2022年上午水橋的主題92周教案

1、第九周上午（ 2022、4、2-4 、6）活動一：小熊 過橋 目標(biāo)： 1、用心聽故事,樂于爭論、溝通 2 喜愛學(xué)兒歌,感受兒歌的韻律美,體驗表演兒歌的樂趣 3、學(xué)習(xí)用歌曲的旋律來表現(xiàn)兒歌 4、培育幼兒自信、英勇、不怕困難的品質(zhì)；預(yù)備：小熊過橋場景布置一處,小熊、烏鴉、魚頭飾各一,請一組幼兒學(xué)會表演 過程：一、觀看故事表演小熊過橋引題激趣”；二、分組爭論溝通自己所看到的故事內(nèi)容,及小熊如何過橋 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌小熊過橋四、勉勵幼兒邊念兒歌邊表演 五、活動延長：1 教幼兒學(xué)唱歌曲小熊過橋2 勉勵幼兒大膽地用動作來表現(xiàn)歌曲 3 戶外體育嬉戲： 小熊過橋活動二：看橋去 目標(biāo)： 1、初步感受橋的外形

2、特點,提高觀看才能 2 觀賞橋的造型美,體驗寫生的樂趣 預(yù)備：挑選幼兒園鄰近安全的便于幼兒觀看的橋,畫板、圖畫紙、筆 過程：一、談話引題激趣 二、提出去鄰近觀看橋的要求 三、實地觀看 橋的外形 結(jié)構(gòu) 及組成部分 四、引導(dǎo)幼兒挑選角度參與 寫生 五、與橋合影 延長：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有內(nèi)容活動三：我見過的橋 目標(biāo)： 1、愿意與同伴溝通自己熟識的橋；明白家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感 2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己熟識的橋預(yù)備：事先明白哪些地方有橋與家長一起觀看查找橋掛圖各種各樣的橋過程：一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)愛好二、組織幼兒相互介紹自己見過的橋 三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋,仍熟識哪些橋 四、啟示幼兒想一想

3、畫一畫“ 我熟識的橋”活動四：橋的過去、現(xiàn)在和將來目標(biāo)： 1、明白橋的演化歷史積極參與爭論大膽表達自己的設(shè)想；2、體驗設(shè)計與制作橋梁的樂趣預(yù)備：師糼共同收集橋的進展史上有代表性的圖片,掛圖 過程：一、觀看掛圖介紹橋的進展史引題L：橋的進展史二、爭論以前的橋怎樣？后來有了什么橋,又是什么 樣的？三、啟示引導(dǎo)幼兒想象將來的橋并與同伴溝通四、勉勵幼兒按意愿設(shè)計將來的橋六、延長：建構(gòu)各種各樣的橋五 延長展現(xiàn)掛圖供幼兒觀看和敘述活動五：建橋小能手目標(biāo)： 1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計的將來的橋表現(xiàn)出來2 進展幼兒動手操作才能和表現(xiàn)力3 培育幼兒相互合作、勇于探究的品質(zhì)；預(yù)備 : 磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)

4、、麥稈、泥土、繩子等材料與工具幫助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等指導(dǎo)：一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題二、介紹 材料和工具三、引導(dǎo) 幼兒按意愿挑選材料與同伴合作參與 建構(gòu)1 啟示幼兒與同伴協(xié)商選材2 勉勵幼兒大膽構(gòu)思并依據(jù)構(gòu)思進行分工合作地建構(gòu)3 師巡回觀看適當(dāng)指導(dǎo)四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)“ 我們造的橋” 相互觀看五、延長：勉勵幼兒與家長一同制作橋的模型,并帶到班級參與 展現(xiàn)溝通活動六：美工活動制作圖書小蝌蚪找媽媽活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)合理布局畫面,獨立制作圖書；2、使幼兒體驗共享閱讀的歡樂活動預(yù)備1活動前幼兒觀看過圖書明白圖書的基本結(jié)構(gòu)2、幼兒自己畫好的小蝌蚪找媽媽故事背景、各種動物

5、媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,老師示范本一本3水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程一、出示范本提問式導(dǎo)入主題師:這是小伴侶們平常畫的畫,這里面都畫了哪些動物？哪個故事里的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書,圖書呢？可是這些畫上仍缺少什么？我們該怎么做才能做成一本完整的二、老師示范講解圖書的制作的要點及詳細要求1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置,2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌?使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應(yīng)；三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo),依據(jù)不同才能幼兒的作畫情形準(zhǔn)時賜予指點和勉勵；四、共享作品1勉勵幼兒與同伴相互觀

6、賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書；五、活動延長 連續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程；活動七 ：數(shù)學(xué) 6的分解組成 活動目標(biāo)：1、感知 6的分解和組成,初步懂得數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的 關(guān)系；2、對數(shù)的組成感愛好,積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_探究與溝通的過程和結(jié)果；活動預(yù)備：各種練習(xí)卡 雪花片 指導(dǎo)要點：1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探究分解方法的6以內(nèi)的實物、圖片,每類物品可有大小,顏色、外形不同, 請幼兒依據(jù)其中特點分成兩份,并把分解的結(jié)果 記錄；2、供應(yīng)幼兒雪花片,讓幼兒分成兩份,記錄結(jié)果；3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺位置互換規(guī)律；4、分組：翻瓶蓋畫線碰球看圖補漏5、嬉戲：鴨子跟著走對數(shù)

7、活動八：健康好玩的易拉罐活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒探究易拉罐的多種玩法,激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行體育活動的愛好；2、勉勵幼兒用易拉罐進行平穩(wěn)、走、跑的基本動作練習(xí),提高動作的和諧性和敏捷性；3、積極參與嬉戲,與同伴一起體驗成功的歡樂；活動預(yù)備 1、 旺仔易拉罐每人兩只,幫助材料：小棍、繩子、封箱帶等；2、 信封一只 ;沙包如干 每人兩只 ；3、 自編易拉罐操,音樂小卓瑪上學(xué)4、 場地布置如圖：活動過程一、 開頭部分、歡樂舞、錄音機一臺；師：小伴侶,今日老師帶來了很多易拉罐,你們想不想玩.幼兒每人取兩只易拉罐 師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操；師生一起隨小卓瑪上學(xué)的音樂做易拉罐操 跳動、整理 ；二、

8、基本部分 一、探究一人玩易拉罐的方法上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、1 師：易拉罐除了可以做操,仍可以用來錘煉身體呢,我們大家動動腦筋想一想,一 個人可以怎么玩易拉罐 . 2 幼兒自由探究一人的玩法,老師留意觀看,提示幼兒留意易拉罐不能打到別的小朋 友；3 集體溝通展現(xiàn)自己的玩法單腳站立或兩腳分站在罐上,練習(xí)平穩(wěn);踢著玩 ;夾著易拉罐跳 ;滾著玩 ;頭頂罐走等 4 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳； 請幼兒嘗試夾易拉罐跳； 展現(xiàn)嘗試玩法 師：誰情愿把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢 . 請幾名幼兒示范,大家爭論觀看結(jié)果； 幼兒其次次嘗試師：我們一起來試試剛才小伴侶的玩法,留意易拉罐

9、放在那里了.怎樣夾著向前擲.幼兒再次練習(xí),可兩兩合作,比比看誰擲得遠；反思一： 易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料,一般我們喝完飲料, 那罐子也就順手丟掉了；其實小小易拉罐的用途可多啦,如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、 用易拉罐剪成魚、 蝦、螃蟹等進行環(huán)境布置；綱要 指出： 培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo),依據(jù)幼兒的年齡特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與；一天的晨間嬉戲活動,有幾個男孩把一只易拉罐踢來踢去,玩興真高, 看著他們津津有味的玩著,我突然想,易拉罐在日常生活中隨處可見,用它來作為晨間活動器械既經(jīng)濟又實惠；于是, 我請小伴侶一起收集易拉罐,很快他們就

10、收集了很多易拉罐；為了讓他們有制造性的玩易拉罐,我設(shè)計組織了本次活動；反思二：這是一個集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會文化的綜合性主題 兒的體會作為基礎(chǔ)綻開的,第一,要充分利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化活動 ；不行相互隔離,是以幼 資源 和幼兒的生活體會,不要將 活動 局限于在 活動 室里看 圖片 和錄象, 而應(yīng)走出幼兒園, 去觀看河上的橋、立交橋和人行天橋；要留意橋與人、與河流、與樓、與車是一個整體,觀看時要以橋為中心擴張至生活中的細節(jié)；其次, 要指導(dǎo)幼兒好好利用各種小試驗,探究關(guān)于橋梁的設(shè)計原理,盡可能地讓每個幼兒都獲得操作和嘗試的機會；有的試驗幼兒操作嫻熟之后,可以轉(zhuǎn)變?yōu)?嬉戲 ,讓幼兒在區(qū)域 活動中自由操

11、作；另外, 仍要充分利用民間傳奇、童話和 兒歌 來豐富主題的情感內(nèi)涵,切忌將整個主題變成一個僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的空間；應(yīng)盡可能地激發(fā)幼兒的聯(lián)想,去領(lǐng)會橋所蘊涵的更為深刻的意義,讓全部關(guān)于橋的體會都變得生動起來；資料反思二反思二 請幼兒一起合作收歸器械 孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈?科學(xué) 的合作方法, 因此依據(jù)這一情形我設(shè)計了這一活動；這一活動以嬉戲的形式進行,我為他們供應(yīng)一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個嬉戲查找、探究合作的好方法,即要步調(diào)一樣才能協(xié)作好；但是對于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我仍在生活活動、體育活動及各種嬉戲活

12、動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動,讓 幼兒 在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗歡樂！活動八：不自豪（社會性）活動目的：訓(xùn)練幼兒不自豪,能接受別人的批判,情愿改正缺點錯誤；知道每個人都會有優(yōu)缺點,正確對對待自己和他人的優(yōu)缺點；活動預(yù)備：小鴨子、小雞、大灰狼的頭飾；活動過程：1 敘述故事“ 小鴨嘎嘎”,激發(fā)愛好；2 請幾個幼兒表演故事小鴨嘎嘎；3 爭論：你喜愛故事中的誰？為什么？4 聯(lián)系日常生活進行“夸夸我的好伴侶”活動,讓幼兒環(huán)繞：自己的好伴侶是誰？他有哪些優(yōu)點？你想他學(xué)習(xí)哪些本事？5 聯(lián)系自己,讓幼兒說說自己的優(yōu)缺點,應(yīng)當(dāng)如何改正缺點？6延長活動：準(zhǔn)時抓住訓(xùn)練時機

13、,進行隨機訓(xùn)練；活動五 語言 - 小蝌蚪找媽媽活動 目標(biāo)：1、喜愛閱讀,學(xué)會圖文結(jié)合懂得圖書的內(nèi)容,在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂2、通過閱讀明白青蛙的外形特點,及生長過程；3、懂得與人交往時,要講禮貌,對人熱忱；活動 預(yù)備：1、小蝌蚪找媽媽大書本、插入圖片小蝌蚪五張,活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪,觀看并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關(guān)體會；活動 過程：一、出示大書,引起幼兒觀看封面引出主題1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？2、展現(xiàn)書名,引導(dǎo)幼兒觀看封面猜想故事內(nèi)容；二、閱讀大書（先遮蓋文字）,引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面中動物媽媽們的外形特點,明白小蝌蚪變成

14、青蛙的生長過程,能用好聽的詞匯表達自己的觀看發(fā)覺,懂得故事內(nèi)容； 再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來敘述每一頁畫的主要內(nèi)容；1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么外形,漸漸地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒溝通自己的觀看發(fā)覺；2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰？它們想起了什么？引導(dǎo)幼兒觀看畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親熱與歡樂；3、圖三：小蝌蚪觀察誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？引導(dǎo)幼兒觀看并想像它們是怎么說；（豐富詞匯又寬又大）4、同法出示圖四、圖五勉勵幼兒認(rèn)真觀看它們的特點,大膽的想象它們的對話,并用連慣 的語言描述； （豐富詞匯一蹦一

15、跳）5 圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？勉勵幼兒大膽猜測故事的結(jié)局并與同伴輕聲溝通猜想；三、引導(dǎo)幼兒 爭論：你喜愛哪一種動物為什么 情；. 訓(xùn)練幼兒 與人交往時,要講禮貌,對人熱四、讓幼兒挑選自己喜愛的動物角色隨音樂做動作,離開教室；第十周上午 （2022、4、9-4、13）活動一：小羊過橋 目標(biāo)： 1、明白故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,大膽進行故事表演；2、培育相互謙讓、團結(jié)友愛的品德 預(yù)備：桌面教具小羊過橋錄音磁帶錄音機,小白羊,小黑羊頭飾如于 過程：一觀看桌面教具引題二師結(jié)合桌面教具敘述故事小羊過橋,然后引導(dǎo)幼兒猜想故事結(jié)果如何？三啟示引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事

16、四組織幼兒爭論小白羊小黑羊這樣做好嗎為什么？該怎么做好？五延長：引導(dǎo) 幼兒畫故事活動二：小熊過橋 一、活動目標(biāo)：1、培育幼兒喜愛單獨表演和與同伴合作表演的愛好,體驗在歌表演中與同伴合作的歡樂；2、 引導(dǎo)幼兒探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往；3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的不同節(jié)拍感覺；二、活動預(yù)備：課件、已學(xué)會兒歌小熊過橋三、活動過程：1、 談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒愛好；2、 說兒歌,完整觀賞歌曲；老師范唱,幼兒拍手；3、 隨節(jié)奏說兒歌；（1）老師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法；（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌；（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲；2/4 拍和 4、 引導(dǎo)幼兒

17、用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍,體驗 3/4 拍的不同節(jié)拍感覺；（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn) 2/4 拍和 3/4 拍的不同；（2）出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律；5、 幼兒學(xué)唱歌曲；（1）請幼兒完整地唱一遍；（2）出示課件,引導(dǎo)幼兒觀看小熊過橋的表情,培育幼兒樂于助人的優(yōu)良品德；（3）隨音樂表演；四、延長活動：學(xué)習(xí)歌表演；請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾；活動三：工人叔叔本事高 目標(biāo)： 1、懂得兒歌內(nèi)容；2 感受造橋工人的辛苦與宏大,激發(fā)對造橋工人的喜愛和崇敬之情 預(yù)備 : 有關(guān)現(xiàn)代橋的圖片,有關(guān)工人造橋的錄像 指導(dǎo)：一、看圖引題二、啟示爭論：這么美的橋是誰造 出來的？怎么造的？三、

18、引導(dǎo) 幼兒觀看錄像發(fā)解工人造 橋的辛苦四、觀賞兒歌工人叔叔本事高五、延長：勉勵幼兒與家長一同仿照工人建橋的方式在沙上建橋活動四：搭橋目標(biāo)： 1、鞏固對各種橋的熟識,嘗試用肢體動作表現(xiàn)橋的造型激發(fā)制造性思維2、體驗同伴之間合作搭橋的樂趣；預(yù)備：有關(guān)橋的掛圖, 倫敦橋音樂磁帶,照相機等過程： 1、談話式引題2 引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖說一說橋的特點3 引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)出出一座拱橋4 勉勵幼兒與同伴自由組合合作用身體搭一座 橋；5 在音樂聲中,幼兒搭好橋定型,師將“ 橋” 拍成照片活動五：假如沒有橋目標(biāo)： 1、感受橋與環(huán)境的關(guān)系,明白橋的用途2、體驗橋與人的生活、工作的密發(fā)切關(guān)系預(yù)備：事先明白哪些

19、地方有橋與家長一起觀看查找橋戶外主,設(shè)置小河小橋兩處過程：一、談話式導(dǎo)入,激發(fā)愛好二、組織幼兒相互介紹自己的調(diào)查結(jié)果并爭論：人們沒有橋怎么過河？三、引導(dǎo)幼兒想想：橋有什么作用？沒有橋會遇到哪些困難？四、引導(dǎo)幼兒聽一聽師小結(jié)橋的作用；五、組織幼兒玩一玩戶外嬉戲過河摘果子活動六：倫敦橋目標(biāo)： 1 明白倫敦橋,激發(fā)探究世界各地橋梁的愿望2 學(xué)唱歌曲3 體驗 與同伴合作跳舞的歡樂預(yù)備 展現(xiàn)不同橋的圖片, 倫敦橋音樂磁帶,錄音機過程一 引導(dǎo)幼兒看圖說橋引題二 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看倫敦橋的外形特點,制作材料, 啟示幼兒議一議它與中國橋的不同；三 學(xué)唱歌曲四 學(xué)跳集體舞五 音樂嬉戲橋塌了六 延長；組織幼兒連續(xù)玩

20、音樂嬉戲倫敦橋：活動七：數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 7、8 的組成【活動目標(biāo)】1通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒感知將 7 分成兩份,有 6 種分法,并作記錄；2通過爭論、 分析, 懂得一個數(shù)分成兩個部分,如一個部分增加 l,另一個部分就要削減 1；【活動預(yù)備】雪花片人手 56 只；小鴨、小狗、小兔【活動過程】一、復(fù)習(xí) 6 的組成玩“ 碰球嬉戲 ”,顯現(xiàn)數(shù)卡6,6； 例如,師：我的1 球碰幾球 .答：你師問：這數(shù)是幾？答“ 6”；師：今日玩碰球嬉戲,老師與小伴侶的數(shù)合起來是的 1 球碰 5 球老師問,小伴侶可集體回答,也可小組回答,也可個別回答；二、集體嘗試活動顯現(xiàn)小狗、小兔家的圖像；師：今日小狗請幾只小鴨到它們家

21、做客 .幼兒答：7 只小兔也來請小鴨去做客,怎么辦呢 .幼 兒答 請小伴侶在桌上拿 7 只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,小伴侶操作 要求小伴侶分的數(shù)與別人不一樣；第一次嘗試 小狗的家小兔的家老師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,老師操作小鴨到小狗、小兔家,并列出分合式7,幼兒回答一種,老師列出一種,共寫出 6 個分合式；師：分成兩份,共有幾種分法 .答：共有 6 種,集體朗讀 7 的分合式；師：剛才小伴侶每人分一種,但是 7 有 6 種分法,7 16 25 34 43 52 小伴侶再試試你能否分出6 種,幼兒操作 “塑料運算小鴨 ” ,老師把黑板上的分合式擦掉；第二次嘗試

22、師：現(xiàn)在我請某某小伴侶來告知大家,你是怎么分的,幼兒回答,老師在黑板上寫出 7 的分合式,如圖；老師請幼兒回答時要留意請有代表性看法的,一是有重復(fù)的,實際沒有 6 種；二是雖有 6 種,但沒有按次序分；三是有次序地分清6 種；請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對；幼兒通過爭論,明確按次序分的方法好；老師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫出7 的 6 種分合式； 第三次嘗試 師問：7 可以分成,幼兒答： 7 可以分成 l 和 6；師問： 7 可以分成,幼兒答： 7 可以分成 2 和 5；師問： 2 比 l,幼兒答： 2 比 1 多 1；師問： 5 比 6,幼兒答： 5 比 6 少

23、l；用這種方法講清7 的 6 種次序分法,最終得出結(jié)論：7 分成兩份,這邊增加1,那邊就削減1；三、同法學(xué)習(xí) 8 的分解與組成四、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包的相關(guān)內(nèi)容活動八：藝術(shù)小鳥小鳥你真好活動 目標(biāo)： 1.在繪畫 過程中傾聽歌曲,熟識旋律,感受 歌曲的美麗,并初步學(xué)唱歌曲；2.通過圖譜、繪畫等形式,懂得并創(chuàng)編部分歌詞；活動預(yù)備：紙 筆 音樂 圖譜 活動過程：一、導(dǎo)入,初步熟識歌曲旋律；1. 復(fù)習(xí) 歌曲： 1）柳樹姑娘； 2）顛倒歌；2. 引導(dǎo) 幼兒 簡潔爭論以上兩首歌曲的不同；3. 彈奏小鳥小鳥你真好旋律,引導(dǎo)幼兒運用已有體會發(fā)覺歌曲的節(jié)拍特點；4. 傾聽旋律,用不同的方式為歌曲伴奏；節(jié)奏型： ；

24、 二、進一步熟識歌曲,并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜,初步學(xué)唱歌曲；1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽；”2. 老師 范唱歌曲；3. T：“原先老師唱的歌曲里有 問題 呢,問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）4. 老師連續(xù)唱,并讓幼兒自由畫出自己的 答案 ；5. 先畫好的幼兒可以相互 溝通 自己的畫和想法；6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫,如“草地上有花香 ” “花園里有花香 ” ；7. 老師結(jié)合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜；（替換圖譜中的問號部分）8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲；9. 連續(xù)替換問號部分,并演唱；10. 多形式演唱；三、連續(xù)學(xué)唱歌曲,提升演唱技巧；

25、1.引導(dǎo)觀看圖片,明白歌曲的結(jié)構(gòu)；2.爭論 “ 哪一句學(xué)唱有困難？”3.爭論其次段跳動部分的唱法 4.老師重點范唱其次段,5.完整演唱歌曲；6.老師介紹歌曲,并觀賞歌曲錄音 7.終止活動；活動九： 學(xué)習(xí) 9、10 的組成 活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?、10 分成不同的兩份,感知9、10 的分合；2、 連續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系；活動預(yù)備：教具： 10 朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號；學(xué)具：幼兒操作材料；重點、難點分析：重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)? 分成不同的兩份,感知9 的分合難點：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上連續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系 活動過程：1、 復(fù)習(xí) 8 的組成,學(xué)習(xí) 9 的組成；

26、為解決重點問題；“ 小伴侶們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8 的分合,誰能夠運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式；”“ 小伴侶們你們看看黑板上都有什么？有什么不同？它們各有幾朵？”）（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀看和敘述,如上面一朵花,下面8 朵花等）“ 誰誰能有次序的把剛才講的事紀(jì)錄下來？” 如（上面一朵花,下面 8 朵花, 9 可以分成 1 和 8 等）“ 我們檢查一下是否有序,是什么樣的次序？”“ 請把分合式讀一遍； ” 連續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系；“ 請小伴侶看看這并列的兩個數(shù)” 如（9/1 和 8,2 和 7）“ 前面多出的 1 是哪里的,后面少了的到 1 哪里去了；”2、 讓幼兒在記錄分

27、合時只要記錄出4 組分合就可以了；為解決難點問題；91 和 8,2和 7,3 和 6,4 和 5；3、 在感知互補關(guān)系時,老師要引導(dǎo)幼兒觀看兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)削減的部分；4、 幼兒練習(xí)操作材料；老師進行點評；5、同法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10 的分解與組成6 引導(dǎo)幼兒按學(xué)習(xí)包要求做練習(xí)活動十：安全 好玩的交通標(biāo)志活動目標(biāo)： 1、培育合作意識和競爭意識；2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣,提高自我愛護意識；3、通過活動提高幼兒的動手操作才能；活動預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板如干、立體骰子如干、帶有交通標(biāo)志的禮物如干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子活動過

28、程：一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地；二、你才我翻“ 小伴侶,你們知道哪些交通標(biāo)志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”三、出示各種交通標(biāo)志,引起愛好；1、出示紅燈標(biāo)志,提問：“ 小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈） “它代表什么意思呀？”2、出示綠燈標(biāo)志,提問：“ 小伴侶這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈） “那它又代表什么意思呀？”爭論：為什么要有紅綠燈呢？3、出示畫有 “交通事故 ”的圖標(biāo),提問：“ 請問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何防止發(fā)生交通事故呢？”4、出示畫有 “閃電 ” 的圖標(biāo),提問：“ 那么這個圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”四、進行拼圖活動,為嬉戲做預(yù)備；五、和幼兒共同商討嬉戲

29、規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進行表示,讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義,并為幼兒示范嬉戲一遍；老師示范嬉戲一遍,幫忙幼兒把握嬉戲規(guī)章；六、幼兒進行嬉戲,老師進行指導(dǎo)并愛護秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章；七、評判并終止活動；“ 小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧,那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧,再次跳兔子舞離開活動室；.反思一小鳥小鳥你真好圖譜運用的恰到好處,形象奇妙,既幫忙幼兒懂得了歌詞又幫 助幼兒記住了旋律和演唱方式；例如第一、其次句小鳥圖片的稍加變換,讓幼兒明確了“飛 翔”和“唱歌 ”不同的歌詞內(nèi)容；第三、第四句雖然只有一個“啦”音,但是在唱法和

30、旋律上都有 不同,如何幫忙幼兒解決這個難題呢？老師奇妙地使用了波浪形圖譜和小雨滴圖譜來解決這 個問題, 即像波浪一樣連貫的啦的唱法和像小雨滴一樣跳動的感覺的唱法,這樣就形象、 簡 單地解決了唱歌的難點；反思二： 最近發(fā)覺孩子們特別愛下棋,特殊是象棋,在消遣區(qū)里已經(jīng)逐步取代了飛行棋的位置,孩子們從家中帶來了各式的象棋,有立體的,形象化的,我特別支持孩子們,由于象棋,在提 高一個人的智力方面,其功能不亞于音樂和美術(shù)；棋類活動不僅使留意力、觀看力、記憶力、想象力、思維力等得到進展,而且對人的規(guī)章意識的建立、反思習(xí)慣的形成、合作交往才能的 提高、挫折與失敗的心理承擔(dān)才能的培育等等,都有很大的促進作用；

31、孩子們在下棋過程不僅 玩的高興,而且十一周方案（ 2022、4、164、20）（一）：水從哪里來 活動目標(biāo)： 1 明白水的來源,嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾；2 愿意與同伴溝通自己的發(fā)覺；活動預(yù)備：掛圖水從哪里來？活動前讓幼兒向人調(diào)查哪里有水并用自己的方式記錄；活動指導(dǎo)：1、猜謎激趣 2、引導(dǎo)幼兒分組結(jié)合自己的調(diào)查記錄與同伴溝通水是從哪里來；3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀看幫忙幼兒明確水的來源及名稱 4、引導(dǎo) 幼兒續(xù)編故事小雨點捉迷藏活動延長：引導(dǎo) 幼兒繪畫有關(guān)江河湖海的主題畫豐富環(huán)境布置（二）水到哪里去活動目標(biāo)：明白在不同溫度下的三態(tài)變化；用語言完整地描述水的變化,萌發(fā)探究水的興 趣 活動預(yù)備：活動前讓幼兒制

32、作冰花,電磁爐容器玻璃杯 活動指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒觀看前一天作的冰花啟示幼兒摸 常溫下又有什么變化；一摸、看一看、想一想水為什么會凍成冰在2、引導(dǎo)幼兒爭論：用什么方法可以把冰塊變成水,并試一試自己的想法；3、當(dāng)冰化成水后向幼兒提出新問題：冰仍能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生變化？4、引導(dǎo)幼兒參與試驗觀看水變成蒸氣的過程 5、延長：提出新問題：水蒸氣仍會變成什么？勉勵幼兒連續(xù)摸索、觀看和探究；（三）：小水滴去旅行活動目標(biāo)： 1、懂得故事中小水滴旅行的緣由及過程；2、嘗試依據(jù)故事內(nèi)容畫出雨形成的四個階段活動預(yù)備：小水滴手偶、錄音機,錄音 活動指導(dǎo)：、談話激趣 、傾聽故事小水滴旅行故事小水滴旅行繪畫紙、筆

33、、爭論故事幫忙幼兒明白雨的形成過程 、引導(dǎo)幼兒依據(jù) 故事內(nèi)容畫出小水滴變化的四個過程 、勉勵幼兒結(jié)合自己的圖畫,向同伴敘述故事；（四）：繪畫：流浪的云朵 活動目標(biāo)：1、 懂得故事內(nèi)容,感受其中意境及云朵的變化；2、 能大膽地想象、創(chuàng)作培育幼兒的審美才能和拓展性思維的才能；活動預(yù)備：掛圖 活動指導(dǎo)：1、 談話：小伴侶知道云是什么樣的？2、 結(jié)合圖片減數(shù)故事流浪的云朵；3、 組織幼兒爭論：假如你是云朵仍想變成什么？4、 幼兒想象畫：流浪的云朵,勉勵幼兒大膽地創(chuàng)作；5、 展現(xiàn)溝通作品；五） 歌曲：天空變變變活動目標(biāo)：在美麗的音樂聲中,感受大自然的千姿百態(tài),明白世界的神奇和美麗；活動預(yù)備：掛圖、歌曲磁

34、帶 活動指導(dǎo)：1、觀賞音樂,自由爭論樂曲的感受；2、爭論歌曲中所說的幾種變化,老師念歌詞,幫忙記憶；3、幼兒自由跟唱歌曲；4、幼兒邊唱邊表演；活動六語言野貓的城市 一、教學(xué)目的：1、在啟示 幼兒 訂正野貓的城市中的錯誤的同時,進展幼兒 連貫的語言；學(xué)習(xí)用“ 美麗、歡樂、文明 ” 等詞語描畫古田；2、訓(xùn)練 幼兒 逆向思維和判定才能；3、培育 幼兒 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；二、教學(xué)預(yù)備：故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片人物、高樓、車輛等、大幅背景圖貼于墻壁；三、教學(xué)過程：一提問,引出課題；1 小伴侶見過貓嗎 . 2 有一只野貓,講了這樣一個城市,你們想知道嗎 . 二老師講一遍故事,然后提問：. 1

35、故事的名字是什么 2故事里有誰 . 三幼兒 再聽老師分段將故事,并分別出示貼絨教具,然后提問；1、敘述第一段,然后提問：1 貓說城市有斑馬線,對嗎 .人們過公路要走哪里 . . 2馬說城市是個很疼的地方,對嗎 3為什么斑馬說城市是個很疼的地方 .城市是個什么樣的地方 . 老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方,人們過公路要走斑馬線；2、 敘述其次段后提問：1野貓說城市里有規(guī)劃圖,對嗎. . .城市是個什么樣的地方. 2奶牛說城市是個很癢的地方,對嗎3為什么花奶牛說城市是個很癢的地方老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,便利人們的生活,人們生活得 很歡樂；3、敘述第三段后提問：1野貓說城市里

36、有抽水馬桶,對 . 2動物們說城市是個不知羞的地方,對嗎 . . 3為什么動物們說城市是個不知羞的地方老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛(wèi)生講文明的地方；四組織 幼兒 看古田風(fēng)光記錄片；1、請 幼兒 說說城市里有些什么 . 2、啟示 幼兒 用“美麗、歡樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧；3、老師小結(jié)城市的概念；五組織 幼兒 動手制作一座美麗的城市圖；六老師組織 幼兒 評議美麗的城市圖；活動七：數(shù)學(xué) 我們生活的空間（一）活動目標(biāo)： 1 學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右,感受空間相對位置,間的距離遠近關(guān)系；活動預(yù)備：活動前讓幼兒以方陣排坐,學(xué)習(xí)包遠與近活動指導(dǎo)：2 明白平面圖紙,感受物

37、體1、引導(dǎo)幼兒觀看自己前后左右是誰,師說出一個幼兒的位置讓大家猜他是誰；2、請個別幼兒描述,其他幼兒回答；3、以老師為中心請四名幼兒按指令站在老師的前后左右,其他判定他們站的位置是否正 確；以嬉戲反復(fù)練習(xí) 4、引導(dǎo)幼兒按要求完成學(xué)習(xí)包遠與近5、延長：在自由活動離園的空余時間隨機進行嬉戲,先以人為中心,再過渡到以物為中 心感受空間相對位置；:遇到問題時 活動八：社會目標(biāo)： 1、探究解決沖突沖突的方法；2、在與同伴協(xié)商、合作中,形成初步的規(guī)章意識；預(yù)備：圖書、玩具等；過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境；1、介紹活動內(nèi)容；2、溝通活動中的感受；二、探討如何解決這些問題；1、幼兒 爭論,集體溝通；2、幼兒 自主協(xié)商規(guī)

38、章,運用規(guī)章分組活動；三、探討生活中的沖突沖突；平常遇到過什么問題？你會用什么方法解決？幼兒 爭論；活動九：我們生活的空間（二）活動目標(biāo)： 1 在明白平面圖紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)比較地圖上標(biāo)示物之間距離的遠近關(guān)系；2 發(fā) 展空間知覺才能,活動預(yù)備：活動前讓幼兒參觀社區(qū),師幼共同設(shè)計完成社區(qū)建構(gòu)示意圖,幼兒確定標(biāo)志性 建筑的方位；活動指導(dǎo)：1、出示社區(qū)建構(gòu)示意圖 以幼兒園為中心引導(dǎo)幼兒說出重點建筑物各在幼兒園的位置 2、出示簡化的地圖,師幼兒共同標(biāo)志性建筑物,在地圖上標(biāo)示出來；3、找一找自己蝗家在什么方位,在哪個建筑 的家離幼兒園遠物的鄰近,比一比,誰的家離幼兒園近,誰4、引導(dǎo)幼兒簡化地圖的格子上畫出

39、自己家離幼兒園的路并比較遠近勉勵幼兒嘗試從不同 的路徑走比較路程的遠近5、延長：請家長指導(dǎo)幼兒設(shè)計一張“ 我上學(xué)路線圖”活動十：安全安全學(xué)問我知道 活動目標(biāo)1、 通過活動, 進一步增進幼兒的安全意識,明白一些預(yù)防措施,提高幼兒自救與互救的能力；2、 進展幼兒的分析、判定和語言表達才能；活動預(yù)備：1、記分牌,金、銀、銅牌、小紅旗如干 2、多媒體課件 重點與難點：預(yù)防措施及自救與互救的方法 活動過程：一、激發(fā)幼兒參與競賽的愛好并交代規(guī)章 今日我們要來開展一次安全學(xué)問大獎賽,歡迎各位小選手的來參與我們的競賽,講解競賽規(guī)章：1、現(xiàn)在我們以每張桌子為一個隊,分成紅、黃、藍、綠、紫、粉紅隊進行競賽；2、每

40、次要等問題顯現(xiàn)后老師說開頭才能搶答,答對一題得一面紅旗,答錯或違反規(guī)章要倒 扣一面紅旗；3、最終看紅旗的多少產(chǎn)生冠軍隊、和優(yōu)秀隊,并發(fā)獎牌；二、安全學(xué)問大獎賽：1、 熟識安全標(biāo)志（搶答）看屏幕復(fù)習(xí)鞏固熟識過的安全標(biāo)志 2、找錯嬉戲（搶答）看圖片后搶答錯誤的行為3、聽題進行搶答 供應(yīng)的題目有：燙傷、遇見生疏人、觸電、地震、火災(zāi)、出血等；4,臨危不亂,明白預(yù)防的措施及自救互救的方法 由每隊選一人來抽題目（必答題）,并由該隊小伴侶來回答,可商討,也可相互補充,答對 可得分,假如答的不完整,其它隊可補充,答對同樣可得分；三、 頒獎儀式：聽音樂頒獎 活動終止：創(chuàng)建和改制安全標(biāo)志,使中班、小班的弟弟妹妹能

41、看懂這些標(biāo)志,提高他們的安全意識；反思一：科學(xué)區(qū)材料的投放仍要多一點 ,因幼兒喜愛科學(xué)區(qū)的探究活動 ,多組進行能更好地 進行比較發(fā)覺其中的隱秘 ,幼兒的積極性也更大 .表演區(qū)的材料也要多一點可以以兩三組同 時進行 .語言區(qū)可適當(dāng)削減一些材料和人員 /. 反思二 ：在活動開頭時讓幼兒朗誦云彩和風(fēng)兒這首散文詩,有助于啟示幼兒的想象力,感受云彩的變化； 當(dāng)時我讓幼兒將流浪的云朵的變化畫下來,幼兒的確也畫得不錯,而且想 象力豐富； 但我覺得這種形式太單調(diào)了,假如采納多種形式讓幼兒表現(xiàn)流浪的云朵；如：用 棉花粘、用彩色電線擰、用小木棒刮已經(jīng)用油畫棒涂好的背景圖等,成效會更好；反思三：野貓的城市在活動目標(biāo)

42、的指引下,我做到了充分備課, 收到了較好的成效； 有以下幾方面值得確定：第一, 老師的心情飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的激勵, 因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師共享,一種積極互動式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵；其次,老師語言簡練,聲音甜蜜,充分發(fā)揮了語言課的特點；老師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用；同時, 老師能對 幼兒 的回答作出應(yīng)答,不斷勉勵 幼兒 積極思考,因此孩子們思維活躍,積極發(fā)言,達到了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有機會說；第三,此活動老師物質(zhì)預(yù)備充分,掛圖顏色精致、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來特別吸

43、引 幼兒 ,所以他們聽得很認(rèn)真；課件 動畫也很有特色,在課件 的引導(dǎo)下, 幼兒 更積極地摸索問題,又加深了對故事的懂得,在整個教學(xué)活動中起到了畫龍點睛的作用；第四, 活動設(shè)計難度層層遞進,符合 幼兒 熟識事物的規(guī)律；各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,特別有層次性、條理性；當(dāng)講第一遍故事時,能讓 幼兒 記住故事的名字及故事中的人物；當(dāng)看 課件時能更深一層的提出問題；幼兒 在老師的引導(dǎo)下, 不斷解決一個個問題,語言表達才能得到加強,進展了 幼兒 連貫的語言；第五,老師能將拋出的問題想方法引導(dǎo)幼兒 懂得、回答；在引導(dǎo)幼兒 回答 “ 野貓的城市里有什么 .斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的.”時,老師進行很流暢,

44、主要是聯(lián)系生活中的例子； 孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出老師以人為本的思想；讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡潔化,給孩子們以正確的概念；第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒 從觀看身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華；縱觀整個教學(xué)活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面：第一,作為語言課,我挑選的方式就是掛圖觀賞、課件 強化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點；其次,在活動過程中,解決最終一個問題“ 城市真的像野貓講的那樣嗎 .” 時,老師沒有解決好 幼兒 生成的問題；

45、 其實當(dāng)老師拋出問題時,幼兒 就開頭摸索、回答,只是 幼兒 回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠；老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么連接,是迫切需要解決的；十二周 訓(xùn)練活動方案（2022、4、23、4、 27）（一）水中的月亮活動目標(biāo)：1、 知道水會倒映影像,用心聽故事,愿意爭論溝通；2、 增進觀看與思維才能；活動預(yù)備：大水盆六個學(xué)習(xí)包補畫倒影活動指導(dǎo)：1、談話激趣 、觀賞故事猴子撈月亮初步明白倒影 、爭論溝通：小猴子為什么沒撈到月亮提示幼兒遇事要動腦筋想一想 、引導(dǎo) 幼兒自愿結(jié)合觀看倒影 、引導(dǎo) 幼兒按學(xué)習(xí)包要求完成補畫倒影、與幼兒一同收集有關(guān)水中倒影的圖片、照片和圖畫布置主題墻畫；

46、（二）聽說活動：水的隱秘活動目標(biāo)：1、 環(huán)繞話題參與爭論,與同伴溝通想法,表達自己的感受；2、 傾聽他人講話,敬重他人想法；3、 懂得水對人生活的重要作用；活動預(yù)備：掛圖 活動指導(dǎo)：1、談話：水在哪里？結(jié)合地球儀、生活體會說說什么地方有水？水從哪里來？人們生活用的是哪種水等？2、爭論：污水的處理；比較凈水與污水的不同,引導(dǎo)幼兒環(huán)繞話題正確表達矮子機的感受和想法；3、拓展不同的話題：（1）人們生活缺水怎么辦？（2）如何節(jié)省用水 （3）如何處理污水（ 4）如何把咸水變成淡水？引導(dǎo)幼兒環(huán)繞話題參與爭論,爭論時留意傾聽他人講話,敬重他人 的不同感受、不同想法與建議；4、想象談話： “ 假如沒有了水？”

47、引導(dǎo)幼兒運用句式“ 假如就（會）” 完整敘述自己想象的內(nèi)容；（三）小試驗：小水珠變變變活動目標(biāo)：1、會挑選和運用適當(dāng)?shù)牟牧?、工具和方法進行操作,發(fā)覺事物的變化；2、喜愛動手操作,學(xué)會耐心細致地觀看；活動預(yù)備：有關(guān)掛圖、燒杯、量杯、小冰柜等試驗器具；活動指導(dǎo)：1、老師用圖示方法將有關(guān)問題展現(xiàn)在墻上,如：將杯里的水燃燒后會變成什么？“ 碗里 的水放進冰柜里會有什么變化” 等等,以引起幼兒操作的愿望；2、指導(dǎo)幼兒用燒杯、量杯、小冰柜等器具進行操作試驗,查找答案,把試驗結(jié)果用圖標(biāo)方式記錄下來； 貼在老師展現(xiàn)的 “ 問題”下面；提示幼兒當(dāng)心操作,細心觀看, 相互合作,勉勵幼兒不怕失敗,反復(fù)試驗；3、讓個

48、別幼兒溝通自己的試驗記錄結(jié)果；四）水是個寶活動目標(biāo)：初步明白水的用途,愿意與同伴溝通自己的發(fā)覺；增強繪畫和語言表達才能；活動預(yù)備：、共同收集有關(guān)水的用途的圖片、廣告、舊圖書等 、活動前觀看四周的人用的情形并用自己喜愛的方式 做記錄；、學(xué)習(xí)包主題活動：小鴨子游泳活動指導(dǎo)：1、引導(dǎo) 幼兒結(jié)合自己的觀看記錄和已有的體會分組有的用處；、 問題爭論： 人們除了日常生活要用,仍有哪些地方要用水？人們離不開水仍有什么 也離不開水？水很重要,我們怎樣節(jié)省用水？、引導(dǎo)幼兒畫出水的用途 畫的內(nèi)容自編有關(guān)水的用途的兒歌；、勉勵幼兒依據(jù) 、啟示幼兒與同伴獎賞自編的兒歌；、引導(dǎo) 幼兒按學(xué)習(xí)包小鴨子游泳要求做練習(xí)；五）美

49、味飲料 活動目標(biāo)：1 明白水具有溶解的作用,2 體驗與同伴共享的樂趣 3 喜愛參與與制作軟飲料 活動預(yù)備：開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等 活動指導(dǎo)：、喝水激趣 、介紹飲料的制作方法及簡潔原理 、引導(dǎo)幼兒參與制作飲料 、品嘗飲料介紹自己的作法 、延長：在晨區(qū)活動給幼兒進行“ 能在水里溶解的東西” 的科學(xué)小試驗；六）假如沒有水 活動目標(biāo)：增進對水的用途的感知；有興起地演唱歌曲；活動預(yù)備：錄音機、錄音磁帶假如世界上沒有水打擊樂器如干；活動指導(dǎo)：1 談話激趣 2 觀賞歌曲假如世界上沒有水啟示幼兒說說歌曲中說發(fā)什么事幫忙幼兒懂得歌曲內(nèi)容；3 學(xué)唱歌曲 4 引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏 5

50、 延長：請家長給幼兒觀看有關(guān)旱災(zāi)的錄像幫忙幼兒進一步懂得水的重要性；活動七語言金雞冠的公雞 一、活動目標(biāo)：1. 懂得故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特點；2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話,并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)；3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳 活動預(yù)備：1. 多媒體 課件 、音樂磁帶、錄音機、電腦；2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡；3. 簡潔的布置出表演場景；二、活動過程：一、開頭部分：課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒 隨音樂做公雞狐貍貓鳥的仿照動作進入教室,突然顯現(xiàn)公雞的叫聲. 小伴侶們,聽,誰在叫.讓我們?nèi)タ纯春脝? 二、基本部分：1.

51、幼兒 觀賞故事及動畫,初步明白故事的情節(jié)；這個故事叫什么名字 .故事中有誰 .逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡,初步熟識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍；這個故事講了一件什么事情 . 2；通過動畫懂得故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié),明白公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特點 ,豐富 幼兒詞匯 . 1狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的 .怎么說的 .引導(dǎo) 幼兒 說出狐貍夸公雞美麗 ,仍要給它吃的 ,公雞上當(dāng)了 ,探出頭 ,結(jié)果被狐貍抓走 . 2 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么囑咐公雞的 .狐貍一開頭是怎么騙公雞的 .公雞上當(dāng)了嗎 .狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么方法.它是怎么說的 .引導(dǎo) 幼兒 說出狐貍用舊方法騙公雞不

52、成又想了新方法騙公雞 ,說不給它吃的 ,公雞貪吃就上當(dāng)了 ,結(jié)果又被狐貍抓住 . 3 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么囑咐公雞的 .公雞記住了嗎 .它為什么又上當(dāng)了 .引導(dǎo)幼兒 說出狐貍很狡猾 ,它知道公雞貪吃 ,用舊方法騙不了公雞 ,就又想了一個新方法騙它 ,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了 . 這是一只什么樣的狐貍 .公雞是一只什么樣的公雞 . 4最終貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的 . 3.通過角色表演進一步懂得故事情節(jié) . 請個別 幼兒 分別扮演角色 ,其他 幼兒 和老師敘述故事 . 三、終止部分：集體表演故事 . 延長活動 :通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的懂得,把握角色對話；活動八：社會合作真歡樂教學(xué)

53、目標(biāo)：1 在嬉戲過程中探究與同伴合作的方法；2 喜愛合作,有肯定的集體意識；教學(xué)預(yù)備：報紙如干、紗巾（紅黃兩色）如干、地勢圖、長繩兩條、鉆圈4 個、平穩(wěn)木4 個教學(xué)過程：今日 老師 要帶你們做好多嬉戲,你們興奮嗎？這些嬉戲都需要你和伴侶一起相互協(xié)作、相互合作；一、踩報紙嬉戲1 我們先來玩?zhèn)€踩報紙的嬉戲,好嗎？請你們每4 個好伴侶組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到 老師 說“ 開頭 ” ,你們就趕快把報紙對折,然后4 個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快, 聽清晰了嗎？ （幼兒 第一次玩嬉戲, 老師 觀看孩子的表現(xiàn),準(zhǔn)時夸獎孩子想出的 好方法；）2 請孩子們說說剛才是怎么和伴侶合作的,用了什么

54、好方法？3二次玩嬉戲,提示幼兒 當(dāng)報紙越折越小時,動腦筋想想好方法如何讓4 個人的小腳都踩上去；二、 闖關(guān)嬉戲1 想不想再來玩一個嬉戲？這次我們一起再來玩一個更出色的嬉戲 闖關(guān)嬉戲； 這個游戲怎么做呢？先要2 個好伴侶把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起,（出示地勢圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來；想想怎樣和好伴侶一起闖關(guān),需要大家怎樣？2 請幼兒 一起合作布置場地；3 請幼兒 和好伴侶一起試試怎樣闖關(guān)；（ 老師 觀看指導(dǎo)孩子）4 請幼兒 說說怎樣和好伴侶一起過關(guān),用了什么好方法？5 請紅隊黃隊各站一邊,進行接力賽 （2 次）；第一次終止后, 請小伴侶說說怎么會贏（輸）的；6 今日和

55、小伴侶一起合作玩了這么多嬉戲,玩得興奮嗎？和伴侶合作玩真歡樂！活動九：數(shù)學(xué)我會看時鐘 一、活動目標(biāo)：1、通過操作和嬉戲,培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和才能；2、可以初步學(xué)會看整點和半點；3、積極參與活動,大膽回答疑題；4、使幼兒喜愛數(shù)學(xué)探究活動,喜愛數(shù)學(xué)活動的的氛圍；二、活動預(yù)備：1、實物時鐘 3 個；2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字 112；三、活動進程：（一）、 猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好；1、師：小伴侶,今日老師給大家請來了一位好伴侶,猜猜它是誰？認(rèn)真聽：滴嗒 滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告知我們什么時候睡,什么時候起；2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要

56、有鐘表？（將好聽的謎語,作為活動的開頭,激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的愛好；問題：“你在哪 里見過時鐘？ ”直接指向幼兒的相關(guān)體會,引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用；）（二）、熟識時鐘,學(xué)認(rèn)整點和半點；1、感知鐘面；）A、引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒溝通；B、時鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小伴侶認(rèn)真 看一看；（每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀看溝通,老師每組認(rèn)真傾聽,明白幼兒的觀 察才能；）C、老師引導(dǎo)幼兒重點明白：（1）有 1-12 個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,明白數(shù)字之間的關(guān)系,如 12 與 6 在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘 規(guī)律；12 個數(shù)字,仿照小時

57、鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列（2）有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針；明白時針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉(zhuǎn)；）2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點和半點；依次顯現(xiàn)表示 1 點、2 點、3 點的鐘面問： “ 這是幾點？為什么？你是怎么知道的？” 引導(dǎo)幼兒通過觀看、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指 12,時針指著幾就是 幾點整；以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,老師撥出時間,幼兒快速說出時間；老師 說出時間,幼兒快速撥出時間；（三）、改編嬉戲老狼老狼幾點了老師與幼兒商討嬉戲玩法,勉勵幼兒自主嬉戲；規(guī)章：老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示；（孩子自主嬉戲時,需要摸索：角 色的安

58、排 多少人扮演數(shù)字 ,幾個人扮演指針；嬉戲的組織 數(shù)字怎樣站,指針怎 面對這些問題, 孩 樣站； 嬉戲的玩法 時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,子們需要爭論、嘗試、商議、和諧才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織才能得 到充分展現(xiàn), 對時鐘的熟識更加深刻,孩子的探究才能、與同伴合作學(xué)習(xí)才能得到有效 提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作嬉戲的樂趣；）四、活動總結(jié)：老師針對幼兒在活動中的表現(xiàn)賜予恰當(dāng)?shù)脑u判,夸獎和勉勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒；同時老師也要愛護那些才能相對較弱的幼兒的自尊心,使其也能數(shù)學(xué)活動中獲得快 樂；活動十：健康玩轉(zhuǎn)桌子 活動目標(biāo) 積極開動腦筋,能想出桌子多種制造性的玩法

59、；克服自己的畏難心情,情愿向自己發(fā)出挑戰(zhàn)；通過積極參與活動,進展鉆、爬、跳動的才能；活動預(yù)備 十二張桌子、墊子、四張椅子；活動過程 一、探究桌子的多種玩法；1.幼兒主動探究桌子的玩法；在幼兒探究的過程中, 老師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動作,請大家集體學(xué)習(xí)有價值的動作；排除一些危急或過于簡潔的動作；2.老師供應(yīng)預(yù)設(shè)的動作參照其次環(huán)節(jié)的動作并講解動作要領(lǐng),孩子來學(xué)習(xí)仿照,為后面的集體嬉戲做鋪墊；二、桌子嬉戲；1.翻；玩法：桌子依次橫著擺放,每兩張桌子之間留有間距,幼兒從桌子上翻過；2.爬；玩法：桌子依次豎著擺放,幼兒從桌子上面爬過；老師可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離,3.鉆；玩法 1：桌子可

60、依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過；玩法 2：桌子可依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過；4.跳動；玩法：椅子前擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最終從桌子上直接跳到墊子上；可依據(jù)幼兒表現(xiàn),連續(xù)增加高度； 三、放松活動；在音樂中進行放松活動；反思一： 數(shù)學(xué) 我會看時鐘 本次活動教學(xué)活動, 其次環(huán)節(jié)支配了回憶鐘面、觀看鐘面、 爭論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫忙幼兒在感性體會的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參 加小組爭論、探究過程中,相互借鑒、相互補充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培育幼兒合作 學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子獨立獵取學(xué)問的才能；通過觀看、推理找規(guī)律,供應(yīng)可操作的時鐘材