīng)用。假如是要求日志，那么記著寫上日志的格式“月 日禮拜天氣”就行。）注：家長可能有

11、個疑問，感覺這不是讓孩子作假背作文嗎 ？其實不是這樣的，我們其實不是讓孩子去背誦一篇作文來作假。而是從孩子真 實習(xí)作中選擇的題材進(jìn)行改正，自然是以孩子改正為主，家長建議 為輔。最后改正出來的比較優(yōu)異的作文，是能夠作為習(xí)作考試的準(zhǔn) 備資料的。假如在考試的時候都是現(xiàn)成成文的話，有好多孩子都只6是蜻蜓點水。假如從平常的優(yōu)異習(xí)作中選擇資料做好充足的準(zhǔn)備， 再聯(lián)合考試的題目來選擇內(nèi)容，這樣才能保證十拿九穩(wěn)。平常，要 修業(yè)生在日志里各抒己見，真情表露，是培育他們作文的量和興趣，可是考試的時候我們要保證孩子們能夠在有限的時間內(nèi)做出最好的 習(xí)作，因此作文是能夠準(zhǔn)備的，并且要認(rèn)真的準(zhǔn)備，寫出自己最好 的水平來。在作文的時候注意三點：.用鋼