部編本七年級下語文語法、閱讀綜合知識答案版

1、 部編本七年級下語文常識語法、閱讀題型匯總姓名：分數(shù)：一、詞性： TOC o 1-5 h z 實詞分為：（ 名詞 ） （ 動詞 ） （ 形容詞）（ 數(shù)詞 ） （ 量詞） （ 代詞）虛詞分為：（ 副詞） （ 連詞） （ 介詞）（ 助詞） （ 嘆詞 ） （ 擬聲詞）1、 明天 1 早晨我 2 和李光、 王平 3 三個同學(xué)4 在學(xué)校集合5 去爬山。 6 唉！太累 7 了 !（）（）（）（）（）（）（）2、對題目誰是最可愛的人詞性分析正確的一項是：（ （ 二、短語： 短語類型分為：（ 動賓短語 判斷短語類型： 描寫景物（ 景物描寫（ 表達見解（ 我國文學(xué)（ 表達的見解（表達方式的種類有：情 ） （ 說

2、明 ）人物描寫的種類有：）（）（ 偏正短語）補充短語）市場繁榮（市場的繁榮（我的弟弟（小說散文（我和弟弟（記敘） （描寫語言描寫）主謂短語） （ 議論） （ 抒（ 動作描寫） （ 心理描寫）神態(tài)描寫） （ 外貌描寫）人物描寫的作用思路是：語言、動作、神態(tài)、外貌，表現(xiàn)人物, 的心理，表現(xiàn)人物, 性格，突出人物, 精神。舉例：我跨進店門，暗喜沒人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。竊讀記運用了動作描寫，既寫出了我對讀書的如饑似渴，也表現(xiàn)了書店的顧客之多。店老板：1、十指分開，壓住整本書；2、 “你到底買不買？” “不是一會了！ ”人物的什么描寫？什么作

3、用？分析：五、 修辭的種類與作用分析：常用的修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問1、比喻：把比作，生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。舉例：春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）分析：2、擬人：賦于某物以人的性格感情情態(tài)（喜怒哀樂等），生動形象地表現(xiàn)了，表達了作者感情。（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）舉例：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。分析：3、排比：表現(xiàn)了事物的特點，抒發(fā)了作者的感情，增強

4、語言的氣勢 ，加深了感情。（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）舉例：春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。分析：4、反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）事物的特點，給人留下深刻印象。舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。分析：5、設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏，引起讀者的閱讀興趣。舉例：化石吟最早的魚兒怎么沒下巴？最早的鳥兒怎么嘴長牙？分析：6、反問：表達了的情感，加強語氣，使文章有起伏。舉例：難道我們不是祖國的好兒女嗎?生活

5、在新社會的人，難道不幸福嗎？分析：六、環(huán)境描寫的作用：景物描寫（自然環(huán)境描寫）、交代故事情節(jié)發(fā)生的時間、地點、渲染一種, 氣氛，、烘托人物 , 心情、 襯托 /烘托人物 , 精神、 品質(zhì)e、 推動情節(jié)發(fā)展f、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊七、記敘（敘述）的順序：（順敘） 、 （倒敘） 、 （插敘）插敘的作用：插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用： 1 、交代了, 的原因，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容充實；2、使文章波瀾起伏，有吸引力；3、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊；4、突出人物性格品質(zhì)精神；5、深化文章主題。八、常見的寫作手法：1、以小見大鄧稼先葉圣陶二三事； TOC o 1-5 h z 2、托

6、物言志陋室銘、愛蓮說、紫藤蘿瀑布小桃樹；3、象征驛路梨花梨花象征無私奉獻的雷鋒精神；4、借景抒情春；5、欲揚先抑、先揚后抑賈生：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神；6、鋪墊、伏筆、設(shè)置懸念驛路梨花；7、對比（襯托：正襯、反襯）的寫作手法藤野先生“愛國青年”與藤野先生（反襯）；在仙臺受到優(yōu)待與藤野先生對我的好（正襯）。8、側(cè)面描寫（側(cè)面烘托）的寫作手法：口技 ；九、題目的含義及作用：含義：表層含義+深層含義+中心+修辭（一）聯(lián)系表層含義內(nèi)容（詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容）（二）體會深層含義文章的主題。（三）這里的修辭指象征、雙關(guān)、比喻、擬人等作用（好處）

7、：手法+含義+引起讀者的興趣，富有吸引力，,十、如何賞析詞語、句子（表達感情方面，必須跳出被比喻的事物本身，要看文章整體寫的是什么，要表達的感情是什么，扣住主題。）具體詞語的含義與作用？格式： “”一詞原指，這里指，起到了的作用。2、句子賞析分析角度a、從修辭手法上分析；（修辭的作用）b、 從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛）c、從語言風(fēng)格上（豪放、婉約）；d、從用語、遣詞（動詞）準確傳神巧妙；e、從蘊含的哲理，給你的啟示。f、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。g、聯(lián)系上下文從內(nèi)容上分析。十一、句子、段落在文中的作用（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析）A、記敘文開頭句子

8、的作用：1、開篇點題；2、總領(lǐng)全文；3、引起下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。引出下文的內(nèi)容。B、記敘文中間句子的作用：1、單獨成段，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上，承接上文的，引出下文的。2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）C 、記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：1、篇末點題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標題）；4、點明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮）。漢語句子成分：句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種主語 ： 1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。2、特點：A

9、、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。 3、主語中心語符號：雙行線。4、主語和謂語之間用“| ”分開。謂語 ： 1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。B、一般 TOC o 1-5 h z 表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線。賓語 ： 1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、 特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線。4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。定語 ： 1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。3、符號：小括號（） 。狀語 ： 1、 定義： 用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。 3、符號：中括號 。補語 ： 1、 定義： 謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答 “怎么樣”、 “