古詩(shī)《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乞巧教學(xué)設(shè)計(jì)南澳縣后宅鎮(zhèn)中心小學(xué) 李海霞【教學(xué)內(nèi)容】 人教版語(yǔ)文第六冊(cè)29課乞巧【教材分析】乞巧是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說(shuō)故事，表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌的朗讀能力。3.掌握鑒賞詩(shī)歌的一般方法。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。【教學(xué)目標(biāo)之過(guò)程與方法】1.學(xué)會(huì)“乞”等四個(gè)生字。2.能字正腔圓地誦讀乞巧,感受古詩(shī)的韻律，并會(huì)背誦。 3.古詩(shī)教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。【情感態(tài)度價(jià)值觀設(shè)計(jì)】1.通過(guò)多種形式的誦讀滲透古詩(shī)學(xué)法，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象，品味追求幸

2、福的情感。2.適度拓展，增強(qiáng)語(yǔ)言積淀。3.積累經(jīng)典：背背有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)。4. 宣揚(yáng)文化：給家人講講牛郎織女的故事，欣賞牛郎織女的電視劇、戲劇等。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)一、民間故事導(dǎo)入。1孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你都知道哪些民間故事？229課古詩(shī)兩首就和牛郎織女、嫦娥奔月這兩個(gè)民間故事有關(guān)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首乞巧。二、識(shí)字解題、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1,師：請(qǐng)同學(xué)們拿起右手跟我一起寫(xiě)課題。齊讀課題。（生齊讀） 2，指導(dǎo)“乞”、“巧”的變調(diào)，都讀三聲,兩個(gè)第三聲的字挨在一起，前面的字要讀成第二聲。再讀一遍。） 3，看到這個(gè)“乞”字，很容易讓你想到什么字？師提示：“氣”的最后

3、一筆橫斜鉤，而“乞”的最后一筆是橫折彎鉤。4,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“乞”是什么意思？再來(lái)看看“巧”字，誰(shuí)能用它組詞。（指名說(shuō)） “巧”字什么意思？誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題是什么意思？再齊讀課題。5、（出示課件）（板書(shū)林杰）師介紹林杰；今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)就是他的代表作之一。那么乞巧到底是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢？三、一讀讀音正確1請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由地、大聲讀一讀，要求：字音讀準(zhǔn)確，詩(shī)句讀通順。2乞巧這首詩(shī)當(dāng)中有兩個(gè)字的讀音是一模一樣的，是哪兩個(gè)字？ 課件出示：宵霄 “宵”“霄”。 你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：同學(xué)們，在這首詩(shī)中有兩個(gè)字特別容易混淆，誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師提醒大家？你怎么記住它們？有個(gè)順口溜記住它們：肖加寶蓋熬

4、通宵，雨落肖頭是云霄。 把這兩個(gè)字放回詩(shī)句中再細(xì)細(xì)品味。齊讀全詩(shī)。四、二讀讀出節(jié)奏，韻味1、師：讀詩(shī)，光把讀音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀順暢還不行。老師來(lái)跟你們合作一起讀，好嗎？2、你們讀第一行，我讀第二行；你們讀第三行，我讀第四行；題目和作者我先來(lái)讀。3、師：乞巧作者唐，林杰，生：七夕今宵看碧霄4、合作后，師問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師讀得跟你們讀得有什么不一樣？ 5、師：那么我們換一下，那么讀二，四行；我讀一，三行。6、連起來(lái)讀一次，看看誰(shuí)讀得最投入，最有滋味。五、三讀入情入境（一）1.師：讀通讀順讀出點(diǎn)味道了，我們一起再到乞巧這首詩(shī)中去好好感受感受詩(shī)帶給我們的那份意境美，好嗎。什么是“乞巧呢？師：你知道“乞巧

5、”的方式有哪些嗎？（對(duì)月穿針.）課后資料袋告訴了我們，請(qǐng)自由讀讀。2.師：第一二句誰(shuí)讀懂了？里面藏著哪個(gè)民間故事嗎？（牛郎織女）生答后，師拿出自己的資料請(qǐng)學(xué)生讀一讀。3.師：聽(tīng)完后你們知道她們多久相會(huì)一次嗎？（一年。）4.師：當(dāng)你了解到這個(gè)的時(shí)候，你想說(shuō)什么？，5.師：一年呀，365個(gè)日日夜夜呀，可是這一天終于來(lái)到了！你該怎么讀一二行呢？生讀完后事點(diǎn)評(píng)6.師：讓我們一起來(lái)看看這浩瀚的星空，（出示課件：牛郎織女想會(huì)圖）想象，品讀：七夕今宵看碧霄，牛郎織女渡河橋。7.詩(shī)詞剪輯：牛郎織女這個(gè)美麗的傳說(shuō)故事感動(dòng)了許多人，七夕也成了一個(gè)溫馨美麗而又凄婉惆悵的節(jié)日，引得無(wú)數(shù)文人墨客為之揮毫提詠，寄情抒懷，

6、留下了許多詩(shī)篇。許多詩(shī)人以“牽?？椗睘轭}，寄托情思，寫(xiě)出了浪漫、膾炙人口的經(jīng)典名句，我們一起來(lái)欣賞一下。課件逐句出示：歷代詩(shī)人吟詠“牽?？椗钡脑?shī)句。（引讀，讓學(xué)生讀出相應(yīng)詩(shī)句。）（漢）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（唐）天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。（宋）纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。 今日人間七月七，天上牛郎會(huì)織女。11、師：自己輕聲讀一下，我稍后請(qǐng)幾位同學(xué)讀出你最喜歡那句。（二）、學(xué)習(xí)三四行詩(shī)句（課件出示）“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！?、師：那么，在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人間的人又是怎樣過(guò)乞巧節(jié)的呢？（1）、齊讀這兩行詩(shī)：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。師：透過(guò)這兩句詩(shī)，透過(guò)

7、哪個(gè)詞，你仿佛看到了什么樣的景象？讓45位學(xué)生暢言。師：你怎么知道人很多？咱們?cè)佥p聲讀：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。邊讀邊想象你從詩(shī)中仿佛看到了什么？老師讀，你們閉上眼睛，再用你們聰明的小腦袋想象師：是啊，每家的女子都在望著月亮，乞求心靈手巧。分別體會(huì)“家家”“穿盡”“幾萬(wàn)條”（2）、師：一根紅絲代表她們的一個(gè)美好心愿，所以，在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿.（3）、師引導(dǎo)學(xué)生想象：她們有的在有的在有的在（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可能出現(xiàn)的地方：瞧，在小院里，在家門(mén)口，在田野，在山坡，在河邊，在花園）-在乞求也能有織女一樣的心靈手巧（4）、師說(shuō)織女。（5）、師

8、：古代女子針線活做得好可是一件值得驕傲的事，知道為什么嗎？生暢所欲言：可以嫁個(gè)好老公；可以自己做衣服；可以掙很多錢，別人會(huì)夸獎(jiǎng)心靈手巧（師適宜點(diǎn)評(píng)）2、圖結(jié)合詩(shī)句，放飛想象師：哦，那就讓我們一起穿越時(shí)空回到那個(gè)七夕的夜晚中，姑娘，你好！你姓.師：不管是陳家的姑娘，還是王家的姑娘，或是李家的姑娘，姑娘們都在穿針引線，這正是詩(shī)中寫(xiě)道的，來(lái)打架一起讀家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條難怪唐朝詩(shī)人崔顥曾這樣贊嘆：（課件出示）長(zhǎng)安城中月如練，家家此夜持針線。4、師：數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見(jiàn)少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好??！詩(shī)人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。誰(shuí)能比老師讀得更好

9、？（指名讀，齊讀）師：這些姑娘少女們?cè)谠鹿庀麓┲t絲線，她們還在乞求著，知道她們?cè)谄蚯笫裁磫?？一首乞巧歌表達(dá)了她們的心聲。（出示課件）：乞巧歌乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬(wàn)年。）自己讀一讀，他們可能在乞求著什么？（指名說(shuō)）師：是啊，月光下，我們仿佛看到了這樣一幅幅畫(huà)面：月光下,兩個(gè)姐妹穿著紅絲，在乞求自己的父母。月光下,一位農(nóng)村的少女穿著紅絲，在乞求。月光下,一位年輕的母親穿著紅絲，在乞求。月光下,，在乞求。師：讓我們帶著這種強(qiáng)烈的感情，再讀這兩行。（生讀）5、師：如果這些愿望都能實(shí)現(xiàn)，我們會(huì)過(guò)上什么樣的生活？（美滿幸福的生活）（配樂(lè)）師小結(jié)：對(duì)幸福的向往是歷朝歷代人們共有的情感，人類永恒的情感！七夕乞巧節(jié)，在這美好的七夕之夜，來(lái)把你的美好的心愿都融進(jìn)這首詩(shī)中指名、小組、全班讀六、詠嘆經(jīng)典，品味傳統(tǒng)文化1、師生合作讀：師：仰望清朗的夜空 生：七夕今宵看碧霄師：茫茫的銀河 生：牽?？椗珊訕驇煟貉銎鹆祟^ 生：家家乞巧望秋月師：織出了多少美好的心愿 生：穿盡紅絲幾萬(wàn)條。2、生配樂(lè)朗誦。3、誦讀節(jié)日詩(shī)篇（1）交流：你讀到了哪些和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)呢？找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生誦讀清明、寒食、九月九日憶山東兄弟、元日元日：農(nóng)歷正月初一；一歲除：一年過(guò)去了。等）（2）大屏幕相機(jī)出示：清明(唐)杜牧；九月九日憶山東