2021區(qū)幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案范文合集

1、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案小綠豆變變變【設(shè)計(jì)意圖】綠豆芽在我們家常菜肴中并不陌生，孩子們幾乎都吃過(guò)， 但對(duì)綠豆變成豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來(lái)做一次綠豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，讓他們多一次新奇的生活體驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、簡(jiǎn)單了解綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。2、培養(yǎng)孩子們探索科學(xué)自然現(xiàn)象的濃厚興趣。3、初步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和不易，教育幼兒要學(xué)會(huì)愛(ài)惜我們的食物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂(lè)或雪碧空瓶子，紙杯，干凈吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆?；顒?dòng)一：浸泡綠豆【活動(dòng)過(guò)程】1、認(rèn)識(shí)綠豆種子和綠豆芽。（ 1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識(shí)別并說(shuō)出名稱、形狀、顏色。（ 2）教師引導(dǎo)

2、幼兒，說(shuō)說(shuō)綠豆芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？教師提問(wèn)：你們吃過(guò)綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問(wèn)：你們想不想自己動(dòng)手，發(fā)好多脆脆的綠豆芽讓媽媽炒著給一家人吃??？（激起孩子的表現(xiàn)欲）2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約占三分之二），倒入溫水淹沒(méi)綠豆。3、在教師輔導(dǎo)下把飲料瓶子底下用小剪刀鉆4 個(gè)比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子里，積水會(huì)讓綠豆?fàn)€掉），把瓶口錐形部分剪掉（便于通風(fēng)和生長(zhǎng)）。4、在雙面膠上寫(xiě)上自己的名字，然后貼在瓶子上。5、把紙杯里泡好的綠豆放入飲料瓶?jī)?nèi)，并在綠豆上面蓋上干凈吸水的毛巾（主要是保濕），開(kāi)始第一次澆清水，多余的水會(huì)通過(guò)瓶底小眼排出?；顒?dòng)二：觀

3、察生長(zhǎng)過(guò)程【活動(dòng)過(guò)程】1、幼兒每天觀察綠豆發(fā)芽的情況，并由老師帶領(lǐng)進(jìn)行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個(gè)星期即可長(zhǎng)成食用）。2、引導(dǎo)幼兒觀察生長(zhǎng)情況。教師提問(wèn)舉例：今天你看到了什么？和昨天比有什么變化？回答：綠豆皮裂開(kāi)了，有個(gè)白色小芽鉆出來(lái)了！白白的身子上還有兩片小葉子活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)總結(jié)【活動(dòng)過(guò)程】1、引導(dǎo)幼兒知曉綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸， 需要喝水。2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣和水是綠豆種子發(fā)芽不可缺少的條件。3、讓幼兒體驗(yàn)收獲是需要等待的，也是要付出勞動(dòng)的。4、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：我們所吃的食物是來(lái)之不易的，要學(xué)會(huì)珍惜?！净顒?dòng)延伸】1讓幼兒將發(fā)好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆

4、芽菜，2、當(dāng)一回小老師，把發(fā)綠豆芽全過(guò)程教給爸爸媽媽，讓他們也學(xué)會(huì)在家里發(fā)不同種類的豆芽菜。3、讓幼兒家長(zhǎng)給教師手寫(xiě)一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過(guò)程，發(fā)表一下感想，然后教師在全班一一念出?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我所開(kāi)展的這一“小綠豆變變變”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，雖然持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，但讓孩子們實(shí)際觀察到了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，初步懂得豆芽生長(zhǎng)必需的條件，孩子們每天都有新發(fā) 現(xiàn)，每天都有驚喜，都頗具成就感。既培養(yǎng)了孩子們探索未知領(lǐng)域的濃厚興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。另一方面，孩子們通過(guò)做實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了豆芽生長(zhǎng)全過(guò)程，讓自己在爸爸媽媽面前當(dāng)了一回小老師，增強(qiáng)了孩子的自信心，在家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)的短信

5、 中，其字里行間無(wú)不洋溢著對(duì)孩子的贊美和喜愛(ài)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的親情關(guān)系?！净顒?dòng)反思】在這次歷時(shí)多天的活動(dòng)中，幼兒之間的語(yǔ)言交流、互相合作比平常多得多，他們興致盎然，主動(dòng)參與意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)中所體驗(yàn)到的驚奇和樂(lè)趣讓他們記憶深刻。小綠豆變變變的活動(dòng)使我感到：只有精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)探索未知領(lǐng)域的條件，用心選好題材，才能讓孩子們?cè)谟鋹偟奶骄炕顒?dòng)中積累更多的知識(shí)與體驗(yàn)?！静蛔闩c改進(jìn)】在這次活動(dòng)中也存在著一些不足。以下是我反思后需要調(diào)整的：如對(duì)于綠豆種子發(fā)芽也像小朋友一樣需要呼吸、喝水這一知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)不夠詳盡明朗；對(duì)為什么要先用溫水泡綠豆種子、豆芽生長(zhǎng)過(guò)程中的澆水和排水問(wèn)題沒(méi)有詳細(xì)解說(shuō)等等，如果在這些方面

6、備足了功課可能會(huì)讓孩子們理解得更明白一些。大班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的蠟設(shè)計(jì)理念：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡 玩火 ，這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象，我感到不讓幼兒 玩火 會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)保護(hù)自我的好機(jī)會(huì)，所以我結(jié)合前段時(shí)間開(kāi)展的主題活動(dòng) 空氣在哪里？ 設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。背景分析：科學(xué)區(qū)是孩子們最喜歡的一個(gè)區(qū)域，所以我們總是在里面投放很多材料，前段時(shí)間投放的材料里面就有蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開(kāi)心，其中有一位小朋友無(wú)意間將

7、一支蠟燭折斷成長(zhǎng)短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中， 培養(yǎng)幼兒的觀察力。通過(guò)觀察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭若干、透明玻璃瓶6 個(gè)、玻璃口杯1 個(gè)、火柴、打火機(jī)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：蠟燭實(shí)

8、物圖片、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會(huì)隨風(fēng) 跳舞 ，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。）引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。二、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭？（停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。）三、通過(guò)游戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭

9、燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹）教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。（ 1）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。（ 2）蠟燭為什么會(huì)熄滅？（幼兒自由發(fā)言）（ 3）罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？（杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙 味）教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。

10、活動(dòng)延伸：蠟還可以繪畫(huà)，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫(huà)。教學(xué)反思：在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi) 始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。大班科學(xué)活動(dòng)教案滾動(dòng)的輪子幼兒園大班科學(xué)教案：滾動(dòng)的輪子活動(dòng)名稱：滾動(dòng)的輪子活動(dòng)背景：我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣， 對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，

11、每次活動(dòng)后， 都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條?；顒?dòng)過(guò)程：教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)， 然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”幼兒：“輪子”教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料

12、做成的？”允許幼兒互相觀察玩具。教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)?！苯處熓痉队美K子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的， 它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形 的?！苯處煟骸澳銈兿脒^(guò)嗎？為什么輪子都是圓的呢？” “現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué)，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的？”小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng)，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng)，有輪子的玩具移動(dòng)省力。” “你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西

13、有輪子？”“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣？輪子壞了又會(huì)怎樣？”教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！庇變捍蟀嗫茖W(xué)教案小蘋果樹(shù)找醫(yī)生設(shè)計(jì)意圖：這學(xué)期我們使用多元整合這個(gè)新課程。多元整合的內(nèi)容以具有核心概念的主題為線索，將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合， 建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論，全面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面，提出了一個(gè)比較完整的、平衡的課程方案，一套使人性、智性與社會(huì)相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們?cè)敢?、?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對(duì)于大自然充滿了好奇。所以我

14、設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。2、能圍繞問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng), 了解其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小蘋果樹(shù)找醫(yī)生課件。大蘋果樹(shù)婆婆和小蘋果樹(shù)圖2、小蘋果樹(shù)、老蘋果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看一看它是什么？畫(huà)中畫(huà)了些什么？這兩棵樹(shù)有什么不同？（一幅 畫(huà)，兩棵樹(shù)，大小不同，蘋果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹(shù)婆婆不高興2、小朋友們真聰明，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好二、完整欣賞故事一

15、遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？老蘋果樹(shù)為什么不高興？小蘋果怎么辦的？小蘋果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友為老蘋果樹(shù)看病？3、小蘋果樹(shù)到底請(qǐng)了哪些朋友了來(lái)給老蘋果樹(shù)看病我們一起來(lái)看一看吧三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。1、欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：樹(shù)婆婆生病了，身體里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，小蘋果樹(shù)幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)？出示喜鵲的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎？為什么？2、第二段：夜里，小蘋果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)？出示貓頭鷹的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎？為什么？3、第三段：到底是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的?。窟叧鍪咀哪绝B(niǎo)的圖片。怎么看的 ?4、最后：樹(shù)婆

16、婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎？ 四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜歡誰(shuí)？為什么？2、大自然的鳥(niǎo)類多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一起來(lái)看看吧！3、教師出示ppt ，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥(niǎo)的本領(lǐng)。3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹(shù)葉上的害蟲(chóng)，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。每種鳥(niǎo)都有不同特殊的本領(lǐng)。2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？ 五、結(jié)束活動(dòng)小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥(niǎo)的圖片，拿來(lái)向老師和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，講一講，他們都有些什么本領(lǐng)？好不好？大班科學(xué)游戲教案麥比烏斯圈活動(dòng)目標(biāo)：

17、探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。視頻、過(guò)山車錄像一段、圖片立交橋活動(dòng)過(guò)程：（一）師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。小朋友看老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開(kāi)。（二）探索麥比烏斯圈。1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

18、老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。（三）拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。播放過(guò)山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂(lè)?；顒?dòng)延伸：展示畫(huà)有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。大班科學(xué)公開(kāi)課教案會(huì)變的影子活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1一只燈或手電筒等光源。

19、（作手影游戲用）2幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”?；顒?dòng)過(guò)程： 1激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子 呢？”（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化 “請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）引

20、導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影游戲。 “下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）活動(dòng)建議：?jiǎn)l(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案地球儀上的中國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。2、人類只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園。3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。2、物

21、質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)引出課題。 不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn) 。二、地球長(zhǎng)什么樣。1、觀察地球儀。2、觀看錄像。小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽螅愿杏X(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。三、地球上住著誰(shuí)。1、看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方 ?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的 家。3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰兀咳藗兏鶕?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。（出示地球儀）請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)-中國(guó)。你還知道哪些國(guó)家的名字呢？4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物） 四、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境。1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。2、 地球媽媽生病了 課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠排出的廢 氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。3、