高二物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究課題申報表

1、縣小課題研究課題申報表課題名稱：高二物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究課題編號： 申報單位： 項目負(fù)責(zé)人： 聯(lián)系電話： 通訊地址： 電子由卩箱： 申扌艮 日期： 2011-9-6 縣教師進修學(xué)校一課題名稱及主要參與者的基本情況課題名稱高中物理后進生轉(zhuǎn)化的研究所在單位申報時間2011-9-6課題負(fù)責(zé)人職稱中學(xué)一級教師任教學(xué)科物理課題組成員中學(xué)一級教師物理二課題申請立項論證課題研究的 背景 目的 及意義課題研究的背景：我校生源底了薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，物理初高中的跨度又 比較大，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，就有部分學(xué)生跟不上，造成較大的差生面。深化 教育改革，全面推動素質(zhì)教育是我國教育進展的根本任務(wù)，因而要達到從培 養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀生

2、的應(yīng)試教育向培育全體學(xué)生的素質(zhì)教育進展，大面積提高教學(xué) 質(zhì)量的目標(biāo)，就必需做好學(xué)習(xí)物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。課題研究的目的：經(jīng)過不斷探究和實踐，勝利教育為我們點燃了期望之 火。勝利教育表明：任何一個學(xué)困生，他們都有勝利的愿望，只要我們潛心 發(fā)掘他們的勝利潛能，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，他們都能逐步走向勝利！?zhǔn)時幫忙 他們進行心理障礙的調(diào)適和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們在 勝利學(xué)習(xí)的同時自信念也會大大增加，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。課題研究的意義：只要我們本著“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了 學(xué)生一切”，堅決信念，在課內(nèi)外對學(xué)困生多一些關(guān)心和疼惜，通過各種渠 道和采取有效的方法，幫忙他們獵取勝利，他們

3、就確定會勝利！課題研究的 內(nèi)容（擬解 決的主要問 題）一、了解造成他們學(xué)習(xí)困難的緣由和心理障礙，這樣才能對癥下藥，達 到事半功倍的成效。二、利用學(xué)科特點來激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)物理興趣，促使他們由“厭學(xué)”到 “愛學(xué)”的轉(zhuǎn)變。解決問題的主要途徑和方法1、文獻研究法：以教育心理學(xué)理論為指導(dǎo)，搜集國內(nèi)外同類研究信息， 結(jié)合本校學(xué)生實際，借鑒和運用己有的研究成果和方法。2、觀察法：在研究課題的過程中，有計劃有目的的對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理 和學(xué)習(xí)習(xí)慣進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察、分析、獲得原始材料。3、個案法：針對部分學(xué)困生，通過個案分析、追蹤研究發(fā)覺優(yōu)良心理 品質(zhì)和不良心理狀態(tài)的形成緣由及過程，因材施教，分類轉(zhuǎn)化。4、訪

4、談法：有目的的進行師生交流談話。5、經(jīng)驗總結(jié)法：認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實施情況的記錄， 準(zhǔn)時總結(jié)各階段的成果。課題研究的條件及預(yù)期成果課題研究的條件：我校高度重視新課程的試驗教學(xué)，能在政策上和硬件 上給予保障。課題組成員由一線骨干教師組成，具備理論和實踐經(jīng)驗，具有 課題的研究能力和研究所需的充足精力。預(yù)期研究成果：文理分科后，學(xué)生大都有學(xué)好物理的愿望，這是后進生 轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力。老師在課內(nèi)外多引導(dǎo)、多關(guān)注，逐步培育他們的興趣，加強 他們的基礎(chǔ)學(xué)問，這是后進生轉(zhuǎn)化的外驅(qū)力。通過本課題的研究，激發(fā)物理 后進生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱忱，提高后進學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂觀性，為大面積 的提高物理學(xué)科成果以及

5、理科綜合成果起到確定的樂觀作用。特點與創(chuàng)新之處我們的研究是從學(xué)生實際出發(fā)，立足教育教學(xué)實際，貼近學(xué)科教學(xué)， 研究教育教學(xué)中的真問題，有實效性和創(chuàng)新性。本課題通過查閱大量文獻， 綜合以往物理學(xué)業(yè)困難的有關(guān)研究成果，對有關(guān)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的心理 緣由進行綜述和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，期望能在確定程度上為解決物理學(xué)習(xí)困 難、提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)物理的成效起到促進作用。三課題研究步驟、進程序號研究步驟（起止時間）進 程承擔(dān)人12010年9月預(yù)備及初步調(diào)查統(tǒng)計陳世滋、廖燕情22010年10月調(diào)查研究，設(shè)定實施方案陳世滋、廖燕情32010年10月2011年5月實施階段陳世滋、廖燕情42011年6月總結(jié)與反思陳世滋、廖燕情四 審核意見申報單位意見負(fù)責(zé)人簽名：年月日專家 組推Stic, 存息見負(fù)責(zé)人簽名：年月日縣進 修學(xué) 校意 見負(fù)責(zé)人簽名：年月日說明:1、申報的小課題切入口要小，要立足教育教學(xué)實際，貼近學(xué)科教學(xué)，研究教育教學(xué)中的 真問題，要有實效性和創(chuàng)新性；課題名稱表述要準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、科學(xué)；研究周期一般為 1學(xué)年。2、小課題以個人獨立