達呼店中學五年發(fā)展規(guī)劃(正式稿)

1、.PAGE ：.；PAGE 17達呼店中學20212021五年開展規(guī)劃達呼店中學自興辦以來，為社會培育了的大批優(yōu)秀的學子，為區(qū)域經濟的開展和社會提高做出了突出的奉獻。近幾年來，在上級主管部門的正確指點和社會各界的大力支持與全體達中人的共同努力下，學校教育教學質量一年一個臺階實現(xiàn)了大踏步的開展。2021年，是國家第12個五年方案的起始之年，也是達呼店中學新的五年開展的起步之年。未來五年，達呼店中學將以為指點，結合區(qū)教科局初中規(guī)范化建立戰(zhàn)略，憑仗深沉的文化積淀，謀劃重振雄風，再創(chuàng)輝煌。一、學校開展規(guī)劃意義學校開展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，是建立在分析學校開展情況根底上，明確學校開展理念，制定學校開展目的

2、，處理學校開展問題，規(guī)劃有序地深化學校內涵建立，促進學校自動生長，實現(xiàn)學校科學開展的有效途徑。學校開展規(guī)劃是根據不斷變化的社會及教育情勢需求，立足于當前社會及教育大背景，結合學校實踐情況，應對學校開展內外環(huán)境變化，明確學校開展目的與方向，尋求和處理學校開展問題，凝聚師生共識，發(fā)掘教育資源，創(chuàng)建品牌學校，推進科學開展而經過制度方式加以落實的規(guī)范性綱要。學校新的未來五年規(guī)劃從學校的使命，確立以家長信任、師生高興，有獨特的學校文化與特征，構建面向全體學生全面開展的育人方式為開展定位。以素質見長，以特征見優(yōu)，以聲譽見證；以打造三個校園調和校園，書香校園，陽光校園，實現(xiàn)三個提高普高升學率提高，綜合素質與

3、才干提高，稱心度與幸福度提高，培育四項素質科學態(tài)度、自主認識、團隊精神、公民責任，開展四種才干運動才干、閱讀才干、表達才干、創(chuàng)新才干為開展目的。以關注師生身心安康，促進學校全面開展為辦學理念。二、學校開展環(huán)境分析1、學校概略及校園環(huán)境達呼店中學興辦于1958年，學校歷經五十多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，積淀了深沉的教育底蘊，構成了鮮明的教學特征。學?，F(xiàn)占地面積30000平方米，建筑面積3800平方米。招生半徑9公里，共有12個教學班，在校學生566人，現(xiàn)有教師56人，其中高級教師12人，中級教師26人，初級教師18人，共有兼任教師52人學歷合格率達100%，學校教師年齡構造偏大。學?，F(xiàn)有簡易教學樓兩棟，平房

4、一棟，宿舍、食堂一棟。配備有多媒體教室、計算機教室、衛(wèi)星接受室、光盤播放室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、播音室、舞蹈室、美術室、乒乓球活動室、衛(wèi)生室、圖書室等。2、學校開展制約要素分析1學校開展定位亟待明確。由于學校地處鄉(xiāng)村，隨著社會經濟進一步開展，城區(qū)學校規(guī)模不斷擴展等要素影響，學校在生源、師資等受城區(qū)學校的沖擊將顯得更為突出，優(yōu)質生源流失的景象將更為彰顯，嚴重考驗我校的教育教學質量。為此，對學校的準確定位，對鄉(xiāng)村學校的特殊性深層次了解，如何立足實踐，明確學校定位，打造鄉(xiāng)村特征名校，已成為學校開展理念上亟待明確的問題。2學校硬件建立滯后制約學校開展。由于學校占地面積狹小，教學樓陳舊，

5、生均占地面積、建筑用房及活動場地嚴重缺乏，制約了學生對現(xiàn)代教育技術的學習運用，影響了學校正素質教育全面貫徹的需求。由于學校地處達呼店村中，周圍幾乎沒有擴張空間，導致學校硬件開展緩慢，無法順應教育情勢開展的需求。如何破解學校硬件滯后的制約，加快校園整體改建，也是當前我校面臨的一項重要難題。3校園文化開展缺乏全校師生共識。由于對學校內涵開展的了解不到位、認識不充足，文化的開展缺乏傳承，缺乏師生共識，文化創(chuàng)建的目的多變、缺乏閱歷。以致在學校文化創(chuàng)建上不斷處于循環(huán)往復、原地踏步的形狀，活動眾多，但成果不顯著。因此，找準本身立足點，明確學校文化開展方向，提升校園文化檔次，創(chuàng)建學校特征品牌是學校科學快速開

6、展的當務之急。4教師素質提升的中心競爭力有待進一步深化。學校內涵開展的深化，必需依賴于教師隊伍素質的整體提升。為此構建學習型組織是處理問題的關鍵。曾幾何時，教師的政治學習、業(yè)務學習、繼續(xù)教育方式化、走過場。當前，學校團體學習、自主學習的氣氛還不夠濃重，教師學習、思索、創(chuàng)新的認識還不夠劇烈，學習型組織內部自學的機制還不夠完善，教師辦公協(xié)作、協(xié)調學習根底還未構成，學校面向未來開展還缺乏高素質教師素質團隊的支撐，學習型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒有深化人心，并轉化為教師的自覺行為。5教師年齡構造日趨老齡化：50-55歲1人，45-49歲11人，40-44歲8人，35-39歲9人，30-34歲10人，25

7、-29歲4人。其中29歲以下僅有4人，而且3人為“三支一扶的大學生，學校曾經面臨后繼無人的窘境。教師知識構造老化：教師僅靠五年一次的全員崗位培訓更新知識構造，自我學習更新差，尚未建立大的教育觀、教學觀，學科觀念陳舊，已不能很好地順應新課程的要求。三、 總體目的在科學開展觀指引下，全面提升辦學理念和學校精神，繼續(xù)優(yōu)化教師資源和課程資源，不斷深化教育教學改革和管理改革，經過五年努力，力爭把學校辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境濃郁、教育教學質量良好、辦學特征鮮明、在梅里斯區(qū)有一定影響的可繼續(xù)開展的品牌學校。一開展定位在五年時間內，將我校興辦成適宜各類學生開展的學校，培育出適宜各類學生繼續(xù)安康生長的教師隊伍

8、，為每個學生提供最適宜的教育。實現(xiàn)“一切為了學生的終身開展，實現(xiàn)“讓學生成為有能夠成為的人。二指點思想以教育科學開展觀為指點，以學校內涵建立統(tǒng)領全校各項任務，用責任強化效力認識，促進調和開展，用文化凝聚學校精神，引領學校生長，全面深化教育內涵，提升學生素質，提高教學質量，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)達呼店教育科學開展。三辦學理念辦學目的：立足鄉(xiāng)村教育，打造適宜各類學生開展的學習型有特征的品牌學校。辦學理念：以人為本 調和開展校訓：厚德博學 礪志創(chuàng)新校風：愛心育人 敦品勵學教 風：博愛善學 勤思善誘學風：誠信務虛 勤學善思培育目的：讓學生成為有能夠成為的人。學校開展愿景：興辦適宜各類學生開展的學校，培育出

9、適宜各類學生繼續(xù)安康生長的教師隊伍，為每個學生提供最適宜的教育。實現(xiàn)辦學目的，一切為了學生的終身開展。學校管理戰(zhàn)略：專業(yè)引領，目的導向，人文調和，制度保證。逐漸建立人本性管理與制度管理相結合的學校管理機制。四、 詳細目的1、學校管理目的建立現(xiàn)代學校制度，理順管理體制，創(chuàng)新管理機制，激發(fā)教師任務的熱情和內動力，促進教師立足達中、扎根達中、建立達中、成就達中，安居樂業(yè)。達成標志： 管理體系科學、規(guī)范，管理流程順暢、高效； 校園氣氛良好、心齊，教職員工氣順、勁足。2、辦學條件目的控制在1218個教學班之間，學生500-700人，努力把學校辦成精品學校。加大投入，加強學校綠化、美化和校園文化建立，不斷

10、添加高檔次的教育教學設備設備，努力改善辦學條件，使學校硬件建立現(xiàn)代化。達成標志：校園自然環(huán)境更加優(yōu)美，文化藝術環(huán)境更加優(yōu)雅，調和人文環(huán)境更加濃郁，達呼店中學真正成為調和校園，書香校園，陽光校園。3、教育教學目的在五年規(guī)劃期間，學校的教學任務將嚴密圍繞“追求課堂高效率和“實現(xiàn)教學管文科學化兩個方向展開，需求確立的開展目的是：在五年規(guī)劃期間，構建“目的整體優(yōu)化，機制科學高效，質量穩(wěn)定提升的教學任務體系。1質量目的：全面提高教學質量，使學生學業(yè)成果到達梅區(qū)一流程度。達成標志：中考：平均分進入梅區(qū)同類學校前3名。2實施效率工程：強力推進高效課堂探求，全面提高課堂教學效率。達成標志：80%以上課堂能抓住

11、學科的中心，打動學生的內心，每堂課教師講課不超越20 15分鐘；每堂課的內容當堂落實，80%以上學生能掌握。德育目的在五年規(guī)劃期間，學校德育任務將嚴密圍繞學校制定的學生開展目的定位：著力提高學生效力國家效力人民的社會責任感、勇于探求的創(chuàng)新精神和藹于處理問題的實際才干。培育現(xiàn)代公民素質，主要包括良好的根底品德素養(yǎng)，社會責任感及現(xiàn)代文明認識和習慣有方案地展開。初步建立 “三自主教育方式自主學習、自主管理、自主開展，構成積極向上的校園氣氛。七年級：根本品德規(guī)范和文明習慣的教育培育，落真實培育學生的講究禮儀，尊重他人、遵守次序，維護校園環(huán)境，生活自理、自律等方面的行為規(guī)范和習慣。八年級：感恩與愛心的教

12、育培育，落真實培育學生感恩父母，感恩教師和同窗、，感恩生活、感恩社會的情懷，以及關愛他人，奉獻愛心的品性和認識。九年級：生命認識的教育培育，落真實培育學生尊愛生命，享用生活，跟隨生命意義，追求陽光的心態(tài)和安康的體魄，關愛人類生存環(huán)境等方面的觀念和認識。達成標志：七年級：嚴厲遵守品德規(guī)范和各項行為規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣修身。八年級：學生心思安康開展，懂得感恩他人、關愛他人、珍愛生命，有奉獻精神修心。九年級：樹立明確的人生目的，有社會責任感、創(chuàng)新精神和社會實際才干，具備創(chuàng)新人才的三條件以實踐行動跟隨生命的意義，養(yǎng)成陽光的心態(tài)，鍛煉安康的體魄修行。課程建立目的1全面、仔細地開好國家規(guī)定的每

13、一門課程，保證每一門課程的教學質量，確保每一個初中學生到達“共同根底的根本要求，不存在知識上的構造性缺失。2在教學中不僅注重學生必要的根本知識的掌握，還要在培育學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣方面獲取普遍性的效果，特別要防止學生厭學心情的生長。3注重“音、體、美等藝術、體育教育活動的正常開展。建立具有本校特征的藝體教育長效機制，豐富校園文化內涵，力爭在全區(qū)同類學校中率先走出一條具有鮮明特征的辦學之路。學校每年舉行一次運動會，舉行一場文藝匯演；每學期開展陽光體育活動和單項體育競賽；根據情勢與實踐的需求豐富活動內容，如學生演唱會、情景劇、演講競賽、書畫競賽等。達成標志：保證所開學科的教學質量；注

14、重培育學生的學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣，注重學生學習方法的指點，構成學生自主學習的才干；每學年按照方案仔細完成秋季運動會、慶十一隊列廣播操競賽、大合唱競賽、書畫展等各項活動，到達預期效果。教研科研目的開展科研興?；顒?，建立一套完好的教科研制度，以順應素質教育需求，推進教育質量的提高。完善常規(guī)的公開課和聽評課制度每位教師一學期上一堂公開課，聽14節(jié)同行課，評兩位教師課；學校成立專門的校本教研機構，實行分工擔任制度，構成“學校擔任培訓檢查、教研組擔任活動研討、教師擔任研修反思的適宜本校特征的 “校本教研制度；鼓勵每位教師一年發(fā)表一篇教研論文，完成一節(jié)優(yōu)質課教學設計，命題一套完好測試卷；充分利用

15、“農遠資源和多媒體等信息技術手段，改革傳統(tǒng)的課堂教學方式，積極探求有效課堂的新路子。達成標志：按方案完成公開課、聽評課節(jié)數；仔細開展校本教研，真實推進教師專業(yè)生長；每位教師一年發(fā)表一篇教研論文，完成一節(jié)優(yōu)質課教學設計，命題一套完好測試卷；每位教師都能熟練運用“農遠設備，充分利用“農遠資源、網絡資源。4、隊伍建立目的加強干部隊伍建立，提高班子的凝聚力，戰(zhàn)斗力；加強教師隊伍建立，提高教師教育教學才干。促進教師專業(yè)生長，使學校教師隊伍素質整體提高，構成師德高尚、業(yè)務精良、構造合理的高素質、高程度、穩(wěn)定的教師隊伍。達成標志：干部團結協(xié)作，教師積極向上；每科培育有1-2名學科帶頭人；優(yōu)秀教師隊伍的比例在

16、30%以上。四、目的行動指南一辦學條件1、提高辦學程度1做好校園改擴建任務；2打造特征校園文化；3優(yōu)化學校環(huán)境，美化校園；2、優(yōu)化教育資源1打造數字化校園，實現(xiàn)教學條件現(xiàn)代化，配齊學校各個教室、科室的現(xiàn)代教學、辦公設備；2完善教育教學設備，根據學校日常根本需求及學校個性開展需求，配備各種教育教學設備，完善體音美器材及圖書等資料配備；3加快完善校園網絡建立，實現(xiàn)資源互補和共享，創(chuàng)建學校網頁，提升學校宣傳籠統(tǒng)；二師資隊伍1、師德教育人文化1深化學習型組織建立，促進教師自主學習、協(xié)作學習、團隊學習，使我校的學習型組織建立有效果、有典型；2建立責任教育長效機制，深化學校崗位交流體驗活動，不斷加強教師責

17、任認識，加強學校發(fā)明力、凝聚力；3開展打動學校年度人物評選，使樹身邊人物，學身邊人物成為學校風氣；2、教師培訓校本化1推進學校青年教師研修班創(chuàng)新開展，構成教師業(yè)務提升主體平臺；2根據教師個人開展規(guī)劃，探求建立分層次的校本培訓新方式；3打造精品教研組，依托校本培訓，充分教研組功能，促進教師專業(yè)生長；4創(chuàng)新教師業(yè)務交流方式方法，構建教師博客、網絡群聊、青年社團等多種方式的交流方式；3、教師開展多元化1定期舉行教師課堂教學、業(yè)務技藝、根本素質等競賽活動，不斷提升教師業(yè)務程度；2促進學校各學科綜合開展，使各學科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才；3開展跨學科交流活動，樹立大學科觀念，培育一批教師成為全面人才；4打造一

18、支學校專家型教師隊伍，加大名師培育力度，完善鼓勵機制，組織學校骨干任務室；4、教育科研優(yōu)質化1完善教育科研操作程序和獎勵方法，設立教育科研優(yōu)秀工程獎，提升學?？蒲谐潭?；2引導教師自覺地把科研與日常教育教學任務結合起來，提高經過科研處理實踐問題的才干。3為研討型教師生長搭建舞臺，且在培訓經費、資源運用、績效考核等方面給予優(yōu)惠政策。5、教師評價主體化探求建立開展性教師評價體系，注重教師自我評價和過程評價，記錄教師的生長過程，突出反響調理功能。三辦學質量1、創(chuàng)新德育方式1扎實推進學生行為習慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育方式，使學校行為習慣養(yǎng)成教育有效果、有亮點；2深化做好愛國主義讀書活動、書香校園建立，用濃重

19、的文化氣氛熏陶學生；3創(chuàng)新班主任管理方式，充分發(fā)揚班主任德育任務主陣地作用；4推進班主任論壇常態(tài)化，搭建班主任交流溝通平臺；2、提高教學效益1繼續(xù)堅持學校學科教學質量在全區(qū)鄉(xiāng)村學校的領先位置；2深化課堂教學改革，優(yōu)化教學方法，積極探求突破傳統(tǒng)課程教學方式；3建構“自主、協(xié)作、探求的學習方式，營造“民主、對話、活潑課堂氣氛，使課堂成為學生開展的主渠道。4采取多種措施減輕學生課業(yè)負擔，深化作業(yè)改革，探求建立高效的作業(yè)方式；3、推進藝術體育教育1繼續(xù)深化開發(fā)校本課程，以“寫字、“興趣小組、“高興大課間等活動為載體，擴展課程內涵，開發(fā)藝術類、運動類、適用技藝類、學科延伸類的校本課程；2開展完善藝術、體

20、育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術、體育競技培育方式，吸引全體學生參與藝術體育活動，樹立大藝術、大體育觀念；3發(fā)掘地方傳統(tǒng)藝術文化，弘揚粘貼、手工制造等地方經典藝術活動；四學校文化1、環(huán)境文化1教室文化：具有班級特征的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級專長等教室文化；2墻廊文化：具有學校特征的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；3網絡文化：展現(xiàn)學校特征、宣傳學?；\統(tǒng)的學校網站、廣播站、班級網頁等內容，吸引家長社會關注；4生活文化：倡導低碳生活、節(jié)約環(huán)保的食堂、廁所、辦公室等文化內容；2、行為文化1課堂行為文化：展現(xiàn)課堂教學風采，規(guī)范課堂教學行為，構成富有學校特征的課堂行為準那么；2教師行為文化：經過責

21、任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師品德素質，構成教師個人涵養(yǎng)特質；經過校本培訓、組內研修、同課異構等方式促進教師專業(yè)生長，構成教師教學藝術特質；3學生行為文化：搭建校園社會實際、興趣喜好引領、體藝專長培育等平臺提高學生創(chuàng)新認識、技藝程度；憑仗低碳生活習慣養(yǎng)成教育、書香校園活動、心思安康輔導、留守兒童關愛等途徑，規(guī)范學生行為；3學校管理文化：轉變管理行為，理順管理方式，優(yōu)化管理體制，構成團隊協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園活力。3、精神文化1精神文化構建：有明晰的辦學目的、教育理念、校風等該當共同遵照的精神追求和價值觀，并得到全體師生的認同和追求。2精神文化浸透：建構清楚的理

22、念識別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它一切文化建立中。五、規(guī)劃保證一思想保證實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，必需一致思想、構成共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才干在實際中真正得以落實。學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以獲得全體教職工的共識，將規(guī)劃作為學校教育教學任務的行動綱領，在本職任務中加以貫徹執(zhí)行。二組織保證為使學校五年規(guī)劃能有方案、有步驟、有序的貫徹實施與呈現(xiàn)，學校成立以校長為組長的學校改革與開展規(guī)劃指點小組,制定學校改革與開展規(guī)劃并組織實施，實行一致指點，分項落實，部門擔任。三制度保證1、專家咨詢制度。聘請一批相對固定的專家在規(guī)劃正式出臺前和規(guī)劃實施過程中給予建議與評價，保證規(guī)劃在學校改革與開展中發(fā)揚最大成效。2、學習反思制度。召開全教會和家長委員會，學習了解規(guī)劃，接受規(guī)劃。各條線結合本部門任務實踐，研討如何自覺、自動地落實規(guī)劃，教職員工反思本人的德能勤績，制定個人的五年規(guī)劃。3、目的獎懲制度。經過建立一套科學的評價規(guī)范，對各部門及個體的短期目的行為進展評價，將行為績效與獎懲實施結合，鼓勵先進，鼓勵全體，真正提高學校組織的整體效應。四后勤保證根據學校開展和實踐需求，合理配置資源，提高教育經費的運用效益，為學校開展目的的實現(xiàn)提供物