2013人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))

1、1 2013秋季人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 第一單元 準(zhǔn)備課第一課時(shí): 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。 2、幫助學(xué)生了解學(xué)校激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣滲透思想品德教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 小朋友們你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課數(shù)一數(shù)板書課題 二、 新課 1、出示彩色掛圖教學(xué)數(shù)數(shù)。 1質(zhì)疑教師“這幅圖畫畫的是什么地方學(xué)校開學(xué)的第一天小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。大家一起來(lái)看這幅圖里都畫了些什么” 2小組學(xué)習(xí)先讓學(xué)生觀察在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。 3

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù) 如能用“1”表示的有一面國(guó)旗、一位教師能用“2”表示的有兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花3個(gè)同學(xué)在踢球有4朵葵花宣傳欄上有5個(gè)5 大字花壇里有6朵花天空有7只鳥樓邊有8棵樹校園里有9個(gè)學(xué)生10個(gè)人等。然后讓同桌再互相說(shuō)。 2 找一找數(shù)一數(shù)我們也有一個(gè)美麗的校園我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里教室里看到的東西。 師:誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家指名回答 3擴(kuò)展訓(xùn)練 (1)關(guān)于方位的認(rèn)識(shí) 提問(wèn)學(xué)生某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)后邊一列有幾個(gè)同學(xué)左邊一行有幾位同學(xué)右邊一行有幾位同學(xué) 告訴你的同桌你的左邊一行

3、有幾個(gè)同學(xué)右邊一行有幾個(gè)同學(xué)前面一列有多少的同學(xué)后面一列有多少個(gè)同學(xué) (2)動(dòng)腦動(dòng)手 1. 你喜歡畫什么就在右面的空格里畫什么要畫得和左邊同樣多. 2、練習(xí)2 第一、二題 三、 小結(jié) 數(shù)學(xué)課有趣嗎你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎今天的數(shù)學(xué)課同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 四、課外觀察作業(yè) 、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西并記錄下來(lái)和同學(xué)們交流。 、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。 教學(xué)反思 第二課時(shí):比多少 教學(xué)目的 1使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。 6 2初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力滲透“對(duì)應(yīng)”思

4、想。 3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 圓形、三角形、正方形若干學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10 二、導(dǎo)入 昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比多少。 板書 三、新課 一同樣多 1、看圖說(shuō)話教師貼出4個(gè)圓紙片學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)再貼出4個(gè)三角形紙片學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。看著這圖你能說(shuō)一句話嗎 那你是怎么知道它們同樣多的呢 一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片所以我們就說(shuō)圓紙片和三角形紙片同樣多。 2、手比一比在請(qǐng)伸出你的雙手我們用一個(gè)指頭對(duì)著一個(gè)指頭的方法來(lái)比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多” 師生一起做然后同桌互相做。 3、

5、動(dòng)動(dòng)手教師在黑板上貼3個(gè)學(xué)生跟著在臺(tái)下擺要求對(duì)著擺要和同樣多。 指名一人在黑板上擺其余同學(xué)在下面擺擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。 4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè),右邊的同學(xué)擺使得和同樣多。說(shuō)說(shuō)擺的方法。 5、找一找在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。 二多些、少些 1、教師貼出4個(gè)三角形學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)再貼出3個(gè)正方形學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問(wèn)三角形和正方形同樣多嗎你怎么看出來(lái)的教師伺機(jī)連線 教師引導(dǎo)學(xué)生三角形有剩余正方形沒(méi)有剩余我們就說(shuō)正方形少些三角形多些也就是說(shuō)三角形比正方形多。板書多些、少些 2、教師在黑板上貼2個(gè)和3個(gè)。提問(wèn)怎樣比較和誰(shuí)多誰(shuí)少同桌7 同學(xué)商量。指名說(shuō)。 3、找一找在p6、p7的圖中找出什么東西比什

6、么東西多或少的。 4、學(xué)生動(dòng)手操作 第一行擺3個(gè)在下面擺 要比多1個(gè)。 第一行擺4個(gè)在下面擺 要比少2個(gè)。 要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓應(yīng)該怎么辦? 三、練習(xí) 1、p11、12 練習(xí)一 14題 2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的什么東西是多些什么東西是少些的 四、小結(jié) 教學(xué)反思 第二單元 位置 第一課時(shí) 上、下、前、后 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。 2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義會(huì)用上、下

7、、前、后描述物體的相對(duì)位置。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、彩筆、紙 教學(xué)過(guò)程 8 一、談話導(dǎo)入 1、現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧 2、揭示課題 聰聰問(wèn)我們“鼻子下面是什么嘴巴上面有什么” 同這們說(shuō)得真好今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。板書課題上、下 二、探究新知 1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎 2、觀察畫面體會(huì)上、下的含義 1你們聽說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看開開眼界好不好 2出示主題圖課件 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么告訴大家好嗎 3大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西真了不起 誰(shuí)能說(shuō)出汽車下面有什么 你能像老師這樣提出問(wèn)題

8、嗎 3、看書第1頁(yè)完成書上的填空。 指名口答訂正。 三、活動(dòng) 1、拍手游戲 1 教師發(fā)口令學(xué)生上下拍手 2 聽反語(yǔ)教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。 2、小組活動(dòng) 小組長(zhǎng)發(fā)口令其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如把本子書放在數(shù)學(xué)書上面把文具盒放在書上面? 3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫 四、小結(jié) 今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)你學(xué)到了什么知識(shí) 9 作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì) 課后小記 第二課時(shí) 左、右 教學(xué)內(nèi)容教科書第10頁(yè)內(nèi)容、做一做第1題練習(xí)二。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義初步了解它們的相對(duì)性。 2、使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。 3、 培養(yǎng)學(xué)

9、生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義了解它們的相對(duì)性會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)二者相比的相對(duì)性。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師錄音機(jī)、磁帶、課件等學(xué)生學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 我們平時(shí)走路靠那邊走由此引出左右。 二、學(xué)習(xí)新知 1、分辨自己身體的左右。 1 你能指出你的左邊、右邊嗎 2 其實(shí)我們身上有些部分也左右你能找出來(lái)嗎 10 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。 1 你會(huì)用左和右說(shuō)一句話嗎 2 在日常生活中左手和右手可以做些什么事 3 說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置左右、左邊幾個(gè)人 3、左右的相對(duì)性。 1 準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作動(dòng)手?jǐn)[一擺。 2 提出要求 把數(shù)學(xué)書

10、放在課桌的中間。 鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。 尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。 擺在最左邊的是什么擺在最右邊的是什么 3 小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)看看自己發(fā)現(xiàn)了什么我的左邊有什么你的左邊有什么 4 師生共同活動(dòng)我舉右手小朋友也舉右手發(fā)現(xiàn)了什么 三、練習(xí) 1、第10頁(yè)做一做第2題。 你的前面是 后面是 左邊是 右邊是 。 從前往后數(shù)你是第 從左往右數(shù)你是第 。 2、完成練習(xí)二 四、小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么 作業(yè)布置 11 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)左、右 左 右 右 左 課后小記 第三單元15的認(rèn)識(shí)和加減法 單元計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)并注意

11、書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“ ”、“ ”、“ ”的含義知道用詞語(yǔ)大于、小于、等于來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 4、使學(xué)生初步知道加減法的含義會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。 5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物并進(jìn)行交流。 二、教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容 15的認(rèn)識(shí) 二、 教學(xué)目標(biāo) 12 1、使學(xué)生會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)知道15的數(shù)序能認(rèn)識(shí)15各數(shù)建立初步的數(shù)感。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

12、觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 三、 教學(xué)重點(diǎn)15數(shù)的含義的理解和書寫 難點(diǎn)15數(shù)的寫法 四、 教學(xué)過(guò)程 一引入 出示“野生動(dòng)物園”圖 談話小朋友我們來(lái)到了什么地方觀察一下你看到了什么數(shù)一數(shù)有幾個(gè) 四人小組討論交流 學(xué)生匯報(bào)說(shuō)一說(shuō)圖中還有哪些東西的個(gè)數(shù)也可以用1、2、3、4、5、來(lái)表示 你是怎么數(shù)的請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 教師根據(jù)匯報(bào)結(jié)果把卡片15貼在黑板上認(rèn)讀 二感知數(shù)的形狀 1、仔細(xì)觀察15請(qǐng)大家發(fā)揮想象它們象生活中的哪些物品 2、師生共同概括形狀特征 三教學(xué)數(shù)的寫法 1、教筆順及寫字格中的布局 2、書空筆順 3、在書上描出 四鞏固練習(xí) 1、教師報(bào)一個(gè)數(shù)字你能用小棒表示嗎你還能用其他方法嗎

13、2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可用15各數(shù)表示 3、P16做一做 五感知數(shù)的順序 1、逐次感知15的順序 13 2、整體感知請(qǐng)學(xué)生給15這五個(gè)數(shù)字排成隊(duì) 問(wèn) 1后面是幾? 六游戲 這個(gè)數(shù)比2大可能是幾這個(gè)數(shù)比4小可能是幾這個(gè)數(shù)比3大而且比5小可能是幾只有一種可能嗎 七小結(jié) 八作業(yè) 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 5,6 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”“”“”猴和香蕉比 1 看圖猴比誰(shuí)多也就是3 2板書3 2 2 觀察“”教師板書大嘴朝大數(shù)小嘴朝小數(shù) 3、教學(xué)“”猴和梨比方法同2 1看圖猴比誰(shuí)少 2觀察“”教師板書大嘴朝大數(shù)小嘴朝小數(shù) 4、小結(jié)順口溜大數(shù)在前用大于小數(shù)在前用小于相同數(shù)間用等于

14、大大嘴巴朝大數(shù)尖尖嘴巴朝小數(shù) 5、發(fā)散思維 i. 看圖還可以誰(shuí)與誰(shuí)比 ii. 你知道小猴分水果出了什么問(wèn)題你說(shuō)說(shuō)該怎么分 、 三、知識(shí)運(yùn)用 1、P17看圖說(shuō)一說(shuō)為什么 2、P18做一做第1題 四、第幾的認(rèn)識(shí) 談話你們排過(guò)隊(duì)買過(guò)票嗎出示買票圖 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這里共有幾個(gè)人警察叔叔是第幾個(gè)最后一個(gè)叔叔是第幾個(gè)小朋友前面阿姨是第幾個(gè) 第一個(gè)買完票走了這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)小朋友排第幾個(gè) 思想教育自排隊(duì)購(gòu)物 五、鞏固運(yùn)用 P21第5題同桌互說(shuō)圖意 游戲看誰(shuí)找得快 四人小組為單位小組長(zhǎng)出示二個(gè)數(shù)字其他同學(xué)找符號(hào) 15 說(shuō)出自己坐在第幾排第幾個(gè) 六、小結(jié) 七、作業(yè) 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容幾和幾 二、教學(xué)目標(biāo) 1通

15、過(guò)本教時(shí)教學(xué)使學(xué)生能掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力觀察能力及初步交流意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的組成 四、教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)鋪墊 1猜謎 伸出3個(gè)手指它添上2是誰(shuí) 3的相鄰數(shù)是誰(shuí) 4再添1是誰(shuí) 老師有4瓶飲料裝一袋可是裝不下如果裝兩袋可能會(huì)怎么裝 二新授 1教學(xué)4的組成 請(qǐng)你拿出學(xué)具4塊擺一擺分一分看看你有幾種方法 四人小組交流 請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你的方法教師板書 4 4 4 2游戲。讓學(xué)生掌握2、3、4的組成 1 3 3 1 2 2 16 教學(xué)5的組成 學(xué)具的操作請(qǐng)小朋友拿出5根小棒把它分成兩堆有幾種分法總結(jié)出把5分成二堆的幾種不同的方法。 5 5 5 5 教師整理板書 只要知道其中一組就可

16、以想出另外一組。 讓學(xué)生進(jìn)行5的組成的連線練習(xí)。 三新課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么知識(shí)你能說(shuō)說(shuō)嗎 四作業(yè) 五拓展題給能組成5的相連方格涂上相同的顏色。 3 1 4 2 2 2 4 3 1 3 1 5 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)本節(jié)課練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 2通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能很快地區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)并能熟練地用大于、小于、等于描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 4 1 和 1 4 3 2 和 2 3 17 三、教學(xué)過(guò)程 一談話、出示課題 二復(fù)習(xí)基數(shù)的含義引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意按要求完成。 P211要求學(xué)生在數(shù)出物體的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上填數(shù)。 P212連線把物體個(gè)數(shù)與相應(yīng)數(shù)量連起來(lái)。 P213涂色

17、。 三復(fù)習(xí)數(shù)序 P214 讓學(xué)生根據(jù)數(shù)的順序數(shù)出小旗上應(yīng)填的數(shù)再寫下來(lái)然后問(wèn)你是怎么想出來(lái)的 四復(fù)習(xí)數(shù)的大小的比較 1. 先數(shù)出物體的個(gè)數(shù)再填數(shù)。 2. P2156在里填數(shù) 五P227 用學(xué)具卡片練習(xí) 六復(fù)習(xí)數(shù)的組成 先填P228 問(wèn)4可以分成2和2還能想到什么 七綜合練習(xí) P229通過(guò)圈一圈涂色讓學(xué)生區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 通過(guò)數(shù)數(shù)填數(shù)然后觀察比較出數(shù)字的大小。 八小結(jié) 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容加法 教學(xué)目標(biāo) 18 1、使學(xué)生初步體會(huì)加法的含義能正確讀寫加法算式。 2、能用適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法滲透算法的“不唯一”性同時(shí)初步體會(huì)“加法交換律”的合理性。 3、通過(guò)操作、表述培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能

18、力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 使學(xué)生初步了解加法的含義會(huì)正確計(jì)算15的加法。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成 。 二、新知展開 1、認(rèn)識(shí)加法 1電腦課件動(dòng)畫展示兩組物體或兩組人合并在一起的過(guò)程。 把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴合并在一起也就是把1和2這兩個(gè)數(shù)合起來(lái) 用加法計(jì)算 數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示合起來(lái)一共有3只就等于3。板書課題“加法”。 2讀算式1加2等于3或1加2得3。 2、加深理解 1擺小棒說(shuō)算式1+32+22+3 2根據(jù)算式擺小棒3+13+21+1 3生活中還有很多可用加法算式表示的事例你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎 3、討論算法 1出示動(dòng)畫情境有4只小鳥又飛來(lái)一只。 2讓學(xué)生觀察后提問(wèn)“根

19、據(jù)這幅圖你能提出什么問(wèn)題” 3引導(dǎo)學(xué)生思考“求一共有多少只怎么算”4+1=5 “得數(shù)5是怎樣算出來(lái)的” 4小組討論再全班展示。 5討論這些算法中哪些比較簡(jiǎn)便 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到應(yīng)用前面所學(xué)的數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)計(jì)算比較19 簡(jiǎn)便。 三、鞏固練習(xí) 1、課后做一做 1說(shuō)說(shuō)圖意。 2計(jì)算說(shuō)算理。 3對(duì)比感知“加法交換律”。 2、游戲擺手指 1+1 2+1 3+1 4+1 1+2 2+2 3+2 1+3 2+3 1+4 四、小結(jié)作業(yè) 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容減法 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步感知減法的含義能正確讀寫減法算式。 2、能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法應(yīng)用對(duì)比的方法直觀感知。減數(shù)和差之間的關(guān)系初步滲透函數(shù)思想。 3、

20、通過(guò)組內(nèi)交流幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生初步了解減法的含義會(huì)正確計(jì)算15的減法。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 20 1、從5數(shù)到1。 2、填一填 3+1= +1=3 4+=5 1+3= +2=3 +1=5 2+=4 +3=5 +2=5 二、新知展開 1、認(rèn)識(shí)減法。 1電腦演示讓學(xué)生感知3位同學(xué)有3只紙鶴1位同學(xué)拿走了1只紙鶴還剩幾個(gè)小朋友幾只紙鶴就是從3里面去掉1個(gè)用減法計(jì)算。板出課題 數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“-”來(lái)表示。還剩幾就等于幾。 2讀算式3減1等于2或3減1得2。 2、加深理解。 1擺小棒說(shuō)算式。 2根據(jù)算式擺小棒。 3生活中還有很多可用減法算式表示的事例你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎

21、 3、討論算法。 1出示動(dòng)畫情境有5個(gè)蘋果刺猬馱走了2個(gè)。 2讓學(xué)生觀察后提問(wèn)“根據(jù)這幅圖你能提出什么問(wèn)題” 3引導(dǎo)學(xué)生思考“求還剩幾個(gè)怎么算”5-2=3“得數(shù)3是怎么得來(lái)的” 4小組討論再全班展示。 5討論這些算法中哪些比較簡(jiǎn)便 三、鞏固練習(xí)。 1、課后做一做 1說(shuō)說(shuō)圖意。 2計(jì)算說(shuō)算理。 35-1=4 4-1=3 21 5-4=1 4-3=1 這組算式有什么特點(diǎn) 2、游戲擺手指 四、小結(jié)作業(yè) 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容減法的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生鞏固減法的含義能正確讀出減法算式。 2、會(huì)熟練地口算5以內(nèi)的減法。 3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生在掌握減法

22、含義的基礎(chǔ)上熟練掌握5以內(nèi)的減法。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)5的組成拍手游戲。 師我拍2。 生我拍3。 師生2和3組成5。 二、基礎(chǔ)練習(xí)。 1、電腦演示練習(xí)三第5、8兩題。 1說(shuō)圖意。2填空。3較對(duì)反饋。 2、擺一擺說(shuō)得數(shù)練習(xí)三第6題。 1同桌互擺學(xué)具或擺手指說(shuō)得數(shù)。2集體反饋。 3、獨(dú)立計(jì)算練習(xí)三第7題。 22 1獨(dú)立完成。2交流算法選1題。3反饋。 三、提高練習(xí)。 1獨(dú)立完成。 2思考你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 2、還差幾只杯子 四、游戲跳木樁比賽。 動(dòng)物學(xué)校正在進(jìn)行跳木樁比賽看看現(xiàn)在該誰(shuí)上場(chǎng)了課件顯示小兔你能幫小兔跳過(guò)木樁嗎 練習(xí)5-2 4-1 3-2 4-2 5-1 5-3 5-4 4-3 五、小結(jié)作業(yè)

23、。 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容5以內(nèi)的加減法練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步加深加、減法含義的理解進(jìn)一步熟練15以內(nèi)加減法的計(jì)算。 2、初步感知加減法之間的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和猜測(cè)的能力并使學(xué)生初步體會(huì)到有條理的思考有助于更快、更好地解決問(wèn)題。 3、使學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)增強(qiáng)自信心。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固加減法含義熟練計(jì)算15以內(nèi)的加減法 教學(xué)難點(diǎn) 23 感知加減法之間的關(guān)系學(xué)會(huì)有條理地思考解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 一、基礎(chǔ)練習(xí)練習(xí)三第9、10題。 二、變式練習(xí) 1、猜一猜將會(huì)出現(xiàn)什么情況 體會(huì)結(jié)果的多樣性和不確定性學(xué)會(huì)有順序地寫出所有可能情形。 2、填一填 5-=3 3=1+ +

24、=5 +2=4 4=-1 -=1 3、猜一猜每個(gè)盒子里會(huì)有哪些卡片 嘗試獨(dú)立整理。小組交流。集體討論找到較好的整理方法以。 三、游戲上車練習(xí)三第11題。 四、小結(jié)作業(yè)。 第九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減。 教學(xué)目的 1、使學(xué)生初步知道0的含義會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。 教學(xué)重難點(diǎn) 24 理解0的含義會(huì)正確計(jì)算有關(guān)0的加減法。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)口算。 2+3 5-1 4+1 4-2 5-3 3-1 2+2 3-2 3+1 1+2 3+2 3-2 5-4 1+4 4-3 5-2 1+3 3-3 設(shè)下懸念 二、展開。 1、認(rèn)識(shí)0。 1課件演示小猴吃桃。每吃

25、一個(gè)列一個(gè)算式3-1=2、3-2=1、3-3=0 2當(dāng)盤子里沒(méi)有桃子了用什么數(shù)表示呢揭題板書。 3說(shuō)明0和1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)表示什么也沒(méi)有。解懸念 4讀一讀。 2、0的寫法。 1板書邊示范邊講解。要點(diǎn)0是一筆寫成的要寫得圓滑。 2書寫3遍。 3在書上描寫。 3、有關(guān)0的加減法。 1擺小棒 a.擺4根小棒拿走4根還剩幾根4-4=0 擺2根小棒拿走2根還剩幾根2-2=0 擺5根小棒拿走5根還剩幾根5-5=0 b.你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎什么時(shí)候得數(shù)是0 得出“一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0”。 c.你能擺一擺4+0這個(gè)算式嗎先獨(dú)立擺然后交流。 5+0 1+0呢?cái)[一擺再說(shuō)得數(shù)。 d.你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 2

26、5 得出“一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)?！?e.那么0+4 0+3 0+5呢0+0呢 f.擺一擺5-0得幾 那么4-0 3-0 2-0 1-0呢0-0呢 你又發(fā)現(xiàn)了什么 得出“一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)。” 三、鞏固練習(xí)。 1、做一做P29頁(yè)。 2、排一排、填一填。 第十課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)四30-31頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生加深對(duì)于的含義的理解鞏固有關(guān)0的加、減計(jì)算進(jìn)一步理解算理。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧引入。 二、看圖計(jì)算有關(guān)0的加減。 1、摘蘋果圖。讓學(xué)生看圖并描述圖意使他們能看會(huì)說(shuō)。 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生將算式寫完整。讓學(xué)生體會(huì)每次多摘一個(gè)剩下的就少一個(gè)加深理解同數(shù)相減得0。 2、4、5題參照前一題。 三、看誰(shuí)算

27、得都對(duì)。有學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上校對(duì)了解學(xué)生掌握情況。 26 四、第7題問(wèn)有幾位小朋友在跑步你能把圖中的每個(gè)小朋友跑的位置用數(shù)字表示出來(lái)嗎 五、第8題引導(dǎo)學(xué)生看圖一只小雞對(duì)一條小蟲有2只小雞沒(méi)有蟲吃小雞有多余小雞只數(shù)比小蟲條數(shù)比小雞只數(shù)少2。 六、書寫練習(xí)。 七、討論思考題。 第四單元 認(rèn)識(shí)圖形一 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形能識(shí)別這幾種物體和圖形初步理解相關(guān)概念的意義。 2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。 3、使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、對(duì)立體圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。 2、使學(xué)生

28、順利完成從實(shí)物圖到一般模型的抽象過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。 教學(xué)具準(zhǔn)備 1、每小組自備形狀各異的實(shí)物、積木等。 2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的立體模型。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 出示小叮當(dāng)圖問(wèn)“小朋友們看這是誰(shuí)” “小朋友們喜歡小叮當(dāng)嗎小叮當(dāng)有許多小寶貝你們都認(rèn)識(shí)嗎” 27 教師出示幾樣物體學(xué)生辨認(rèn) 二、操作感知形成表象初步建立空間觀念 1、分一分可是這些小寶貝太亂了小叮當(dāng)想讓能干的小朋友們幫幫忙每個(gè)小組都有一籃子小寶貝它們都混在一起了有鐵做的、塑料做的大的小的花的綠的等等。和小組小朋友討論你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆看看能分成幾堆一堆堆整理放好。 2、議一議小組里的小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎

29、么分的。 3、指名匯報(bào)討論情況“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的待會(huì)給他們提點(diǎn)建議?！?“你們同意他們的分發(fā)嗎有什么不同意見嗎” 4、 再分一次這組小朋友把小寶貝分得很清楚他們把形狀相同的分在了一起分成了4堆你們也會(huì)和這組小朋友一樣按形狀來(lái)分嗎現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俜忠淮畏滞甑男〗M可邀請(qǐng)別組小朋友參觀介紹一下你們?cè)趺捶值摹?5、 再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。 6、 出示課題小朋友們真厲害把原來(lái)亂七八糟的物體都分好拉。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)物體。 教師板題認(rèn)識(shí)物體 7、起名字才小朋友們把形狀相同的物體分成了4堆可是他們都還沒(méi)有名字呢小朋友們都有好聽的名字小叮當(dāng)?shù)男氊愐蚕胗袀€(gè)名字。誰(shuí)能根據(jù)他們的形狀給每一堆物體起

30、個(gè)名字呢 教師用展示出平面圖并配以名字 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱 球 8、認(rèn)一認(rèn)大家起的名字真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谛∧X袋里記下這些圖形和名字。每個(gè)人選一個(gè)自己喜歡的物體拿在手上仔細(xì)看清它們的樣子。 拿了正方體的請(qǐng)舉起來(lái)是長(zhǎng)方體的請(qǐng)舉起來(lái)你認(rèn)為是圓柱的舉起來(lái)拿到球的小朋友舉高點(diǎn) 9、操作感知各形狀物體的特征好啦小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些物體的形狀現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體摸一摸它們的面、邊比一比你發(fā)現(xiàn)了什么和小組小朋友說(shuō)一說(shuō) 指名匯報(bào)如果有必要可伺機(jī)讓學(xué)生區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體“這兩兄弟長(zhǎng)得太像了老師都把他們兩搞混了哪個(gè)小朋友能干有什么好辦法能認(rèn)出他們呀”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者 28 再拿出一個(gè)

31、圓柱和球玩一玩摸一摸滾一滾和小組小朋友說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么指名匯報(bào) 10、教師舉物體全班一起說(shuō)是什么這些物體是什么形狀。好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地把東西放回籃子里 11、游戲現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎游戲的名字叫“瞎子摸魚”教師找個(gè)學(xué)生示范請(qǐng)一個(gè)小朋友蒙上眼睛教師拿出一個(gè)物體學(xué)生摸摸后并說(shuō)出它是什么形狀的。學(xué)生小組內(nèi)玩這個(gè)游戲 “小朋友們太聰明拉一下子就猜對(duì)拉現(xiàn)在我們換個(gè)玩法這回是老師說(shuō)物體形狀的名字請(qǐng)你摸出一個(gè)這個(gè)形狀的物體來(lái)”小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲 12、聯(lián)系生活游戲好玩嗎下課以后小朋友們?cè)倮^續(xù)玩好嗎 教師出示室內(nèi)圖現(xiàn)在請(qǐng)大家看這里有幅圖畫的是哪里呀家里 那有什么東西是今天我們學(xué)過(guò)的形狀指

32、名回答 那么你們?cè)诩依?、教室、學(xué)校、大街上還看到過(guò)什么東西是這些形狀的啊先指名說(shuō)在和小組小朋友說(shuō) 四、課中休息 小朋友們真能干幫小叮當(dāng)整理了百寶袋小叮當(dāng)高興得唱起了小叮當(dāng)歌我們一起唱好嗎教師放歌學(xué)生跟著邊唱邊跳 五、鞏固練習(xí) 1、搭一搭小朋友你們當(dāng)過(guò)設(shè)計(jì)師嗎那我們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師用桌子上的物體搭一搭擺一擺你自己喜歡的東西。 2、指名匯報(bào)“說(shuō)說(shuō)你用什么圖形擺了什么” 3、思考題說(shuō)說(shuō)下圖由幾個(gè)正方體搭起來(lái)的 六、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形 小朋友們真能干認(rèn)識(shí)了那么多種圖形回到家里把今天學(xué)到的告訴爸爸、媽媽。 教學(xué)反思 29 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)觸摸、拼擺等生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生加深對(duì)本

33、單元所學(xué)立體圖形長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)初步體會(huì)圖形的特征和相互之間的關(guān)系。同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物教師還要準(zhǔn)備幾個(gè)其他形狀的實(shí)物如棱柱形鉛筆三棱柱積木等。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、介紹“找物品”的方法 師請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物拿出來(lái)同桌同學(xué)互相介紹一下自己收集的實(shí)物的形狀。 同桌學(xué)生互相介紹完后讓他們把自己的每種形狀的實(shí)物各選一個(gè)集中起來(lái)放在一個(gè)大桌子上或地上。然后把全班同學(xué)分成4組每組同學(xué)各管一種形狀的實(shí)物把這些實(shí)物分一分類。管正方體的要把正方體的實(shí)物歸為一類。分好類后各組同學(xué)摸

34、一摸、說(shuō)一說(shuō)本組那類實(shí)物的形狀再選兩個(gè)代表在班里說(shuō)一說(shuō)實(shí)物的形狀。對(duì)于非本單元所學(xué)形狀的實(shí)物可以歸為一類交給教師教師告訴學(xué)生這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的但是它們也是一種立體圖形以后我們?cè)谥袑W(xué)會(huì)學(xué)到。 活動(dòng)結(jié)束后教師將分好類的物體收拾好以便在下面的活動(dòng)中使用。 教師將全班學(xué)生分成三組分別做“摸實(shí)物”、“搭積木”、“隨意拼”三種游戲。 二、介紹“摸實(shí)物”的方法 1準(zhǔn)備實(shí)物 教師從“找物品”的活動(dòng)收集起來(lái)的實(shí)物中選一些形狀稍大的便于確定形狀的實(shí)物包括棱柱形實(shí)物如棱柱形鉛筆三棱柱積木放在地上。 2摸實(shí)物 把做“摸實(shí)物”活動(dòng)的同學(xué)分成幾個(gè)小組以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。教師請(qǐng)一30 小組作示范說(shuō)明游戲

35、規(guī)則先讓一個(gè)同學(xué)拿出一個(gè)立體圖形如圓柱給另外兩個(gè)同學(xué)看看清后把這兩個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上然后讓他們從桌子上摸出這種圖形其他同學(xué)進(jìn)行判斷。如果摸錯(cuò)了可以讓他們繼續(xù)摸直到摸對(duì)為止。然后再給蒙上眼睛的同學(xué)各拿一個(gè)立體圖形讓他們摸一摸說(shuō)出拿出的是什么形狀的物體。這樣做兩次后讓進(jìn)行判斷的同學(xué)來(lái)出題摸實(shí)物。 三、介紹“拼積木”的方法 1教師示范 教師用積木邊拼邊說(shuō)“我用4個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體可以拼一個(gè)大的正方體還可以用2個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)長(zhǎng)方體?！?2學(xué)生拼積木 師請(qǐng)同學(xué)們自己拼一拼看能不能用幾個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)大的正方體或長(zhǎng)方體能不能用大小相同的長(zhǎng)方體拼一個(gè)大的正方體或長(zhǎng)方體 學(xué)生拼的時(shí)候教師注意巡

36、視。集體訂正時(shí)從用幾個(gè)長(zhǎng)方體拼成一個(gè)正方體或長(zhǎng)方體用幾個(gè)正方體拼一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體的拼法中各選一種展示出來(lái)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)拼成后的立體圖形各用了幾個(gè)什么形狀的積木。 四、介紹“隨意拼”的方法 1帶著拼 教師邊拼邊說(shuō)這里老師用一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體和兩個(gè)圓柱拼了一輛汽車同學(xué)們你們也能拼一輛汽車嗎 讓學(xué)生自己拼教師巡視如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣只要能看出是汽車就行。 2隨意拼 師同學(xué)們除了拼汽車還會(huì)拼其他東西嗎 讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好隨意拼擺一些東西拼擺用的實(shí)物可以是積木也可以是其它東西例如拼坦克可以用長(zhǎng)方體的飲料盒作車身用易拉罐作車輪用圓柱形的積木作炮筒。學(xué)生拼好后教師選幾件有趣的東

37、西展示給全班同學(xué)讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西各用了什么形狀的物品。 教學(xué)反思 31 第五單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法 單元計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)會(huì)讀會(huì)寫這些數(shù)并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2使學(xué)生掌握610 的數(shù)的順序會(huì)比較他們的大小熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、= 的含義。知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。 4使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。 5使學(xué)生比較熟練的進(jìn)行10以內(nèi)的連加連減和加減混合計(jì)算。 6使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 7讓學(xué)生用在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家

38、鄉(xiāng)熱愛自然保護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生等方面的教育促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 教學(xué)難點(diǎn) 連加、連減和加減混合計(jì)算 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容6、7的數(shù)數(shù)和內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出6、7以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)認(rèn)識(shí)6、7表示的實(shí)際意義及序數(shù)6、7。 32 2 、掌握1至7的順序、大小、組成會(huì)讀會(huì)寫6、7。 3 、結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生借助學(xué)具操作掌握6、7的組成。 難點(diǎn)掌握6、7的組成 教具主題圖計(jì)算器、直尺圖、點(diǎn)子圖、小棒、魚圖印刷體、練習(xí)格。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí) 口令 按小組報(bào)數(shù)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友站起來(lái)回答你報(bào)的是幾是本組的第幾個(gè)?你組共有幾個(gè)小朋友

39、 教學(xué)新知 數(shù)數(shù)6、7 出示認(rèn)識(shí)6和7的主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。問(wèn)圖上有什么請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖上有多少人多少桌子多少椅子 你們是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的還可以怎樣數(shù)你們又是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的 小結(jié)我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)的在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)數(shù)5個(gè)以后在數(shù)1個(gè)就是6個(gè)接著6在數(shù)1就是77比6多16比5多1。 接著在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)下面的人物圖和點(diǎn)子圖看分別有多少個(gè) 抽學(xué)生說(shuō)出他們的結(jié)果老師根據(jù)他們的回答在黑板上出示6和7讓學(xué)生讀6和7。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察數(shù)字6和7的形狀分別象什么 示小棒看誰(shuí)數(shù)的好先數(shù)6根再數(shù)7根并分別用6根、7根小棒擺一擺擺出自己所喜歡的圖形。 讓學(xué)生聯(lián)系生活

40、實(shí)際舉出數(shù)量是6、7的人或物的例子指24名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的順序 33 示計(jì)數(shù)器請(qǐng)一學(xué)生先撥5顆問(wèn)在添一顆是幾顆6在添上幾是7。老師在演示一遍學(xué)生在數(shù)一遍。 示寫有07的直尺圖指導(dǎo)學(xué)生觀察直尺起點(diǎn)從那邊開始用什么數(shù)字表示尺子一共有幾段從0到1是幾段7前面有這樣的幾個(gè)一段 學(xué)生獨(dú)立填空 比較5、6和7的大小 示點(diǎn)子圖問(wèn)左邊有幾個(gè)點(diǎn)子中間有幾個(gè)右邊有幾個(gè)各用數(shù)字幾來(lái)表示左邊和中間比哪個(gè)大哪個(gè)小中間與右邊比呢它們可以用什么符號(hào)來(lái)連接“” 交換點(diǎn)子圖位置再比較現(xiàn)在可用什么符號(hào)呢“” 引導(dǎo)學(xué)生觀察56 67 65 76 說(shuō)明大于號(hào)的開口總是對(duì)著大數(shù)。 教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義 口述P43的魚圖 老

41、師總結(jié)6表示6個(gè)“6”也表示第6個(gè)的“6”7也一樣。 教學(xué)6、7的書寫 教學(xué)6、7的組成 讓學(xué)生擺6根小棒分成兩堆有幾種分法怎樣分才能既不重復(fù)又不漏掉生分師巡視分得好的給予表?yè)P(yáng) 指明說(shuō)出有不同的分法 用同樣的方法指導(dǎo)7的組成 練習(xí)6和7組成 新課小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字6、7及它們的數(shù)法組成識(shí)了7以內(nèi)的順序6、7的組成還認(rèn)識(shí)了6、7表示幾個(gè)和第幾個(gè)及6、7的寫法這些內(nèi)容大家要很好地掌握。 課堂練習(xí) 作業(yè) 0 2 4 6 34 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容6、7的加、減法 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅畫寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)

42、。 2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減 幾、7減幾的減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 3、利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備第45頁(yè)情景圖的課件。 學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花、7個(gè)三角形等學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 新課引進(jìn) 教師談話。 同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了大家會(huì)算得數(shù)是6和7的加法、6和7減幾的減法嗎從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 板書課題6、7的加、減法。 學(xué)習(xí)新知識(shí) 學(xué)習(xí)根據(jù)一幅畫寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。 學(xué)生擺小棒 老師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根然后要求兩個(gè)學(xué)生都

43、按照從左35 到右的順序進(jìn)行觀察并各寫出一個(gè)加法算式。 學(xué)生匯報(bào)交流自己所寫的加法算式教師配合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程在黑板上板書 51= 1+5= 問(wèn)寫出的兩個(gè)算式相同嗎 大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式為什么兩個(gè)算式不相同由于每一組的兩個(gè)小朋友坐的方位不同觀察的角度也不同所以寫出的算式就不相同。 先讓學(xué)生計(jì)算51和15的得數(shù)然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。 引導(dǎo)學(xué)生比較516和156。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)算式什么相同什么不相同 學(xué)生兩人一組在桌上擺7個(gè)小圓片先去掉1個(gè)小圓片并讓學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程寫出減法算式71然后在從7個(gè)小圓片中去掉6個(gè)學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程又寫出減法算式76。 讓學(xué)生算出兩個(gè)減法算式的得

44、數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法并說(shuō)一說(shuō)716和761兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)第4546頁(yè)“擺一擺”的三組例題。 屏幕上出示“擺一擺”前面的情景圖并引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么說(shuō)明了什么 學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。學(xué)生擺花先擺加法算式后擺減法算式邊擺邊計(jì)算。 讓學(xué)生交流自己擺的過(guò)程和結(jié)果著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎樣來(lái)的。 學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例題。 學(xué)生擺小棒算52和25并在算式后面的方框里填得數(shù)。 學(xué)生擺小棒算72和75并在方框里填得數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生比較527和257、725和752的聯(lián)系重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出根據(jù)一幅畫可以寫兩道加法算式或兩道減法算式和兩道加法算式的聯(lián)系。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺和算的

45、過(guò)程比較加法算式和減法算式。 根據(jù)527和752你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。 36 讓學(xué)生擺三角形邊擺邊寫出加法算式336。 讓學(xué)生根據(jù)三角形的過(guò)程寫出減法算式633。 引導(dǎo)學(xué)生思考。 如果不擺學(xué)具你能算出33的得數(shù)嗎怎么算 如果不擺學(xué)具怎樣算出633。 42和52是不是也可以想數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算呢 讓學(xué)生回答后再說(shuō)一說(shuō)想數(shù)的組成計(jì)算這兩個(gè)算式的過(guò)程。 教師可以想加法算出62、64、72、75的得數(shù)嗎 讓學(xué)生試著用想加法算減法的方法算一算。 學(xué)習(xí)寫算式。 教師在黑板上示范617和624的寫法并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。 學(xué)生練習(xí)寫算式。 學(xué)生交流并互相評(píng)價(jià)所寫的算式。 鞏固聯(lián)系 完

46、成第46頁(yè)“做一做”的聯(lián)系。 先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并在書上填得數(shù)然后交流、評(píng)價(jià)計(jì)算結(jié)果評(píng)價(jià)時(shí)指定幾道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程和方法。如果有的學(xué)生計(jì)算有困難讓他們邊擺邊算。 鞏固練習(xí)算式的寫法教師指定幾個(gè)算式讓學(xué)生練習(xí)寫法。 課堂作業(yè) 完成練習(xí)七的第4、5題先有學(xué)生獨(dú)立完成然后交流算法。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)、交流本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲。 教師對(duì)全課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生過(guò)程進(jìn)行小結(jié)小結(jié)時(shí)注意突出根據(jù)一幅畫可以寫兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式的客觀事實(shí)并強(qiáng)調(diào)用多種方法計(jì)算有關(guān)6、7的加減法。 第三課時(shí) 內(nèi)容生活中的數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系揭發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)需探求知識(shí)的興趣并應(yīng)用所學(xué)

47、的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂引入 1、說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù) 在生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些數(shù)比如我?guī)讱q了我家有幾口人等等呢能說(shuō)一說(shuō)呢在生活中碰到數(shù)嗎 二、新授 談話引入“用數(shù)字” 問(wèn)小朋友你們喜歡去游玩嗎今天一中隊(duì)愛心小組邀請(qǐng)我們一起參加高興嗎我們先來(lái)看看愛心小隊(duì)有那些人金色的秋天不但美麗而且還有好多動(dòng)腦筋的事物今天我們隨愛心小隊(duì)一起去玩一玩好嗎 A、小朋友們來(lái)到景色迷人的大自然懷抱可高興了問(wèn)你們看這四個(gè)小朋友正在干什么旁邊還有幾個(gè)同學(xué)他們?cè)诟墒裁?B、讓學(xué)生連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思。 C、請(qǐng)一學(xué)生用所拿的數(shù)卡和符號(hào)卡組成一道算式讓下面的學(xué)生判斷是否正確再齊

48、讀算式。 D、再看這個(gè)小男孩在干什么你能說(shuō)說(shuō)圖所表示的意思嗎 E、小組討論怎樣才能很快算出他們的得數(shù)。 做一做 愛心小隊(duì)的同學(xué)從景色迷人的大自然歸來(lái)又來(lái)到了別有風(fēng)味的農(nóng)家雜院請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谵r(nóng)家院中又看到了什么?能說(shuō)說(shuō)給旁邊的同學(xué)聽聽嗎? 38 小組討論怎樣把所說(shuō)的事情列成算式。 每組選一位同學(xué)匯報(bào)所說(shuō)的結(jié)果。 三、活動(dòng)小結(jié) 今天我們與愛心小隊(duì)的同學(xué)一塊去了大自然你們懂得了什么遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦、想辦法還要保護(hù)環(huán)境 四、作業(yè) 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)加深對(duì)數(shù)的組成和分解的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用及序數(shù)基數(shù)的含義。 通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)加減意義的理解養(yǎng)成認(rèn)真思考動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程

49、活動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們最近學(xué)了哪些知識(shí)呢今天喜哦馬再來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手上一節(jié)練習(xí)課好嗎在練習(xí)中大家要多動(dòng)腦筋注意多用什么來(lái)解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題老師非常相信大家能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決今天的練習(xí)問(wèn)題。 練習(xí) 出示六朵向日葵A、分小組討論把他們分成兩份又哪些分法 B、每組派代表匯報(bào)分的結(jié)果。 小組合作活動(dòng)鞏固數(shù)的順序。師請(qǐng)四人小組拿出數(shù)字活動(dòng)卡片17 指明讓拿到卡片2的學(xué)生站起來(lái)同時(shí)讓該學(xué)生問(wèn)我的后面還有哪些數(shù) 指明讓拿到卡片7的學(xué)生站起來(lái)問(wèn)我前面還有哪些數(shù) 交流數(shù)字問(wèn)題 基數(shù)示9只熊貓要求學(xué)生把右邊的6只圈在一起 39 序數(shù)要求學(xué)生在第7只的上面畫1個(gè)9 應(yīng)用 看大象圖說(shuō)圖意并列式 看小丑圖說(shuō)圖意計(jì)算 看小鹿圖說(shuō)圖意

50、計(jì)算 5、通過(guò)練習(xí)幫學(xué)生建立對(duì)應(yīng)的概念P496 6、指導(dǎo)學(xué)生算式的書寫 課堂小結(jié) 大家都學(xué)得很好在練習(xí)中我們不僅鞏固了許多知識(shí)并且還能自己解決問(wèn)題這些都是很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。 作業(yè) 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)教學(xué)練習(xí)的探索創(chuàng)造體驗(yàn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的多樣性學(xué)會(huì)質(zhì)疑和獨(dú)立思考。 2通過(guò)練習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具備人與自然和諧共處的理念。 教學(xué)過(guò)程 教師談話 小朋友都已經(jīng)知道了6、7的組成和分解現(xiàn)在請(qǐng)你看一看這些點(diǎn)子圖想一想哪些點(diǎn)子圖合起來(lái)是6哪些點(diǎn)子圖合起來(lái)是7呢 A、屏幕上出現(xiàn)點(diǎn)子圖 B、四人組合作共同尋找的得數(shù)是6、7的點(diǎn)子圖 C、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣很快找到的 4

51、0 練習(xí)P509 四人組拿出17的數(shù)字卡片要求學(xué)生拿出其中的兩張然后讓學(xué)生用大的數(shù)減去小的數(shù)因有多種答案所以可放手讓學(xué)生自己選擇又多有快的小組給予鼓勵(lì)。 多紅旗比賽前P5010前10名獎(jiǎng)勵(lì)小紅花 想想填填先回答有幾個(gè)幾個(gè)0幾個(gè)正方體然后再說(shuō)一說(shuō)我是怎樣想的?再填在書上 算一算回答你發(fā)現(xiàn)了什么 示圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面并正確理解圖意在選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 屏幕出示A、4只小兔演示又跑來(lái)2只問(wèn)一共有幾只 B、有7只小兔演示離去1只小兔的過(guò)程讓學(xué)生仔細(xì)觀察走了幾只還剩幾只怎么算 列式計(jì)算說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。 P5015練習(xí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地?cái)[出加減法算式在擺的過(guò)程

52、中讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣。 動(dòng)手做一做在填一填 課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家又搞懂了什么應(yīng)用了哪些知識(shí)有什么收獲 作業(yè) 第六課時(shí) “8和9”的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)8和9的基數(shù)的含義。 2、8和9在自然數(shù)中的排列順序會(huì)比較09各數(shù)的大小知道8和9的序數(shù)含義。 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力 結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 41 聯(lián)系生活談話引入。 二、教學(xué)8和9的基數(shù)含義。 教學(xué)主題畫。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么它們的數(shù)量各是多少學(xué)生數(shù)以上“8”和“9” 的物體時(shí)開始是凌亂的、無(wú)序的教師小結(jié)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的順序來(lái)數(shù)如從上到下從外到里從大到小等等。 展示課前每人收集的數(shù)

53、量是8和9的物體的作業(yè)。 擺學(xué)具。從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形擺兩個(gè)圓形喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 三、學(xué)8和9的順序及書寫。 出示計(jì)數(shù)器教師逐一撥珠讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、9顆算珠時(shí)問(wèn)學(xué)生7顆算珠再撥一顆時(shí)幾顆8顆算珠再撥一顆是幾顆 視頻展示課本54頁(yè)直尺圖。將教材中直尺圖里的部分?jǐn)?shù)改為括號(hào)讓學(xué)生通過(guò)填空熟記09各數(shù)的順序同時(shí)錦熙數(shù)數(shù)練習(xí)。 書寫指導(dǎo)。 比較7、8、9的大小。 出示課本點(diǎn)子圖。先讓學(xué)生數(shù)出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數(shù)然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)快速數(shù)出點(diǎn)子數(shù)的方法。 比較7、8、9的大小。請(qǐng)學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)用以前學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示它們的大小。學(xué)生 答案有一下6種 78 89 77 9

54、8 97 讓學(xué)生在書上填空。 教學(xué)8和9的序數(shù) 含義 圈一圈圈出左數(shù)第8只蝴蝶。 涂一涂給左邊8只蝴蝶涂上蘭色給從左數(shù)的第9個(gè)花盆涂上綠色。 六、8、9的組成。 1、游戲拋三角片要求三角片兩面顏色不同。先拿8片任意拋根據(jù)結(jié)果記錄成數(shù)的組成。 2、9的組成采用先想后寫的方法。 3、進(jìn)行相應(yīng)練習(xí) 42 課堂小結(jié) 第七課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容P56-57 8、9的加減 二、教學(xué)目標(biāo) 1根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。 2掌握得數(shù)是8、9的加法及減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 3以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。 三、教學(xué)重難

55、點(diǎn) 利用“一圖四式”掌握8和的加減法并能正確的口算。 四、教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)鋪墊 1口算搶 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 二新授 1小朋友你最喜歡什么動(dòng)物你們喜歡恐龍嗎電腦出示 你在圖中都看到了什么請(qǐng)講給同桌聽6只藍(lán)恐龍2只紅恐龍 2看到恐龍圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題能列式解決嗎 學(xué)生提學(xué)生解答 43 可以小組組合解決 3匯報(bào)結(jié)論 4讓學(xué)生擺7個(gè)紅圓片2個(gè)白圓片請(qǐng)看圓片圖試著寫四道算式。 問(wèn)說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的請(qǐng)講給同桌說(shuō)。 三鞏固練習(xí) 出示 5+3= 8-3= 3+5= 8-5= 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四道題的得數(shù)并挑一道自己喜歡的算式說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的 四

56、游戲 信6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 師老師有兩個(gè)郵箱一個(gè)是8號(hào)郵箱另一個(gè)是9號(hào)郵箱拿信的要算出信上的得數(shù)投進(jìn)幾號(hào)郵箱。 五課堂練習(xí) 第八課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容生活中的數(shù)、用數(shù)學(xué) 二、教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探求知識(shí)的興趣并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際題。 2結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。 三、教學(xué)過(guò)程 一引入。 44 在生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些數(shù)比如電話號(hào)碼、郵政編碼以及車牌號(hào)碼你能說(shuō)說(shuō)你在生活中碰到的數(shù)嗎 說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)。 二新授 1談話引入“用數(shù)學(xué)”。問(wèn)小朋友們喜歡去游玩嗎

57、我們一起去郊外游玩好嗎 2示例圖。 現(xiàn)在咱們來(lái)到了郊外你看到了什么大括號(hào)表示什么問(wèn)號(hào)表示什么 能根據(jù)已經(jīng)知道的數(shù)量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選用合適的計(jì)算方法列出算式并計(jì)算嗎學(xué)生列式計(jì)算。 3反饋。 說(shuō)說(shuō)自己是選用什么方法計(jì)算的討論為什么要用這種方法列出算式并計(jì)算嗎學(xué)生列式計(jì)算。 2質(zhì)疑。你還有什么不明白的或是想問(wèn)的 3練習(xí)。完成課本中的做一做。 4今天我們一起去了郊外你有什么收獲 三鞏固練習(xí) 1生活中還有什么地方要用到加減法 2完成隨堂練習(xí)27頁(yè)。 第九課時(shí) 45 一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)八第19 二、教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)本節(jié)課教學(xué)加深對(duì)數(shù)的組成和分解的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用及序數(shù)基數(shù)的含義。 2使學(xué)生用9以內(nèi)的加減法解決生

58、活中的簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單問(wèn)題初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣滲透統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。 1進(jìn)行書寫指導(dǎo)使學(xué)生正確而工整地寫算式。 三、教學(xué)過(guò)程 一基本練習(xí) 1出示第1題。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖意再分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物在第幾號(hào)車廂。最后填寫完整。 2按從19的順序連線。 二數(shù)的組成練習(xí) 1插花。 討論將8朵花插入兩只花瓶可以怎樣插再將方法填入方框。 2想一想假如有9朵花呢完成第4題。 3找朋友。將19各數(shù)分發(fā)給學(xué)生根據(jù)哪兩個(gè)數(shù)相加或相減得8來(lái)找朋友。 三完成第5題。 引導(dǎo)學(xué)生看懂題意再數(shù)數(shù)并填表最后比較兩個(gè)數(shù)的大小。 四加減練習(xí)。 1看圖計(jì)算完成7、8兩題鞏固根據(jù)一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式。

59、2算式書寫指導(dǎo)完成第9題。 注意規(guī)范學(xué)生的書寫格式讓他們一開始就能正確而工整地寫算式。 五課堂小結(jié)。 六作業(yè)。 第十課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)八第1016題 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力提高計(jì)算準(zhǔn)確率。 三、教學(xué)過(guò)程 一計(jì)算練習(xí)。 1小朋友已經(jīng)會(huì)算8、9的加減法哪兩張卡片上的數(shù)相加得8哪兩張卡片上的數(shù)相加得9展示第10題看誰(shuí)說(shuō)得多。 2游戲送信。 請(qǐng)學(xué)生將口算卡片送入相應(yīng)信箱可以有部分學(xué)生上臺(tái)做也可以讓學(xué)生連線。 二比多少。 先讓學(xué)生說(shuō)出蘋果和梨誰(shuí)多誰(shuí)少然后再通過(guò)梨和蘋果一一對(duì)應(yīng)關(guān)系發(fā)現(xiàn)蘋果比梨多幾個(gè)梨比蘋果少幾個(gè)。 三應(yīng)用 先讓學(xué)生根據(jù)圖意找到三個(gè)量分析三個(gè)量

60、之間的關(guān)系再選擇合適的計(jì)算方法寫出算式并計(jì)算。 四第15、16題要求所有學(xué)生都參與在游戲中鞏固9以內(nèi)的加減法。 五思考題。鼓勵(lì)學(xué)生找出多種不同答案。有5種 六課堂小結(jié)。 47 七作業(yè)。 第十一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程初步建立10的數(shù)感。 2學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、比較大小和組成及寫法對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 3引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握10的組成。 三、教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí) 猜一猜1、8的相鄰數(shù)是誰(shuí) 2、有一個(gè)數(shù)表示一個(gè)物體也沒(méi)有還表示起點(diǎn)。 3、0和8之間我們認(rèn)識(shí)哪些數(shù) 二導(dǎo)入 6、從中在網(wǎng)上找出“數(shù)字娃娃”課件下載。 7、小結(jié)今