八年級(jí)上冊(cè) 第一單元 任務(wù)三 新聞寫作 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“心”聞“視”界做一個(gè)有主見的人教學(xué)目標(biāo)：1.了解新聞的定義、特點(diǎn)等。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力：提取、理解、辨析、感悟，提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。3.提高學(xué)生關(guān)注身邊大小新聞的意識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)新聞事件的敏銳度。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：新聞?wù)洠ㄖ辽?條）一、導(dǎo)入： 隨著七年級(jí)的尾聲，我們即將打開八年級(jí)的新篇章，今天這節(jié)課主要為我們八年級(jí)上冊(cè)中的新聞單元預(yù)熱，希望同學(xué)們通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能成為一個(gè)基本合格的新聞媒體人。二、了解新聞的定義首先，老師想做一個(gè)調(diào)查。平時(shí)會(huì)去關(guān)注新聞的同學(xué)有多少？關(guān)注的渠道有哪些？（看來我們班的同學(xué)都有很大的生活前瞻性。嗯，關(guān)注新聞是好事，新聞可以帶我們走出這一方天地，為我們開

2、一扇與世界交流的大門。）那么，同學(xué)們，我們經(jīng)常接觸到各種各樣的新聞。你們最近都了解到什么新聞，我們來交流一下。根據(jù)你們所了解到的新聞，誰能幫老師總結(jié)一下新聞基本上是報(bào)道哪類內(nèi)容？（報(bào)道某地發(fā)生某事，某人做某事，某事怎樣了，也就是報(bào)道新近發(fā)生的人與事。）所以，新聞就是（生齊讀）新近發(fā)生的事實(shí)信息。也指新聞體裁。廣義的包括消息、通訊、新聞特寫、新聞評(píng)論等。狹義的專指消息，指用概括的敘述方式，以較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道附近新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)。今天我們要接觸到的就是狹義的消息。三、學(xué)習(xí)新聞評(píng)價(jià)的寫法明白新聞的定義后，讓我們以新聞評(píng)價(jià)的角度訓(xùn)練我們媒體人的媒介素養(yǎng)。新聞事件紛繁復(fù)雜，到底誰

3、對(duì)誰錯(cuò)，需要新聞評(píng)論員為我們細(xì)細(xì)道來。他們擁有敏銳的洞察力，很強(qiáng)的邏輯分析能力，總是試圖用自己的智慧解讀事件背后的真相，揭開問題的玄機(jī)，把握新聞事件的脈搏。接下來，老師想請(qǐng)大家來當(dāng)一當(dāng)觀眾朋友，欣賞一下專業(yè)的新聞評(píng)論員對(duì)一件新聞事件的評(píng)價(jià)和看法。希望同學(xué)們邊聽邊記錄要點(diǎn)，把你聽到的事件和評(píng)價(jià)，填充在表格中。新聞事件概括評(píng)價(jià)觀點(diǎn)或看法學(xué)生作業(yè)該讓家長簽字嗎？反對(duì)。1、認(rèn)真批改作業(yè)是每位老師的基本職責(zé)。2、希望學(xué)生認(rèn)識(shí)到檢查作業(yè)是自己的事。家長都以孩子為中心，孩子缺少了很多獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成依賴性。3、簽字只是一種形式，不能反映家長介入孩子學(xué)習(xí)的程度。而且會(huì)成為家長的負(fù)擔(dān)。4、家

4、長都糾錯(cuò)了，家長都成為了老師，老師也無法知道孩子的薄弱環(huán)節(jié)，無法進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。5、對(duì)于文化水平不高的家長，會(huì)力不從心。所以我反對(duì)學(xué)生作業(yè)讓家長簽字。支持。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很重，孩子的能力還處于成長的過程，如果沒有家長的介入，孩子容易跑偏。2、對(duì)于教育不發(fā)達(dá)的地方，家長不太關(guān)注或不會(huì)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，這樣的簽字形式就能把家長拉到關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的軌道上來，孩子便也就獲利了。3、老師的目的就是想讓家長看下孩子作業(yè)是否完成，起到監(jiān)督的作用。4、學(xué)生教育要家校合作才能更好，出現(xiàn)家庭作業(yè)連帶家長作業(yè)，是老師用來教家長家庭教育的方法。所以我支持學(xué)生作業(yè)讓家長簽字。要想當(dāng)好一名新聞評(píng)論員，著實(shí)不易。這個(gè)

5、崗位有許多的工作職責(zé)：從諸多新聞信息中選取節(jié)目所需的新聞事件;研究和分析所選信息，準(zhǔn)備相關(guān)的背景材料和數(shù)據(jù);對(duì)某些重要的新聞做相關(guān)的調(diào)查和訪談工作;寫作相關(guān)新聞事件的評(píng)論文章和分析報(bào)告;根據(jù)節(jié)目時(shí)間和專題要求，與編輯討論并安排各條新聞的播出順序;錄制或現(xiàn)場(chǎng)直播廣播電視新聞節(jié)目。而我們主要要學(xué)習(xí)的是寫作相關(guān)新聞事件的評(píng)論文章和分析報(bào)告。為了讓同學(xué)們能更好地完成新聞評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師特將他們的評(píng)價(jià)內(nèi)容整理出來，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)大家根據(jù)文本內(nèi)容，以小組的形式說一說你認(rèn)為寫好新聞評(píng)價(jià)有哪些妙招？明確：觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，條理清晰，語言流暢。四、實(shí)踐練習(xí)上余初中七五班電視臺(tái)邀請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)前發(fā)生的新聞

6、事件，寫一則新聞評(píng)論，并于本節(jié)課完成新聞播報(bào)任務(wù)。請(qǐng)利用小組資源，安排好分析員、記錄員、撰稿員、播報(bào)員等，共同完成此次播報(bào)任務(wù)。時(shí)間10分鐘。新聞事件：話題：學(xué)生該不該有自己的手機(jī)？ 明確：我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有自己的手機(jī)。首先，如果有手機(jī)的話，學(xué)生自己可以查找資料。其實(shí)很多家長認(rèn)為自己的孩子在初中階段有手機(jī)的話，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我可以理解這些家長，因?yàn)樗麄兛倱?dān)心自己的孩子會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。其次，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，如果能克制時(shí)間的話并不會(huì)造成太大的影響。其實(shí)游戲也可以幫助孩子們提高的思維能力。再者，其實(shí)能合理的利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)辦法。最后，學(xué)生如果有手機(jī)的話，他可以跟同學(xué)們聊天，就可以增加同學(xué)之間的感情。所以我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有屬于自己的手機(jī)。我認(rèn)為學(xué)生不該有自己的手機(jī)。首先，從學(xué)習(xí)上講，學(xué)生是沒有必要帶手機(jī)的，因?yàn)閷W(xué)生階段是考學(xué)的好時(shí)機(jī)，如果不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，很可能沒有機(jī)會(huì)了，也是關(guān)系到學(xué)生前途的，帶手機(jī)很可能會(huì)影響他們的成績。其次，從眾學(xué)生的性格來講，如果學(xué)生是一個(gè)控制能力非常不好的人，那對(duì)他來說手機(jī)就可能讓他迷上手機(jī)上網(wǎng)，這樣直接影響到他的學(xué)習(xí)，對(duì)他的將來不負(fù)責(zé)任。再者，從家庭條件來講，如果他的家庭條件不好，買了手機(jī)對(duì)他的父母的壓力是非常大的，學(xué)生該不要買，該體諒父母。最后，從帶手機(jī)的壞處講，如果學(xué)生