小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)孩子發(fā)言稿 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿陸老師、黃老師、各位家長(zhǎng)朋友：晚上好！首先感謝陸老師、黃老師，她們都是非常負(fù)責(zé)、敬業(yè)并富有愛心的老師，正是在你們的關(guān)心下，我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)的孩子都發(fā)生了很大的變化，兩年多了，借這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，感謝你們的付出。前天接到陸老師的消息，讓我談?wù)勗诩胰绾闻囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣、興趣愛好，以到達(dá)為升入小學(xué)做準(zhǔn)備的目的。很驚訝，也很忐忑，主要是于自己在教育孩子上真的捉襟見肘，我是個(gè)中學(xué)老師，倘讓我談?wù)勛约旱膶W(xué)科教學(xué)，那我好歹有點(diǎn)底氣，也能說上幾句，但讓我談如何教育孩子，說句實(shí)話，我和在座每位一樣一直

2、在探索一直在努力，我只能和大家聊聊我的一些體驗(yàn)和困惑。我想說的，概括起來就三句話，一是重視家庭教育，二是善待自己的孩子，三是巧用教育智慧。一是重視家庭教育。我本身是個(gè)中學(xué)老師，見多了優(yōu)秀的孩子，也見多了所謂的問題孩子。我覺得根都在家庭。大家可能不知道，早幾年，華東師大的劉良華教授大家可以上網(wǎng)去查就提出甚至在大學(xué)要開設(shè)家庭教育的課程，因?yàn)槲覀兿胂胛覀兪窃趺唇逃⒆拥?，那根本就是我們的父母怎么教育我們，然后我們根本沿用、稍作改進(jìn)，是不是？何況我們的教育觀念，我們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)就正確嗎？恐怕很值得大家考慮。我見過一個(gè)我的學(xué)生的家長(zhǎng)，家里資產(chǎn)很多，為賺錢、為工作、為事業(yè)，一天忙來忙去，喝酒喝到胃下垂，

3、加班加到蒙頭睡，到頭來竹籃打水一場(chǎng)空，孩子很不成器，他就整天拿孩子出氣，罵罵咧咧“我在外面多么辛苦，我是多么地疼你，要什么給什么！你說你連作業(yè)都完不成，你對(duì)得起我么？”呵呵，你說假如這一幕假如發(fā)生在我們的身上，誰不會(huì)真心難過呢？可我們似乎搞混了邏輯，我們來理一下：你再優(yōu)秀再辛苦，不代表你孩子就能體會(huì)到，體會(huì)到了也不代表他就能像你那樣辛苦那樣優(yōu)秀，還有一個(gè)問題孩子需要的辛苦優(yōu)秀是不是就是你那樣的辛苦優(yōu)秀。你說，要什么給什么，那你明不明白他要什么，你不明的話，那很可能給的也就不是想要的，還有一個(gè)問題孩子需要的你就給他，對(duì)不對(duì)？你說，“你對(duì)得起我嗎？”這個(gè)話對(duì)不對(duì)？我們說，這實(shí)際上是道德綁架，假如他

4、就是為了報(bào)答你，又能堅(jiān)持多久？你說你對(duì)你另一半那么好是為了將來給你一個(gè)回報(bào)嗎？我們付出太多，是因?yàn)槲覀儞碛械奶?，我們付出愛，就是因?yàn)槲覀儞碛袗?，?zèng)人玫瑰手留余香，我經(jīng)常和自己的孩子說，爸爸去上班是自己的選擇，開不開心在于能不能做好事，能不能和同事相處好；你去上學(xué)也是自己的選擇，開心不開心也在于能不能融入學(xué)校的生活，不是為了爸爸，不是為了媽媽，我們進(jìn)學(xué)校，是為了成長(zhǎng)。所以其實(shí)我們不經(jīng)意間懈怠了自己的責(zé)任，自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，陸老師、黃老師都知道，我們接手了孩子其本質(zhì)是開場(chǎng)和孩子交往，教育就是交往，學(xué)任何一門課程都是通過這個(gè)人在學(xué)，所以要試著去理解他，走進(jìn)他，進(jìn)而才能真正意義上的關(guān)愛他，而且這個(gè)對(duì)

5、象一直在改變，我們也要跟著改變。大家說，不花時(shí)間，不花精力，行嗎？有點(diǎn)羅嗦，我不斷地盤問，可能暴露了我的職業(yè)病，希望見諒。二是善待孩子。我們善待孩子，是建立在理解它的根底上。談戀愛的時(shí)候，對(duì)?a href=jhfy/ target=_blank class=infote_tkey講話懔耍愣運(yùn)畬蟮陌褪歉宰雜桑獠攀欽嬲陌頤嵌院幼畬蟮陌彩僑盟肟飧齦研蛭蛋潛黃鵲模忝話旆嵌院尤詞悄憷硇緣匱瘢右岬氖嵌懶揮媚蠆皇嵌懶嶙唄肥嵌懶嶙約撼苑故嵌懶嵋桓鋈慫跏嵌懶胄耍嵋桓鋈擻臚啻嵌懶嶙約鶴饕凳嵌懶鈧瘴頤且袒岬氖僑盟私饉約海嵫瘢崛?；切顿Z趕蚨懶暈頤撬等煤永肟頤淺晌約海巧拼幼畬蟮摹吧啤保頤薔醯糜行行頁擔(dān)叮頤茄褪俏巳盟肟慷

6、裕闋邢趕胂耄緯皇悄兀?/我還想在鼓勵(lì)孩子這件事上多說幾句，鼓勵(lì)的前提是真誠(chéng)，真誠(chéng)的根底還是理解，什么都鼓勵(lì)，毫無理解地廉價(jià)的鼓勵(lì)其實(shí)是不到位的。失去效率的鼓勵(lì)是欺騙，一旦被孩子識(shí)破，你的話就再也沒有任何價(jià)值了。既然孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的缺乏，家長(zhǎng)也就沒有必要再欺騙她。這時(shí)，我們應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子認(rèn)識(shí)自己，不讓她因這一件事而影響她對(duì)自己所有問題的看法，不能讓她失去生活的勇氣和上進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)家長(zhǎng)可以告訴孩子，春天的花姹紫嫣紅，多漂亮啊。但是為什么有的花先開，而有的花后開呢？只是因?yàn)楦髯缘谋拘圆煌?。遲開的花不但同樣美麗嬌艷，而且往往花期更長(zhǎng)，更易得到蜜蜂蝴蝶的眷顧。最后說巧用教育智慧。很多

7、時(shí)候，我都在考慮這樣一個(gè)問題：到底哪種教育方式才是最恰當(dāng)?shù)?？是溫順的、妥協(xié)的，還是嚴(yán)格的強(qiáng)硬的，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的人不同的事不同的場(chǎng)合不同的時(shí)候，答案不會(huì)一樣。但是有一樣比這兩者都更重要，那就是教育的智慧。不管是溫順的，還是嚴(yán)格的，缺乏教育智慧，要么會(huì)變成溺愛，要么變成專制，兩者對(duì)于小孩的成長(zhǎng)都是不利的。生病了，喝藥，自己不喝，只能讓我媽掰著嘴，我拿勺子拗下去，妻子難受地在一旁不忍看；摔了一跤，磕破了，我也很心疼，但從不出聲，只輕描淡寫一句，她本想夸大一下自己的表情也只好泄氣；上醫(yī)院打針，從不哭鬧，打完還得說謝謝，完了回家自己宣揚(yáng)一番；我家住五樓，玩?；貋?，從不抱她。小孩子，我從來不把她當(dāng)寶貝，

8、今天我把她當(dāng)寶貝，明天誰會(huì)當(dāng)她是寶貝？真正的大愛一定是富有遠(yuǎn)見的，是悄無聲息的，是不顯山不露水毫無痕跡又巧妙自然的。對(duì)不對(duì)？這就是我當(dāng)初的理念，所以對(duì)我家女兒總體上是嚴(yán)格的。那么這樣嚴(yán)格要求就一定沒有弊端嗎？如今想來，有的，太嚴(yán)格了小孩子容易變得膽小、拘謹(jǐn)、軟弱，缺乏個(gè)性。所以，我和我愛人的教育道路在漸漸靠攏了，我也要朝溫順的方向開展了。但嚴(yán)格和溫順都不是最重要的，關(guān)鍵是需要教育智慧。教育智慧是什么呢？我覺得就是在教育可能偏離正常軌道可能對(duì)孩子造成不良影響之前，就能敏銳發(fā)現(xiàn)問題，矯正問題，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，這就是教育智慧。她如今已經(jīng)根本能獨(dú)立閱讀我給她買的那些簡(jiǎn)易繪本，我每次抱回自己買的書時(shí)，她總?cè)轮医o她帶幾本。他也會(huì)問我，你又不上學(xué)，怎么還讀書，我經(jīng)常和她說，看書是一種需要，就像每天吃飯、喝水一樣重要。過早的識(shí)字也未必就是好事，會(huì)讓她關(guān)注畫面的才能減弱，但“既來之，那么安之”，我沒有刻意地去教他，她喜歡唱歌，我就在電腦上開一個(gè)“酷我K歌”，她就先是聽，然后為了唱，不知不覺認(rèn)了很多字，不懂的就來問我。畫畫是她自己選的，我覺得對(duì)于線條的初步控制，有助于將來的書寫。跳舞也只是出于幫她拉拉骨骼，有助于