2022年中班閱讀《小老鼠和大老虎》

1、中班繪本閱讀活動：小老鼠和大老虎單位：淮安市岔河幼兒園作者：沈春梅郵政編碼： 223111 【教材簡解】在孩子們幼小的心目中, 老鼠是膽小機警的一種小動物而老虎是森林之王兇殘強 壯的可怕動物,二者之間的強弱關(guān)系顯而易見；繪本小老鼠和大老虎通過巧 妙跌宕的故事情節(jié)和沖突沖突以及最終比較完善的結(jié)局對幼兒進(jìn)行了一次深刻 的品德訓(xùn)練：什么是真正的伴侶？真正的伴侶該怎樣相處？當(dāng)伴侶之間發(fā)生問題 時該如何解決？繪本故事 傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構(gòu)來進(jìn)展故事情節(jié)；通過寓教于樂,激發(fā)幼兒的閱讀愛好,引發(fā)幼兒的 發(fā)覺 才能,其樂無窮！【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、明白故事的基本內(nèi)容,懂得故事的主題和情感 ; 2、會按故事畫面的提示開放

2、合理想象,進(jìn)展語言表達(dá)才能 ; 3、感受同伴間相互進(jìn)展、相互寬容的純真感情,會與同伴相處【重點難點】重點：知道故事內(nèi)容,明白其所寓意的道理；難點：嘗試連續(xù)編故事,并大膽地講給別人聽；【設(shè)計理念】指南中指出語言是人類溝通和思維的工具,兒童期語言學(xué)習(xí)與進(jìn)展非常重要,語言的進(jìn)展能幫忙幼兒逐步進(jìn)展對他人和對自己的熟識也可以幫忙幼兒 開展人際關(guān)系,學(xué)習(xí)建立良好的社會性關(guān)系,其次綱要中提出幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由, 寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴溝通,讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到積 極回應(yīng),為幼兒供應(yīng)豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講

3、故事、豐富其語言表達(dá)才能,培養(yǎng)閱讀愛好和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)體會；圍繞綱要、 指南依據(jù)幼兒語言進(jìn)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語言訓(xùn)練環(huán)境,有效促進(jìn)幼兒的語言進(jìn)展, 為此我設(shè)計了中班繪本閱讀活動小老鼠和大老虎 通過閱讀讓幼兒直觀的讀懂畫面, 感受故事的幽默, 小老鼠和大老虎之間由于種種小 事而發(fā)生的沖突最終化解為真正的好伴侶之間所經(jīng)受的事,最終給孩子一個想象 的空間,也給孩子留了一個閱讀、創(chuàng)編的愛好,更是解決伴侶之間關(guān)系的一條 途徑； 通過故事的學(xué)習(xí)幼兒的思維和語言表達(dá)都發(fā)揮的淋漓盡致；【設(shè)計思路】現(xiàn)在班里的孩子個頭長得有的大、有的小,有的強悍、有的弱小,室 外玩?；蚧顒又?經(jīng)常會發(fā)生一些小摩擦

4、,老師雖時不時地訓(xùn)練他們,但成效甚微,仍不斷有孩子告狀；繪本故事書小老鼠和大老虎,講的 是微不足道的小老鼠和強悍威猛的大老虎是一對好伴侶,可是,在玩耍中、生活中他們之間存在著種種不公正 作者讓這二位成為好伴侶,真是用心 良苦啊 .由于這個奇妙的設(shè)計,沖突沖突波瀾迭起,喜劇氣氛也被渲染到了 極致,一種頑童的幽默跳動在字里畫間,讓人自始至終忍俊不禁,而同時,又讓人受其感染,撥動心弦,深深受到訓(xùn)練；【教學(xué)預(yù)備】1. 繪本 ppt 2. 服裝、道具【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛好；1.談話：你有自己的好伴侶嗎？ppt 出示小老鼠）,看看2.師：今日,老師也帶來了一位動物伴侶（它是誰呀？你們猜猜,

5、小老鼠的伴侶會是誰呢？（幼兒大膽估計,激發(fā)幼兒聽故事的愛好,調(diào)動他們的積極性,讓他們想說、愿意說,進(jìn)展幼兒語言表達(dá)才能；）3. 出示畫面“ 小老鼠和大老虎”師：看看小老鼠的好伴侶是誰 .原先是大老虎, 你有沒有想到呢？看,他們長得怎么樣 . 豐富詞匯： 小老鼠 又瘦又小、 大老虎 又高又壯 4. 他們看上去怎么樣 . 很親熱 是呀,他們可是無話不說的好伴侶呢 . 你也有好伴侶,你和好伴侶在起會做些什么好玩的事 . 二、出示繪本,預(yù)備閱讀1. 介紹書名,閱讀封面封面上除了題目外, 你仍看到了什么？從畫面上, 你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒依據(jù)畫面開放想象,如：你挨著我,我挨著你,特殊要好,特殊興奮

6、,眼神溝通,相親相愛,老虎高大強壯,老鼠特殊矮小）他們平常在一起會做些什么呢？小結(jié)：哦,原先封面也能告知我們許多有用的信息,學(xué)會仔細(xì)看封面；三、繪本閱讀,啟示想象以后我們看書的時候要 1. 看了封面,許多小伴侶都說他們很要好,真的是這樣嗎？我們一起來聽 故事；（一邊播放 ppt ,邊看畫面邊聽相應(yīng)的故事）2. 引出故事前段,體驗角色心里；師: 聽到這里,你知道小老鼠和大老虎之間, 究竟有哪些小問題了嗎？ 好 人壞人玩耍、分蛋糕、采野花引導(dǎo)幼兒試著學(xué)一學(xué),說一說故事中小老鼠的語 言 你想：這時小老鼠心里會怎么樣？（傷心、傷心）,“ 小老鼠不興奮的時候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)；”請你用傷心、

7、傷心的語氣說一說；（提示幼兒說時把小老鼠的神態(tài)表演出來）3. 引導(dǎo)幼兒仿編故事,遷移生活體會；師: 小老虎和大老虎之間除了這些小問題外,仍會有哪些小問題呢？（如：看 電視時,大老虎總是把電視調(diào)到他寵愛看的節(jié)目,這時他說,“ 這樣才好嘛！”唉,我能說什么呢,我不過是一只很小的小老鼠,每次畫圖畫的時候,大老虎 總是把最漂亮的顏色挑出來,而我只能用難看的顏色,大老虎說：“ 好漂亮的 顏色呀” 唉,我能說什么呢,我不過是一只很小的小老鼠,）4. 連續(xù)閱讀故事的中間部分,引導(dǎo)幼兒爭辯,遷移體會；（1）師：雖然兩個伴侶間有點小問題, 但他們?nèi)允呛芎玫陌閭H；可是,有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一

8、起來看看；（出示大老虎踢翻城堡畫面）（2）“ 是什么事情？” （鼓勵幼兒看著畫面說一說）（3）“ 好伴侶把小老鼠細(xì)心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣？你們覺得 小老鼠這次仍會連續(xù)忍耐下去嗎？為什么？猜猜它會怎么做？”（4）“ 看看小老鼠是怎么做的？” （引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢抗擊的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌）小結(jié)：太憤慨、太傷心、太傷心、太憤慨了,再也不能忍耐了,他最終爆發(fā)了；當(dāng)大老虎踢飛他引以為豪的大城堡時,他有了一個準(zhǔn)備是什么呢？（播放 ppt 講相應(yīng)的故事段落）（5）小老鼠的準(zhǔn)備是什么？當(dāng)小老鼠準(zhǔn)備離開大老虎時,你覺得大老虎可以做 些什么事來挽回

9、小老鼠這位好伴侶呢？他會對小老鼠說些什么呢？（幼兒想象表述）（6）引發(fā)爭辯：“ 假如你是大老虎,會想什么方法來挽回小老鼠這個伴侶？”進(jìn)行角色表演,遷移體會（鼓勵幼兒把想到的方法表演出來,請 1 2 名幼兒 上來示范表演）4. 閱讀故事段落；明白大老虎做的事情,讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換；（1）“ 看看大老虎是怎么做的；” （出示 4 幅畫面,進(jìn)行排圖對比,引導(dǎo)幼兒 觀看表達(dá)）（2）最終,小老鼠和大老虎有沒有成為好伴侶？“ 小老鼠看到大老虎轉(zhuǎn)變了,心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”（3）“ 是不是這樣呢,們一起來聽聽看；（觀看故事）（4）小結(jié)：兩個好伴侶最終和好了,有伴侶的日子真是太妙了！大老

10、虎再強悍、再威猛孤獨的心也需要友情的勸慰, 只有在失去了以后, 他才意識到友情的珍貴；四、聯(lián)系實際；拓展延長1.聽了這個故事,你覺得同伴之間如何才能成為好伴侶呢？小結(jié)：同伴之間要相互幫忙、相互謙讓、相互寬容；發(fā)生沖突的時候,要學(xué)會謙 讓,學(xué)會原諒對方,同伴遇到困難時,要幫忙他；伴侶有進(jìn)步的時候,要為他開 心,為他鼓掌,為他加油；2.完整觀看故事,進(jìn)一步懂得故事的內(nèi)涵；“ 這個好玩的故事,們一起來邊看邊講一講；”（師幼共同表達(dá)故事）這個故事告知們一個什么道理？”（讓孩子懂得了真正的伴侶是需要以誠相待、公正互利；不以強欺弱,以大欺小；真正的伴侶是需要設(shè)身處地為對方著想；）4. 提出問題,留下懸念,導(dǎo)入下次活動提出問題： 小老鼠和大老虎最終再次成為了好伴侶,但是他們又面臨了一個