關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)＋思政”的幾點思考優(yōu)秀科研論文報告

1、關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思政”的幾點思考優(yōu)秀科研論文報告 基金項目：基于移動學習與混合式教學的“課程思政“微課云平臺建設(shè)與應(yīng)用（山東省本科高校教學改革研究項目，面上項目，M2020175） 摘要：社會的進步、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓學生的社會認知、思想意識、自我評價等方面都開始發(fā)生了不同程度的變化。這樣的變化逐漸暴露出思政教育在教學質(zhì)量上的弱化狀態(tài)，對學生的成長較為不利。為了讓思政教育發(fā)揮出應(yīng)有的效用，學校要較為全面地對互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢進行研究，尋找切入點與思政教育完美結(jié)合，引入“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式并做到相應(yīng)的創(chuàng)新，同時與學生的實際情況和成長需求契合，通過實踐教學將思政內(nèi)容準確地傳遞給學生，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)

2、控和管理，使學生朝著健康的方向成長。 關(guān)鍵詞：高校;“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”;實踐路徑 互聯(lián)網(wǎng)時代思想政治工作守正創(chuàng)新，是一個具有很強現(xiàn)實意義的課題。近年來移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在思想政治工作創(chuàng)新中發(fā)揮了積極作用。新時代加強和改進思想政治工作，應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)傳播快、形式新、受眾廣的優(yōu)勢，普及推廣“互聯(lián)網(wǎng)+思政”工作模式。 一、搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，延伸思政教育 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。這與學校的教育有著緊密的聯(lián)系，也是當下學校改進的新方向，即采用網(wǎng)絡(luò)的思政教育方

3、式，以此來搶占網(wǎng)絡(luò)陣地滿足學生的需求，將思政教育進行延伸，通過多種實踐來提升學生的思想水平，使之規(guī)范自身的行為?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，學生對手機有著一定的依賴性，這為思政教育帶來了新的載體，同時也要求學校對以往的灌輸式教學模式做出轉(zhuǎn)變。運用“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式在滿足學生對自我個性展現(xiàn)的同時又能將思政內(nèi)容滲透其中，將教育視為服務(wù)，迎合“微時代”趨勢。學校憑借先進的理念，緊抓網(wǎng)絡(luò)這一載體，對思政教育做到共享和開放，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式傳遞思政內(nèi)容，在實踐中已取得了較好的成效，有著正面的教育意義。讓學生明白網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，不僅可以傳播大量的信息資源滿足人們的需求，也可以通過網(wǎng)絡(luò)言論傷害他人。學校對當下

4、學生的生活情況較為關(guān)注，掌握其碎片化的時間與互聯(lián)網(wǎng)的便利性結(jié)合，在校園網(wǎng)中增設(shè)相應(yīng)的教育平臺，同時鼓勵教師建立相應(yīng)的班級群等，借助嶄新的傳遞觀念和多樣化角度在平臺分享我國理論創(chuàng)新的研究成果，讓學生在日常的生活中也受到思政內(nèi)容的感染，繼而通過網(wǎng)絡(luò)縮短學生與思政教育間的距離，使每一位學生都近距離地感受思想政治教育，也看到其獨有的價值，產(chǎn)生一定的凝聚力。為了更好地貼近當代學生的實際情況，學?？稍凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+思政教育”的模式下進行創(chuàng)新，開設(shè)紅歌傳唱、著作閱讀、校園實事等多個平臺窗口，讓學生利用手機、電腦等進行隨時觀看，使之了解到真實且有著教育意味的內(nèi)容，對社會關(guān)注的時事動態(tài)進行及時了解，同時也滿足了對理

5、論學習的需求。讓學生正視自己的生活行為，清楚辨析社會現(xiàn)象和世界趨勢，不再盲目崇拜和追求，看到自身的價值和定位，明確作為一名學生目前應(yīng)該做什么，又該如何去做。學校要對網(wǎng)絡(luò)窗口的各個欄目進行及時更新，可以邀請優(yōu)秀的教師和學生通過網(wǎng)絡(luò)將自身的理念和事跡進行傳遞，憑借榜樣的力量感染學生，同時鼓勵學生在網(wǎng)絡(luò)窗口留言，隨時表達看法進行交流。學生可以提出疑問，教師和其他學生共同探討得出結(jié)論，也可將這些有著個人特點的言論用文案的方式融入日常的授課中，用符合學生成長特點的內(nèi)容來對其進行教育，加強“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的作用。 二、大學“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的實踐路徑 1.共創(chuàng)良性育人的“互聯(lián)網(wǎng)+思政”生態(tài)環(huán)境 目前

6、，大學思政教育工作普遍存在組織脫節(jié)、資源配置不平衡等問題，這就直接影響了思想政治教育效果。推進“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”模式，首先需要解決與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的硬件設(shè)施建設(shè)。與大學生群體中科技產(chǎn)品和智能設(shè)備高度普及的狀態(tài)相比，校方的基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備的狀況在全國普遍存在。更重要的是，部分高校對以“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式推進思政教育的意識準備不足。對此，高校不僅需要加大投入力度，使硬件設(shè)施和組織建設(shè)齊頭并進，還要以觀念作為行動先導，在思想意識方面充分動員，清楚認識到爭奪網(wǎng)絡(luò)平臺這塊陣地對大學思政教育在戰(zhàn)略上的重要意義，統(tǒng)一認識、集中力量。 2.打造各種形式的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺 在自媒體高度發(fā)達的今天，人們獲取信息和表

7、達觀點的渠道更加多元。在信息傳播方面，自媒體具備“去中心化、交互性強、傳播迅速、內(nèi)容良莠不齊”等特點，對大學生群體的思想狀況、思政工作的傳統(tǒng)教學方式以及高校的應(yīng)急處置機制都具有很大的沖擊力。在正視這些客觀事實的同時，我們必須認識到各種形式的新媒體對思政工作的推進更具有靈活性和多樣性的優(yōu)勢，對學生也具有更切身、更強大的吸引力和滲透力。因此，在學校指導下，充分吸收學生中的積極力量，經(jīng)過對學生關(guān)注熱度的調(diào)研，打造各種形式的互聯(lián)網(wǎng)思政教育平臺，將有利于削減價值多元化和信息碎片化給思政教育帶來的影響，拉近教育者與受教育者之間的距離。鑒于此，學校應(yīng)繼續(xù)打造諸如微信公眾號等形式的平臺，并積極進行管理維護。在內(nèi)容上，要力求多樣活潑，更貼合學生校園生活、學習經(jīng)驗，寓思政教育內(nèi)容于日常討論之中。 3.組建互聯(lián)網(wǎng)思政教育團隊 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地?！痹诋斀窀咝！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思政教育”模式興起的情況下，打造并維護好思政教育工作平臺可是說是日漸常規(guī)化、普遍化的活動，必須在組織上做好安排。在團隊成員方面：一是要確定指導角色，由校級領(lǐng)導把關(guān)，專門領(lǐng)導分管。二是應(yīng)當從教師中選拔骨干力量。不只是思政教師，更要使更多的輔導員成為思政教育的重要角