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文檔簡介

1、最新秋季義務教育階段教學資源資料學習需靜心專心恒心。教學計劃一、基本情況分析:本班有部分學生學習態(tài)度端正;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不 端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,學生的計算的方法與質(zhì)量有待進 一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里,我們在此方面要多下苦 功,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化 建設的新型人才而奮斗。二、教學內(nèi)容本冊教學內(nèi)容分為五大板快:(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元

2、 “觀察物體”。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)、綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)、整理與復習。三、教學目標(按照單元順序)第一單元“圓”:.學生將在這個單元的學習中,結合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓 的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質(zhì)特征及圓 心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。.結合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面 積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。.結合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的 圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力.通過觀察、操作、想象、圖案設計等

3、活動,發(fā)展空間觀念。.結合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,能用圓的知識來解釋生活中的 簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學 知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應用”:.學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分 之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”:.學生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的 過程

4、,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋 轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識”:.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程, 理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系,.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化 簡比。.能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題, 進一步體會比的意義, 提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統(tǒng)計”:.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計

5、 圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交 流。第六單元“觀察物體”:.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體 組合)的形狀,并畫出草圖。.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形 (5個正方體組合), 進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范

6、圍 隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應用:即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活 領域的實際問題。教材還安排了 “看圖找關系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、 簡捷地刻畫關系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡 單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際 問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決 問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同 伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心

7、。整理與復習教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式,注重發(fā)展學生自我 反思的意識。每個整理與復習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試 解答一些練習題目?!澳銓W到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思,能運 用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡單的整理?!斑\用所學的知識提出相關的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學生提出 問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自 己的體會與進步。四、教學措施:.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學.鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流.重視培養(yǎng)學生的應用意識

8、及初步的提出問題和解決問題的能力.創(chuàng)造性地使用教材。學生每日提醒勵志名言:1、播下一個信念,收獲一種行動;播下一個行動,收獲一種習慣;播 下一個習慣,收獲一種性格;播下一個性格,收獲一種命運。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺不同,而決定平臺的恰恰是自己 平時的行為和習慣。3、如果把學習看作投資的話,它應該是一本萬利的,應該是世界回報 最多的投資。4、偉人所達到并保持著的高處,并不是一飛就到的,而是他們在同伴們都睡著的時候,一步步艱辛地向上攀爬的。5、學習只是一種狀態(tài)和一種習慣而已。學生每日提醒勵志名言:1、播下一個信念,收獲一種行動;播下一個行動,收獲一種習慣;播 下一個習慣,收獲一種性格;播下一個性格,收獲一種命運。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺不同,

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