班主任工作會議發(fā)言班主任工作研討會發(fā)言稿

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁班主任工作會議發(fā)言 班主任工作研討會發(fā)言稿 文課件班主任工作研討會發(fā)言稿本學(xué)期我擔任七1班班主任，為了更好的管理好班級，查找自己的缺乏之處，尋找與兄弟班級的差距，汲取同仁們在班級管理方面的成功做法，我將本班情況做如下概括：一、本班根本情況及優(yōu)點本班共有32名學(xué)生，男生17人，女生15人，經(jīng)過前半學(xué)期的努力，學(xué)生在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、上都有了很大的變化，涌現(xiàn)出了以劉洋洋、王小念、張家熙、王武洲等這樣的尖子生，為后進生的學(xué)習(xí)樹立了典范，在良好學(xué)風養(yǎng)成上起到了帶頭模范作用。二、存在問題1.作為剛?cè)胄２痪玫钠吣昙墝W(xué)生，作息時間不規(guī)律、良好習(xí)慣還未

2、養(yǎng)成、認知理解才能有限、衛(wèi)生習(xí)慣差，經(jīng)常遲到，上課注意力不集中，課間喜歡大吵大鬧，課間操不認真，排面不整齊，步子亂等現(xiàn)象，更有甚者，喜歡亂翻別人的東西，生活自理才能太差，不管大小事宜，班主任必須親力親為。2.由于種種原因，學(xué)生根底知識薄弱，兩級分化嚴重，學(xué)習(xí)內(nèi)容欠賬太多，有個別學(xué)生10以內(nèi)的加減法還不能脫口而出，抄作業(yè)現(xiàn)象時有發(fā)生。3.由于局部學(xué)生是單親、離異、留守兒童，家庭監(jiān)管不力，缺乏關(guān)愛，自信心缺乏，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習(xí)積極性不高，不求上進，受社會不良習(xí)氣影響，攀比心理強，沉溺于手機上網(wǎng)聊天，早戀、打架斗毆時有發(fā)生。4.個別后進生自由散漫，破罐子破摔，沒有集體意識，還有頂撞老師現(xiàn)象，

3、態(tài)度及其蠻橫，喜歡用不上學(xué)、輟學(xué)、玩失蹤來威脅老師，老師迫于壓力，只好好言相勸。三、整改措施1.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，完善班級各項管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召開平安教育主題班會，保管好自己的財物、互相監(jiān)視，鼓勵舉報壞人壞事，自己能做的事情，不必勞煩家人、同學(xué)及老師，養(yǎng)成良好的作息就寢習(xí)慣，早睡早起，勞逸結(jié)合。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用，增強集體榮譽感以及班級凝聚力。2.對學(xué)生實行分層教育教學(xué)，讓優(yōu)等生講題，學(xué)生自己動手做，充分發(fā)揮小組長的帶頭模范作用，將課堂還給學(xué)生，老師針對學(xué)生存在的共性問題集中講授，學(xué)會換位考慮，多站在學(xué)生的角度考慮問題，充分利用課余時間給學(xué)生補課，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的學(xué)生能盡快步入到合格的行列。3.多深化學(xué)生中間，課堂是學(xué)生的好老師，下課后是學(xué)生的好朋友，多關(guān)心后進生，上課經(jīng)常提問，多鼓勵，使后進生能感受到班級的溫暖，經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，家校共建，爭取獲得家長的理解與認可，親密關(guān)注學(xué)生的學(xué)生生活動態(tài)，對于能防止的沖突學(xué)生之間、學(xué)生與家長，盡快將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，處理好師生