1-5單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、語文第七冊1-5單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)觀潮是按照（“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”）的順序，贊美了（錢塘江大潮壯麗、奇特）的自然景觀。 1、 再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮 （潮來時的形狀）越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而 （潮來時的顏色）來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。 （潮來時的聲音）2、錢塘江大潮之所以被稱為“天下奇觀”，是和（當(dāng)?shù)氐奶厥獾匦危┯嘘P(guān)。3、觀潮最好的地方是（海寧市的鹽官鎮(zhèn)），觀潮日是（農(nóng)歷八月十八）鳥的天堂的作者是（巴金）。課文記述了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了（傍晚靜態(tài)的大榕樹）和（第二天清晨群鳥活動的景象

2、）。表達(dá)了（作者對大自然生命力的熱愛與贊美！） 1、榕樹不可計(jì)數(shù)的原因是（枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。）2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。3、到處都是鳥聲，到處都是鳥影。 兩個“到處”，說鳥的數(shù)量多。 依依惜別之情：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。不畏艱難之情：長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海 。珍惜時光之情：少壯不努力，老大徒傷悲 。游子思鄉(xiāng)之情：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。日積月累：霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天綠水本無憂因風(fēng)皺面 青山原不老為雪白頭水水山山處處明明秀

3、秀 晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹 題西林壁是（宋）代詩人（蘇軾）所寫?！邦}”字在這里的意思是（書寫、題寫）。這是作者在游覽（廬山）的景色是寫的，贊美了（廬山雄奇壯觀，千姿百態(tài)的景象）。詩人之所以“不識廬山真面目”是因?yàn)椋ㄔ娙司驮趶]山中），詩人借此告訴我們（要想對某個事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，進(jìn)行客觀冷靜的觀察分析。）游山西村是（宋）代詩人（陸游）所寫。這首詩表現(xiàn)了（詩人對農(nóng)村生活的真摯感情）。其中被千古傳唱的名句（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。）現(xiàn)在用來形容（遇到困難時要增強(qiáng)信心，往往看似無望，經(jīng)過努力，就會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。）這兩

4、句是對仗工整，“山重”對（柳暗），“水復(fù)”對（花明），“疑無路”對（又一村）。爬山虎的腳作者（葉圣陶）1、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？答：因?yàn)榕郎交⒚科~子長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都拉著莖和葉子往上爬，又因?yàn)槿~子本身就有重量，葉尖因?yàn)橹亓Φ淖饔枚紩蛳隆?、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。答：介紹了爬山虎的腳長在（莖上長葉柄的地方），樣子（六七根細(xì)絲），并以（蝸牛的觸角）比喻每根細(xì)絲的形狀，顏色是（嫩紅的），可見（作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真）。3、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒

5、朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。答：具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那么均勻。蟋蟀的住宅作者是（法）國的（法布爾),他創(chuàng)作了著名的（昆蟲記）課文開頭點(diǎn)明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”； 1、從那些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現(xiàn)在：（1）與其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并有溫和的陽光。（2）它不用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。2、為什么它的住宅是“偉大的工程”？答：偉大的工程主要表現(xiàn)在：（1）蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥

6、、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。（2）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對前組和一雙后腿。從明顯的反差中，我們體會到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個奇跡，所以是“偉大的工程”。詞語會理解。均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨：下得又大有急的雨。慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。起源：事物發(fā)生的根本。隨遇而安：能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議：指不可想象，不能理解。枉費(fèi)心機(jī)：白白的浪費(fèi)心思。坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。巨人的花園作者是（英國）作家（王爾德），這篇課文

7、采用（對比）的寫作方法展開故事情節(jié)告訴我們（能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂）。1、小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。巨人從小男孩的眼里（讀出了溫情，讀出了愛）。2、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　叭涡浴敝阜湃巫约?、不加約束?！袄淇帷敝复死涞量獭＿@是巨人醒悟后說的一句話，他明白了（春天不到花園里來的原因是自己太任性了一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃艘淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼）。3、巨人為什么要感謝孩子呢？答：孩子是他明白：快樂應(yīng)該與大家一起分享，沒有孩子的地方就沒有春天。去年的樹這篇課文一共（四次）對話，歌頌了（小

8、鳥和樹之間珍貴的友情）。這篇文章還告訴（我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，人與自然和諧相處，共同發(fā)展）。 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。答：第一個“看”，是在鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到了自己的好朋友時，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說，（樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了）。 第二個“看”，鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說，（樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了朋友）。兩個“看”字，飽含了（鳥兒）對（樹）無比的（深情）和（留戀）。詞語理解。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。喧鬧：喧嘩熱鬧。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。凝視：指聚精會神地看。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的語言指出別人的錯誤或罪行。義務(wù)

9、：應(yīng)盡的責(zé)任。彼此：那個和這個，雙方。詫異：驚訝，覺得奇怪。拽：用力拉。齜牙咧嘴：形容疼痛難受的樣子?？蓱z巴巴：非常令人可憐的樣子。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。關(guān)于“幸?！钡拿裕ㄐ腋Ｔ脚c人共享，它的價值越增加。）白鵝作者（豐子愷），文章圍繞白鵝的（高傲）這一特點(diǎn)，巧用（比喻、擬人、對比）等手法，從（叫聲）、（步態(tài)）和（吃相）三方面突出了鵝的高傲，贊美了鵝的（忠誠、可愛、勇敢、盡職），表達(dá)了（作者對鵝的喜愛之情）。1、鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，也突出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。2、鵝的

10、高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這句話在文中的作用是（承上啟下）。3、作者運(yùn)用（舉例）的方法，不厭其煩的描寫鵝的吃相，不僅突出了鵝吃相的可笑，也交代了鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，體現(xiàn)了鵝的高傲。貓作者（老舍），文章巧用多種修辭方法，活現(xiàn)出貓的獨(dú)特風(fēng)采：一是老實(shí)與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興時溫柔可親與不高興時極其冷漠，五是古怪與活潑，這看起來充滿了矛盾，但都是事實(shí)，洋溢著（對貓的喜愛之情）。1、貓?zhí)献纴?，在稿子上踩印幾朵小梅花。這樣來比喻，包含著作者愛貓的一腔真情。2、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃

11、勃，天真可愛?。〝M人）把小貓當(dāng)作小孩來寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對小貓的寬容憐愛之情。3、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？這反問句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成鮮明對照，烘托出貓的性格確實(shí)古怪。詞語理解：奢侈：花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受。徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。指白公鵝直接去吃魚餌，毫無顧忌。勾當(dāng)：常指壞事情。文中指白公鵝吃魚餌的事情。從容不迫：不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。左顧右盼：鵝來到了一個陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看。三眼一板：比喻言語、行動有分寸，

12、有條理。也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。在白鵝一文中指鵝的吃法刻板，從不改變。引吭大叫：伸著脖子敞開喉嚨大叫。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。不勝其煩：指忍受不了某種麻煩?？湛杖缫玻菏裁匆矝]有了。揚(yáng)長而去：狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮明的對比。慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。變化多端：變化多樣。文中指貓的叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。生氣勃勃：充滿生機(jī)與活力。如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。趁其不備：趁人不防備的時候。日積月累：望子成龍 ：希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。來龍去脈 ：比喻一件事的前因后果。群龍無首：比喻沒有領(lǐng)頭的，無法統(tǒng)一行

13、動。龍飛鳳舞：形容書法筆勢有力，靈活舒展。 如虎添翼：比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。調(diào)虎離山：比喻用計(jì)使對方離開原來的地方，以便乘機(jī)行事。騎虎難下：比喻做一件事情進(jìn)行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷于進(jìn)退兩難的境地。照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。天馬行空：比喻詩文氣勢豪放。也比喻人浮躁，不踏實(shí)。汗馬功勞：指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。馬到成功：形容工作剛開始就取得成功。老馬識途：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對事情比較熟悉。牛刀小試：比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。呆若木雞：呆得象木頭雞一

14、樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。膽小如鼠：形容非常膽小。胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計(jì)劃。杏林春滿：贊揚(yáng)醫(yī)術(shù)高明。 17、長城一文表現(xiàn)了（長城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固），贊美了（我國古代勞動人民的智慧和力量），抒發(fā)了（作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情）。1、長城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪里? 第一自然段的第一句話寫長城“像一條長龍”，這個比喻生動形象地介紹了長城的總貌。接著，用具體數(shù)字說明長城的長，證實(shí)這個感受是真切的。 第二自然段從長城的建筑材料，城墻頂上的樣子，城墻外沿垛子和射口的構(gòu)造、作用，城臺的樣子、作用等方面做了具體說明，讓我們切切實(shí)實(shí)地感覺到了長城的“高大堅(jiān)固

15、”。 2、為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”? 長城的長和氣勢雄偉、壯觀是世界歷史上的奇跡；建造長城的古代勞動人民，在科學(xué)不發(fā)達(dá)的年代，用雙手建造了這樣偉大的建筑是世界歷史上的奇跡，這一奇跡是勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶。3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。 這句話在文中起（承上啟下）的作用 。 “站、踏、扶”三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。 “很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 “多少”表示無數(shù)，數(shù)量多。 “才

16、”字說明勞動人民建造長城十分不容易。 整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。5、與長城有關(guān)的名言（不到長城非好漢。 ）18、頤和園課文按照（游覽）的順序，描繪了（北京頤和園的美麗景觀） ，表達(dá)了（作者對頤和園的贊美之情）。 一寫長廊的景色 ，用具體翔實(shí)的數(shù)據(jù)來表現(xiàn)長廊“長”“間數(shù)多”的特點(diǎn)。 二寫萬壽山的景色 ，“聳立”一詞可以使我們感受到佛香閣的“高”；“一排排”使我們感受到排云殿占地面積之大； 三寫昆明湖的景色，用（鏡子）和（碧玉）來比喻昆明湖水的（靜）和（綠），還用一個“滑”字襯托昆明湖的（靜）。 表示方位順序的詞（登上、向下望、正前面、向東） 2、表示看的詞語 環(huán)視、注視、凝視

17、、平視、仰視、鳥瞰、遠(yuǎn)眺、巡視 另眼相看 、左顧右盼 、目不轉(zhuǎn)睛 、東張西望、一覽無余掌握句型的變換。例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎？改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡?。【包c(diǎn)名聯(lián)會背誦。1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。4.清風(fēng)明月本無價，近水遙山皆有情。詞語理解。陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。凝結(jié)：指聚集在一起。奇跡：意想不到的不平凡的事情。宏大：巨大、宏偉。崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：彎彎曲

18、曲地延伸。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。所向披靡：在文中指秦軍力量強(qiáng)大，征戰(zhàn)所到之處，十分順利， 戰(zhàn)績輝煌。久經(jīng)沙場：形容經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。神態(tài)自若：神態(tài)安詳、鎮(zhèn)定，充滿必勝的信心。躍躍欲試：在文中是形容戰(zhàn)馬準(zhǔn)備出征的樣子。殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力。絕無僅有：世界罕見，在全世界沒有第二處。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是（唐代）詩人（李白）寫的，這首詩的前兩行（敘事）后兩行（寫景），既寫出了（祖國河山的壯麗、美好），又表達(dá)了（詩人送別好友時無限依戀感情）。 1故人

19、西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。2孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（名句） 我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。送元二使安西是（唐代）詩人（王維）寫的這首詩表達(dá)出（對友人的留戀、關(guān)切與祝福）。3渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。4勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（名句） 朋友，請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了

20、。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。 搭石作者通過描繪（鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石）等幾個平凡的情景，贊揚(yáng)了（鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德 ）。 課文2、3、4自然段是圍繞（搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）寫的。 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 這句話贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。關(guān)聯(lián)詞語。1.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)河里。 “如果就”這組關(guān)聯(lián)詞語從反面說明了緊走搭石的原因。2.上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要

21、發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 巧用“只要就”這組關(guān)聯(lián)詞，生動地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)?？缭胶{的生命橋一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚(yáng)了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。修辭手法。1.形象的比喻。 這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放

22、就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。2.巧妙的對比。 “小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來?！薄按藭r此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上?！?同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ιΓ傺僖幌⒌靥稍诓〈采?；而臺灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采?，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。關(guān)聯(lián)詞語： 也許，小錢和這位臺灣青年永

23、遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。 巧用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤北砻髁藘砂锻难}親情是無法割斷的，心與心是相連的，一方有難就應(yīng)該全力相助，無私奉獻(xiàn)。詞語理解。羨慕：看了喜愛，想照著做或希望得到。驚嘆：驚奇贊嘆。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。端詳：仔細(xì)地看。襲擊：比喻突然的打擊。協(xié)調(diào)：配合得恰當(dāng)自然。煙花三月：傳神地寫出了三月煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼琢恕ｐ堄信d趣：十分有興趣。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠子一動不動地盯著看，形容注意力集中。號啕大哭：形容放聲大哭。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。不假思索: 形容說話辦事

24、敏捷、果斷。形影不離：形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。 為中華之崛起而讀書這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的（博大胸懷和遠(yuǎn)大志向）。 那片綠綠的爬山虎這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念 葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉（圣陶先生給 “我”批改作文），并（請“我”到他家做客），使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了（葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品）。1.使得句子干凈了也規(guī)范了。 “干凈”在這里指句子簡潔明白，不羅

25、嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。2.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 作者運(yùn)用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 這段話使人感受到這片綠綠的爬山虎在燥熱的夏天使人心情愉悅，同時也襯托出作者的內(nèi)心充滿了希望。詞語會理解。焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時東北是帝國主義爭奪在華利益的一個重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：

26、課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。衣衫襤褸：衣著破爛不堪。諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生。“諸”是“眾、許多”的意思，類似的用法還有“諸位”等。胸懷：胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界。愜意：這里是很滿意、很舒服的意思。語塞：指不知怎樣回答對方的問題。紅眼?。涸谡n文里指看到國強(qiáng)取得好成績非常羨慕而忌妒。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。日積月累有志者事竟成。（后漢書）有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。莫以善小而不為，莫以惡小而

27、為之。（劉備）好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事。 呼風(fēng)喚雨的世界這篇課文講述了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。1.20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 “呼風(fēng)喚雨” 在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然

28、條件的嚴(yán)格限制。2.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。 “發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。 改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更。3.人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。 “千里眼”“順風(fēng)耳” 在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。4.20世紀(jì)的成