漫畫(huà)類(lèi)材料作文審題

1、-PAGE . z.漫畫(huà)畫(huà)中有話(huà)1、1983年選為全國(guó)高考作文題：這下面沒(méi)水，再換個(gè)地方挖挖。 這下面沒(méi)水，再換個(gè)地方挖挖畫(huà)面上一個(gè)人在挖了四個(gè)井坑之后，認(rèn)為下面沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖，殊不知水就在最后一個(gè)坑的下面。漫畫(huà)告訴我們：做事不可半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持不懈。21996年全國(guó)高考作文題在給六指做整形手術(shù)這幅漫畫(huà)中，畫(huà)的是一只手，這只手中間的四個(gè)手指頭下方，還有一個(gè)發(fā)育不完全的第六指向上翹起。在截錯(cuò)了這幅漫畫(huà)中，左邊是一個(gè)被截了右腿的病人躺在床上，他左手拿著一左腿截肢的病歷單，右手指著未被截肢的左腳，正下責(zé)問(wèn)右邊的醫(yī)生。那位醫(yī)生正在脫手套，他吃驚地望著病人，醫(yī)生后面是一位護(hù)士小姐，她正在填寫(xiě)什么

2、，也吃驚地望著那位病人。立意：做事一定要專(zhuān)注，要對(duì)別人負(fù)責(zé)人，要有職業(yè)道德。32007年全國(guó)卷摔了一跤閱讀圖畫(huà)材料摔了一跤，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料容的含意及圍作文，不要套作，不得抄襲。解讀：描述畫(huà)面:一個(gè)少年踩到西瓜皮摔倒在地上，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方同時(shí)圍了上來(lái)，都說(shuō)出事了吧!，三方充滿(mǎn)了關(guān)切之意，但面部表情有所不同，家庭似撫愛(ài)。學(xué)校似在責(zé)備，社會(huì)似有微笑。則這個(gè)圖畫(huà)在告訴我們什么呢那個(gè)使孩子摔了一跤的西瓜皮是關(guān)鍵因素。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)為什么同聲呼叫出事了吧因?yàn)楹⒆铀ち艘货?。孩子為什么摔跤因?yàn)樗壬狭宋鞴掀ぁ?/p>

3、西瓜皮是這幅圖畫(huà)的誘因，沒(méi)有西瓜皮則沒(méi)有摔了一跤這幅圖畫(huà)。這西瓜皮它指代的是什么是一切垃圾(包括生活垃圾和文化垃圾)。而如果再深入一層，西瓜皮則可被視為一切能夠使人跌跤的障礙物。障礙物既可是有形的，也可是無(wú)形的。有形的，如陡坡、溝坎、絆腳石等阻擋在道路上的一切具體的實(shí)物；無(wú)形的，如坎坷、挫折、困難、問(wèn)題等所有意識(shí)形態(tài)方面的事物。嘲笑孩子摔倒了不知該怎么辦，面對(duì)摔倒孩子，我們不能挖苦他責(zé)怪他挖苦他，更不能對(duì)自己教育管理失之偏頗導(dǎo)致使孩子摔跤而袖手傍觀，幸災(zāi)樂(lè)禍。從哪個(gè)角度來(lái)立意呢從孩子的角度，考慮自己的成長(zhǎng)道路應(yīng)該怎樣走，自己需要怎樣的教育。是從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方考慮在孩子遇到挫折時(shí)如何對(duì)待。

4、摔跤的原因是西瓜皮，家庭、學(xué)校、社會(huì)為什么事先沒(méi)發(fā)現(xiàn)如果發(fā)現(xiàn)了為什么不清理等孩子摔跤了再來(lái)喊出事了有什么意義三方要齊抓共管，關(guān)心孩子成長(zhǎng)，積極幫助他們解決成長(zhǎng)中摔跤的問(wèn)題，為他們排除文化垃圾、生活垃圾，還社會(huì)一個(gè)美好文明的生態(tài)環(huán)境，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康成長(zhǎng)的開(kāi)展空間。慧眼識(shí)漫畫(huà)，共解其中味漫畫(huà)式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來(lái)的高考作文中屢見(jiàn)不鮮。如1991年的三南作文試題媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，1996年全國(guó)卷給六指做手術(shù)、截錯(cuò)了，2007年全國(guó)卷摔了一跤，2008年卷助鼠為患等等。何為漫畫(huà)漫畫(huà)是一種具有挖苦性或幽默性的繪畫(huà)。漫畫(huà)歌頌真善美，抨擊假丑惡，是針砭時(shí)弊的銳利思想武器。著名漫畫(huà)理

5、論家方成說(shuō)：漫畫(huà)也是一種語(yǔ)言形式，漫畫(huà)就是畫(huà)思想。漫畫(huà)就是在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中承載著深刻的思想涵。漫畫(huà)多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以挖苦、批評(píng)多以挖苦為主或歌頌*些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理寓意。漫畫(huà)常見(jiàn)的種類(lèi)有：挖苦漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、歌頌漫畫(huà)、抒情漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、寓言漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)等。漫畫(huà)既然屬于材料作文之列，則在審題立意方面還要遵循材料作文的根本規(guī)律。但漫畫(huà)式作文畢竟不同于文字閱讀，它有自身的特點(diǎn)，因此審題立意時(shí)要遵循其規(guī)律特點(diǎn)：漫畫(huà)構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫(huà)注。標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。 主體，組

6、成漫畫(huà)的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話(huà)等。畫(huà)注，對(duì)漫畫(huà)容與主題的提示、注解?？梢詻](méi)有 1、掌握分析漫畫(huà)的方法。按觀察畫(huà)面的常規(guī)，要仔細(xì)觀察畫(huà)中的人服飾、表情、動(dòng)作及人物間相互關(guān)系、物、景的特點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)容，進(jìn)而推斷出發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)等，千萬(wàn)不能遺漏了畫(huà)面中的文字和標(biāo)題。人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是依序而行的，觀察畫(huà)面也要按照恰當(dāng)?shù)捻樞?，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或與上面完全相反。2、要看文字，文字有交代背景，比方時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等作用，包括讀懂漫畫(huà)標(biāo)題，說(shuō)明性文字或人物語(yǔ)言。從中概括容，提醒主旨。單一畫(huà)面根據(jù)容找關(guān)系，即畫(huà)面部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的*種聯(lián)

7、系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫(huà)面要做比擬，看變化，把握事物的變化趨勢(shì)。3、寫(xiě)作形式可以有記敘、說(shuō)明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選準(zhǔn)角度。其中要注意通過(guò)聯(lián)想想象把漫畫(huà)容故事化、情節(jié)化，把畫(huà)面中的容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。如側(cè)重說(shuō)明，則要明確要素之間的方位關(guān)系，如上下、左右、外等，通過(guò)分析來(lái)概括主旨。往往漫畫(huà)的主旨就是作文的主旨。4、漫畫(huà)說(shuō)明類(lèi)文章：宜實(shí)，傳其形，重方位交代。漫畫(huà)描寫(xiě)議論類(lèi)文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點(diǎn)：分析畫(huà)面，摸清繪畫(huà)者的繪畫(huà)意圖，漫畫(huà)材料的論點(diǎn)是根據(jù)漫畫(huà)原作精神主旨來(lái)確立的，是從繪畫(huà)原作中產(chǎn)生的，而不是觀察者外加的。4、2008年卷助鼠為患閱讀

8、下面的文字與漫畫(huà)，按要求作文。 2007年，洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙，所過(guò)之處農(nóng)田一片狼籍。專(zhuān)家認(rèn)為，田鼠為害之烈，原因之一是人類(lèi)熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等數(shù)量急劇下降。 根據(jù)上述材料，請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類(lèi)的信。 要求： 必須按書(shū)信格式作文。題目自擬。所有容必須與給定的材料相關(guān)。不少于800字。不得抄襲、套作。解讀：省2008年高考語(yǔ)文作文題是一個(gè)既令學(xué)生感到熟悉、溫和，而又顯得別致的題目。一群田鼠興高采烈的高舉一封田鼠給食客的感信，送給正要吃野味的食客。立意：鼠患實(shí)為人患，呼吁停頓破壞，還自然以安康。5、2009年三模試題要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文

9、，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料容及含意的圍作文，不要套作，不得抄襲。審題例如：材料涉及到一個(gè)鳥(niǎo)、一個(gè)鳥(niǎo)籠。材料的主體應(yīng)該是鳥(niǎo)。作者對(duì)鳥(niǎo)是否認(rèn)的。為什么否認(rèn)？因?yàn)轼B(niǎo)籠對(duì)鳥(niǎo)已經(jīng)起不到禁錮作用了，是鳥(niǎo)自己把自己禁錮住了。漫畫(huà)的題目是禁錮就是你以為你做不到，其中關(guān)鍵的詞語(yǔ)是以為，立意角度應(yīng)該是解放思想，勇于沖破精神的牢籠，打破思維的定勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)生活中，下崗職工、忙著找工作的大學(xué)畢業(yè)生，往往也是自己禁錮著自己，以為自己做不到。歷史上的淵明就是勇于沖破精神牢籠的典。6、解題：圓形：規(guī)，我穩(wěn)定，周長(zhǎng)短，面積大不規(guī)則圖形：新穎，多變，周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小1、為人處世：既要有棱有角有個(gè)性又要懂得靈活變通才不會(huì)少年老成或輕易得罪人。認(rèn)為當(dāng)有棱角，處世務(wù)求圓順。2、長(zhǎng)與短：尺有所長(zhǎng)，寸有所短，各有長(zhǎng)短，那就要取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)劣互補(bǔ)。3、同與異：同中有異，異中有同，所以要求存小異。4、性格：傳統(tǒng)與創(chuàng)新，穩(wěn)定與與多變。【誤區(qū)導(dǎo)診】一般漫畫(huà)作文的審題的常見(jiàn)失誤。一、觀察漫畫(huà)不仔細(xì)，不能準(zhǔn)確