口語(yǔ)《動(dòng)物樂(lè)園》教案

1、口語(yǔ)教案動(dòng) 物 樂(lè) 園【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)四首充滿童趣的動(dòng)物兒歌，會(huì)讀、會(huì)背。演一演，在表演體驗(yàn)中學(xué)習(xí)兒歌，積累語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、動(dòng)物兒歌小蚱蜢鴨子小蜘蛛小蝸牛【活動(dòng)課時(shí)】 1課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】激趣導(dǎo)入暖場(chǎng)：背誦海龜我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家，溫馨小屋是我們一（1）班小朋友的家，解放小學(xué)是我們每個(gè)同學(xué)的家。你們知道，小動(dòng)物們的家在哪里嗎？ 生自由反饋 提升：哪里是誰(shuí)的家。引導(dǎo)：誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子來(lái)說(shuō)。 生練習(xí)說(shuō)話小動(dòng)物們相約聚到一起，他們要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，那場(chǎng)面可熱鬧了，想去看看嗎？一同走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園。 板書(shū)課題： EQ * jc0 * F

2、ont:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(dnw),動(dòng)物)樂(lè)園讀一讀 說(shuō)一說(shuō) 演一演快看，哪些小動(dòng)物要參賽，一同來(lái)跟他們打個(gè)招呼。CAI：圖片 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(zhmn),蚱蜢) 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(y),鴨)子 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad(s up 11(zhzh),蜘蛛) 小 EQ * jc0 * Font:仿宋_GB2312 * hps12 o ad

3、(s up 11(w),蝸)牛指名生叫動(dòng)物名字 齊讀這次運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)小動(dòng)物們很重要，他們都使出了渾身力氣呢，聽(tīng)說(shuō)這次奪冠的小動(dòng)物還會(huì)得到一份神秘的禮物呢！現(xiàn)在他們要向大家求助，愿意幫助他們嗎？ 該怎么幫助他們呢？你有什么好點(diǎn)子？ 指名生：找出自身的優(yōu)點(diǎn) 總結(jié)：是啊，我們得首先了解他們，幫助他們找出取勝的秘密武器，找出自己的優(yōu)點(diǎn)。趕快行動(dòng)吧！CAI：小蚱蜢教平時(shí)你在哪里見(jiàn)過(guò)小蚱蜢？生聯(lián)系生活實(shí)際反饋：草叢中瞧，這只小蚱蜢今天又到哪里去了呢？借助拼音朋友自由讀一讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 生自由讀兒歌 指名讀 評(píng)讀 齊讀說(shuō)一說(shuō)，你們剛才為什么笑了？ 反饋：扣“腿一彈 腳一翹” 評(píng)：多調(diào)皮的小蚱蜢啊

4、，瞧他那動(dòng)作！ 扣“哪個(gè)有我跳得高！”評(píng)：真是個(gè)驕傲的小家伙！ 扣“草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包?！痹u(píng)：瞧瞧，驕傲的懲罰。那這只調(diào)皮的小蚱蜢要想取勝有啥秘密武器呢？指名生：小蚱蜢彈跳好 可以報(bào)跳高或跳遠(yuǎn)太感謝同學(xué)們了，喜歡這只小蚱蜢嗎？指導(dǎo)朗讀：指名讀 做動(dòng)作讀 男生讀 女生讀CAI：鴨子放快看看，誰(shuí)來(lái)了。借助拼音朋友讀一讀鴨子，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 自由讀 讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果他讀得好，你就送他一個(gè)大拇指，如果他讀得不夠準(zhǔn)，請(qǐng)你幫幫他。 同桌間練讀聰明的你們，快來(lái)幫他出出點(diǎn)子，他有什么取勝的秘密武器呢？ 指名生：小鴨子可以比賽游泳 剛才在讀時(shí)劉老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友特別喜歡這

5、只可愛(ài)的小鴨子，誰(shuí)能帶上動(dòng)作，來(lái)讀給我們大家聽(tīng)。 指名生讀 帶動(dòng)作 我想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀 小組表演讀評(píng)：真是只可愛(ài)的小鴨子??！ 我們真喜歡他！帶動(dòng)作全班表演讀CAI：小蜘蛛教做事認(rèn)真頑強(qiáng)的小蜘蛛來(lái)啦，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的小蜘蛛。 生自由反饋：小蜘蛛會(huì)織網(wǎng) 頑強(qiáng)這次他也想報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，快看看，該怎么幫助他？借助拼音朋友讀讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 生自由讀兒歌 這首小兒歌有幾個(gè)小節(jié)？用手勢(shì)告訴我。 指名生讀 男女生合作讀這首兒歌中有個(gè)地方我沒(méi)太讀懂，這“小吊床”是什么啊？你覺(jué)得小蜘蛛的網(wǎng)還長(zhǎng)得像什么?。?CAI：蜘蛛網(wǎng)圖片 生自由想象反饋 相機(jī)點(diǎn)評(píng)：瞧，小蜘蛛多聰明、頑強(qiáng)?。】上鄼C(jī)補(bǔ)充蜘蛛織網(wǎng)的故事那你

6、覺(jué)得小蜘蛛該報(bào)名參加哪個(gè)項(xiàng)目呢？為什么？ 生自由想象 讓我們趕快告訴他吧，誰(shuí)能來(lái)告訴他？指導(dǎo)朗讀：指名讀 大組比賽讀（打拍子）CAI：小蝸牛放和小蜘蛛一樣對(duì)這次比賽很認(rèn)真的還有小蝸牛呢，可是小蝸牛卻在發(fā)愁，他既不會(huì)跳高，又不會(huì)游泳，還不會(huì)織網(wǎng)，他向大家求助，快去幫幫他吧。 借助拼音朋友自由讀一讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 自由讀快說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)了嗎？反饋：小蝸牛身上的房子 評(píng)：真是只愛(ài)幫助別人的小蝸牛??！ 想一想，小蝸牛身上的小房子還有什么作用呢？ 師相機(jī)補(bǔ)充：視頻小蝸牛的房子呵呵，小蝸牛笑了，這下好了，他邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)唱歌，一起游戲。指導(dǎo)朗讀：想來(lái)的同學(xué)一起來(lái) 師生動(dòng)作讀背一背這下小動(dòng)物們高興了，他們要感謝同學(xué)們，邀請(qǐng)大家來(lái)觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)，想去嗎？要想觀看，得先叫出我們朋友的名字，背出這4首小兒