新課改下初中體育教學存在問題及應(yīng)對措施

1、新課改下初中體育教學存在問題及應(yīng)對措 施新課改強調(diào)要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，而體育核心素養(yǎng)主要 表現(xiàn)在三個方面，分別是運動能力與習慣、體育情感與品格、 健康知識與行為，這為初中體育教師的教學改革工作指出明 確的方向。然而，就當下初中體育教學情況來看，仍然有部 分教師受制于傳統(tǒng)教學理念，以傳授學生體育知識、提升學 生體育成績?yōu)橹饕繕?，這樣的教學模式阻礙了新課改的實 施，需要進行調(diào)整與完善。故此，筆者結(jié)合當下初中體育教 學存在的問題，就如何優(yōu)化體育教學談點看法。一、初中體育教學存在的問題（一）教育理念滯后就當下初中體育教學現(xiàn)狀來看，很多教師仍然以提升學 生體育成績、使學生熟練掌握運動技巧、傳授學生體育

2、知識 為主要目標，這樣的教學理念功利性較強，導致學生在運動 過程中產(chǎn)生倦怠感，教學效果也因此大打折扣。（二）教學方法傳統(tǒng)在初中體育教學中，局部教師抱著“穩(wěn)中求勝”的教學 心態(tài)，授課過程中仍然采取灌輸式教學方式，即直接提供學 生體育知識、技巧、考前須知等然后要求學生死記硬背和模 仿訓練。這樣的教學方式讓學生在課堂上猶如被動的機器 人，學生在運動的過程中難以釋放自己的天性，也難以感受 運動的快樂，在課堂上表現(xiàn)出來的熱情和參與積極性偏低， 學習效益不佳。（三）教學內(nèi)容單調(diào)教學內(nèi)容對體育教學實效性、學生的運動興趣等有直接 的影響。然而，就目前初中體育課的開展情況來看，教師在 課堂上傳授給學生的知識基本

3、都是體育知識以及運動技巧 等，很少進行拓展延伸。例如，在籃球教學中，教師主要給 學生講解籃球的運球、控球、投籃等動作技巧，很少做其他 方面的分析，內(nèi)容單調(diào)，這也是很多初中生不喜歡上體育課 的原因3。（四）教學評價不科學教學評價是影響學生學習動機、學習熱情、學習質(zhì)量且 課堂教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。但是，多數(shù)教師在教學中經(jīng)常 忽視了這個教學環(huán)節(jié)。例如，評價的主體具有唯一性，只有 教師評價，學生不能參與，這樣的評價具有壟斷性和很強的 主觀性。又如，評價的標準具有唯一性，教師只關(guān)注學生的 運動結(jié)果，對于學生的運動過程以及日常表現(xiàn)往往選擇“視 而不見”，這樣的評價比擬片面，不夠深入。二、優(yōu)化體育教學的有效

4、措施（一）樹立先進的教育理念新課改背景下，核心素養(yǎng)是最新的熱點，也是教育部門 為教師進行教學改革指出的新方向，體育教師應(yīng)當深入研究 核心素養(yǎng)，根據(jù)其內(nèi)涵、要求對教學理念進行調(diào)整。體育核 心素養(yǎng)主要分成三個方面，分別是運動能力與習慣、體育情 感與品格、健康知識與行為。在授課過程中，教師應(yīng)以此為 教學目標，對教育理念進行革新，用最新的教育要求武裝和 充實自己，保證體育教育的針對性、實效性。具體來說，教 師必須樹立先進的教學理念，這是至關(guān)重要的一點。（二）采取多元化教學方法新課改背景下，為了落實教學目標，使學生得到全方位、 可持續(xù)開展，教師應(yīng)當在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上對教學模式進行生 本化、趣味化處理。其一

5、，要保證采取的教學方式真正實現(xiàn) 學生的參與，使學生的主體性得到彰顯。其二，要保證采取 的教學方式營造輕松的學習氣氛，從而驅(qū)使學生全身心投入 其中。一是采取小組合作學習法。小組合作學習法是一種符合 體育學科特點的教學方式，將其合理地運用到課堂教學中， 可以讓教學取得事半功倍的效果。如立定跳遠工程教學中， 教師將全班學生分成假設(shè)干個小組，然后讓學生圍繞“如何跳 遠”這個話題展開探究。結(jié)合這個問題，學生與同組成員進 行討論、研究，針對預擺、起跳騰空、落地緩沖中的每一個 動作進行分析，從中總結(jié)技巧。后經(jīng)過小組討論，學生掌握 了每一個環(huán)節(jié)的技巧。最后，教師讓每個小組的成員根據(jù)總 結(jié)的技巧進行跳遠展示，這

6、樣的教學方式不僅讓學生有效吸 收知識并掌握技巧，還培養(yǎng)了學生合作精神、團隊協(xié)調(diào)能力、 人際交往能力、集體榮譽感等良好的體育品格。二是采取游戲教學法。在體育教學中合理地引入游戲活 動，會將學生的熱情充分喚醒，使學生以愉快、樂觀、積極 的心態(tài)全身心參與到體育教學活動中。如長跑訓練中，很多 學生由于跑步需要消耗大量體力所以存在排斥心理、畏難心 理、抵觸心理。為了改善這一現(xiàn)狀，教師可以在跑道上設(shè)置 各種障礙，如擺上足球、籃球等各種體育器材，將枯燥無味 的長跑運動變?yōu)橛腥さ摹罢系K跑”，同樣是要求學生從起點 跑到終點，但是要避開跑道上的所有障礙，假設(shè)是觸碰到障礙 而“游戲結(jié)束”。這樣的教學方式能夠增強體育

7、運動的趣味 性，不僅到達了教育目標，而且還能培養(yǎng)學生喜歡體育、熱 愛體育的情感以及守規(guī)那么、能堅持的良好體育品格。三是采取以賽促練教學法。為了充分釋放學生的天性， 強化學生學習動機，教師可以采取以賽代練教學法，顧名思 義，直接通過體育競賽的方式對學生進行訓練。如足球、籃 球教學中，在給學生講解基本的運動技巧、比賽規(guī)那么和注意 事項后要求學生上場比賽，再根據(jù)學生在比賽過程中暴露出 來的問題對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固。這樣的教學方式既能 促使學生有效理解并掌握體育知識和技能，還能培養(yǎng)學生熱 愛體育的情感以及良好的專項運動能力如競賽能力、鍛煉能 力等，有利于落實新課改目標。（三）優(yōu)化并豐富教學內(nèi)容新課

8、程標準中指出要堅持健康第一的指導思想，在課程 實施全過程中貫穿“增進學生健康”這一理念。所以，在授 課過程中，教師除了將有關(guān)于體育工程的知識和技巧交給學 生，還要以促進學生全面開展為目標對教學內(nèi)容進行豐富和 完善。例如，在足球教學中，教師除了給學生講解運球、射 門、控球技巧，還需要給學生講解足球運動中經(jīng)常出現(xiàn)的運 動損傷以及預防運動損傷的方法，既保證學生掌握運動技 巧，還要最大限度保證學生的人身平安，只有這樣，才能真 正到達促進學生全面開展的目標。又如，在排球教學中，教 師除了給學生講解運球技巧，還可以給學生講解排球的起 源、開展史以及排球精神等，尤其是中國女排近些年的傲人 成績，給學生講解中國女排在各種國際性比賽中取得的矚目 成就和背后付出的艱辛與不易，以此感染學生，培養(yǎng)學生良 好的體育情感。（四）建立完善的評價體系因此，新課改背景下，教師應(yīng)當針對教學評價進行完善。 首先，在評價主體上，除了教師實施評價，還要讓學生也參 與到評價中，如自評、互評等，以此提升評價的客觀性。其 次，在評價指標上，除了要關(guān)注學生體育成績，還要綜合考 慮學生的學習態(tài)度、學習方法、進步情況等。綜合多要素而 展開評價，能夠提升評價的全面